Artikel berikut dibagikan oleh Associate Professor Dr. Tran Thanh Nam, Wakil Rektor Universitas Pendidikan - Universitas Nasional Vietnam, Hanoi, yang memberikan komentarnya terhadap Draf Laporan Politik yang diserahkan ke Kongres Partai Nasional ke-14.

Dokumen tersebut menyebutkan 5 landasan, yaitu: (1) persyaratan pembangunan nasional, (2) kondisi pendidikan nasional saat ini, (3) integrasi internasional, (4) landasan teori dan ideologis, dan (5) pengalaman internasional. Kelima landasan ini merupakan orientasi strategis bagi sektor pendidikan untuk menerapkan solusi terobosan.

Persyaratan pembangunan negara di era baru

Dalam konteks transformasi model pertumbuhan, integrasi mendalam, dan industrialisasi, Vietnam membutuhkan sumber daya manusia berkualitas tinggi. Saat ini, terdapat sekitar 38 juta pekerja tanpa pelatihan dasar dan tingkat pengangguran kaum muda mencapai 7,63%. Untuk memenuhi persyaratan baru, perlu mengidentifikasi secara jelas bidang-bidang prioritas seperti STEM, teknologi tinggi, dan ekonomi digital; mengembangkan rencana untuk memperkirakan permintaan tenaga kerja; dan memperkuat pendidikan yang terkait dengan praktik.

Solusinya meliputi pengembangan program pelatihan sesuai standar keluaran; peningkatan investasi dalam pelatihan guru berkualitas; perluasan model hubungan sekolah bisnis; promosi penelitian terapan; peningkatan keterampilan digital, bahasa asing, dan kapasitas kewirausahaan. Perubahan pola pikir dalam program gelar perlu dilakukan, dengan berfokus pada keterampilan vokasional dan kemampuan belajar sepanjang hayat.

Teori berat, kurangnya standar keluaran

Pendidikan di Vietnam masih didominasi teori, kurang memiliki standar output, dan belum terhubung dengan pasar. Tingkat kehadiran mahasiswa kaya 4,5 kali lipat lebih tinggi daripada mahasiswa miskin, sementara 40% lulusan bekerja di bidang lain selain jurusan mereka. Rancangan undang-undang ini perlu membahas secara lebih jelas tentang ketimpangan regional, tekanan ujian, dan kecenderungan untuk mengabaikan pendidikan vokasi.

Untuk mengatasi hal ini, perlu dilakukan peralihan yang kuat ke pendidikan berbasis kompetensi, mengurangi tekanan ujian, serta meningkatkan praktik dan pengalaman. Pada saat yang sama, perlu dibangun sistem penilaian mutu yang komprehensif, peningkatan otonomi lembaga pendidikan, perluasan pelatihan vokasi model ganda, dan peningkatan infrastruktur serta tenaga pengajar di daerah tertinggal.

ilustrasi (49).JPG
Ilustrasi: Thanh Hung

Integrasi dan inovasi internasional

Integrasi internasional dan transformasi digital: Perlunya ekosistem pendidikan digital yang komprehensif dan peningkatan kemampuan berbahasa asing. Draf ini memang membahas peran transformasi dan integrasi digital, tetapi perlu menekankan perangkat yang lebih spesifik untuk mempromosikan pendidikan digital sekaligus melindungi identitas budaya Vietnam dalam konteks globalisasi.

Terkait solusi, penting untuk terus mengintegrasikan pendidikan STEM dan pembelajaran mesin ke dalam kurikulum sejak dini; menerapkan pendidikan STEM bagi guru; menerapkan AI, VR, dan pembelajaran daring untuk mempersonalisasi pembelajaran. Mengembangkan infrastruktur digital nasional untuk sekolah (internet berkecepatan tinggi, perangkat elektronik), dan mempersempit kesenjangan perkotaan-pedesaan.

Selain itu, dorong pengajaran bahasa Inggris (dan bahasa asing lainnya) sejak sekolah dasar; dorong program dwibahasa dan pertukaran pelajar dengan negara asing. Tandatangani perjanjian kerja sama dengan universitas dan lembaga penelitian terkemuka dunia; dorong program pelatihan bersama internasional dan rekrut mahasiswa berbakat untuk belajar di luar negeri dan kembali ke negara asal. Bangun ekosistem inisiatif pendidikan untuk perusahaan rintisan, penelitian ilmiah muda di sekolah... Hal ini sejalan dengan tren globalisasi pengetahuan dan berkontribusi pada peningkatan produktivitas tenaga kerja nasional.

Tentang dasar teori dan ideologi ilmu pendidikan

Rancangan ini memperluas teori-teori modern (dari pembangunan berkelanjutan hingga ekonomi berbasis pengetahuan) agar sejalan dengan tren global. Namun, perlu "menafsirkan" teori-teori ini ke dalam kebijakan pengajaran dan pendidikan, serta menentukan bagaimana teori-teori tersebut diterapkan di sekolah-sekolah modern.

Misalnya, perlu ditunjukkan dengan jelas semangat "belajar sopan santun dulu, baru belajar ilmu", pendidikan moral, dan tanggung jawab masyarakat. Pastikan alokasi sumber daya yang merata di setiap wilayah, serta kebijakan pembebasan dan pengurangan biaya pendidikan bagi keluarga miskin agar pendidikan benar-benar menjadi "kebijakan nasional utama".

Pendidikan modern, seiring dengan kemunculan AI yang eksplosif, telah mengubah hubungan antara guru, siswa, dan pengetahuan. Jika AI membuat pembelajaran lebih mudah, siswa juga diperdagangkan dengan kepasifan. Ketika teknologi menggantikan semua upaya, siswa berisiko kehilangan kemampuan berpikir kritis, mengurangi motivasi belajar mandiri, dan bahkan bergantung pada "jawaban siap pakai" tanpa keinginan untuk mengeksplorasi atau berkreasi. Itulah sebabnya pendidikan membutuhkan pendekatan baru—berdasarkan "Ilmu Pembelajaran"—untuk membantu AI menjadi alat untuk mengembangkan kecerdasan, alih-alih menghambatnya.

W-Tran Thanh Nam ava.JPG.jpg
Profesor Madya, Dr. Tran Thanh Nam, Wakil Rektor Universitas Pendidikan - Universitas Nasional Vietnam, Hanoi. Foto: Thanh Hung

Belajar dari pengalaman internasional dalam mengembangkan pendidikan modern

Draf tersebut menegaskan bahwa pendidikan modern menyerap inti sari dunia: Keadilan, kreativitas, dan pembangunan yang komprehensif. Buktinya meliputi Finlandia (tanpa tekanan ujian, penekanan pada kesetaraan individu), Jepang (etika, kemandirian, disiplin), AS, Inggris, Jerman, Kanada (investasi dalam penelitian, teknologi, program fleksibel, dorongan berpikir kritis).

Vietnam perlu mereformasi ujian kelulusan dan universitas dengan mengurangi ujian, meningkatkan penilaian di seluruh mata kuliah, wawancara dokumen, dan mengizinkan beberapa ambang batas kelulusan agar siswa memiliki lebih banyak motivasi untuk mengembangkan kemampuan mereka sendiri. Penting untuk berfokus pada pembangunan beberapa sekolah utama yang mengikuti model internasional (seperti sekolah internasional, sekolah berkualitas tinggi dengan program bahasa Inggris), sekaligus mendukung sekolah negeri untuk berkembang secara merata.

Kita dapat belajar dari model pendidikan vokasi Jerman dan Austria: Menyelenggarakan pelatihan ganda (mahasiswa belajar dan magang di perusahaan), meningkatkan kualitas sekolah kejuruan. Memperluas jaringan dengan perusahaan untuk memperbarui teknologi baru dan memastikan mahasiswa segera mendapatkan pekerjaan.

Kita juga dapat merujuk pada program pelatihan di AS dan Inggris dalam mendorong siswa untuk bertanya dan berdebat; membangun program ekstrakurikuler, klub sains dan teknologi; menyelenggarakan kompetisi nasional tentang STEM dan ilmu sosial, serupa dengan kompetisi inovasi dan startup bagi siswa.

Model investasi litbang negara-negara maju seperti AS, Jepang, dan Jerman juga patut dipelajari. Pemerintah dan universitas perlu mengalokasikan sumber daya yang kuat untuk penelitian ilmiah dan kerja sama internasional. Hal ini akan menciptakan produk-produk ilmiah dan teknologi yang erat kaitannya dengan pendidikan dan produksi.

Selain itu, kita juga perlu belajar dari model negara-negara Asia Timur Laut (Korea, Singapura) yang memiliki konteks serupa dengan Vietnam dan telah mencapai hasil yang sangat baik. Kita dapat belajar dari model pendidikan bilingual dan penerapan teknologi informasi seperti di Singapura.

Draf dokumen yang diajukan kepada Kongres ke-14 telah menetapkan visi yang strategis dan komprehensif. Namun, peta jalan inovasi, peningkatan investasi dalam penelitian dan pengembangan, promosi otonomi dan kreativitas di sekolah, serta perluasan akses pengetahuan digital bagi seluruh peserta didik, perlu dirumuskan. Pendidikan modern hanya dapat terbentuk ketika pengetahuan, sumber daya manusia, dan penggerak pembangunan nasional terhubung secara efektif dalam dunia yang terglobalisasi dan senantiasa inovatif.

Sumber: https://vietnamnet.vn/cai-to-thi-tot-nghiep-dai-hoc-theo-huong-giam-ky-thi-tang-danh-gia-suot-khoa-2458025.html