Diperlukan rencana implementasi langkah demi langkah.

Selama 10 tahun terakhir, pengajaran dan pembelajaran bahasa asing di Vietnam telah berkembang pesat, terutama di daerah-daerah dengan kondisi sosial -ekonomi yang menguntungkan dan kota-kota besar. Seiring dengan pertumbuhan skala, kualitas pengajaran dan pembelajaran juga meningkat, yang tercermin dalam keragaman dan kekayaan pendekatan yang diambil oleh para pembelajar dan guru.

Para ahli percaya bahwa menjadikan bahasa Inggris sebagai bahasa kedua di sekolah secara bertahap tidak akan mudah pada awalnya. Namun, hal itu bukan tidak mungkin, karena kerangka hukum, efektivitas praktis, dan investasi dalam keahlian dan infrastruktur memberikan landasan yang baik untuk mengimplementasikan inisiatif penting ini.

Pada seminar tersebut, Profesor Madya Dr. Ha Le Kim Anh, Wakil Rektor Universitas Bahasa Asing (Universitas Nasional Vietnam, Hanoi), menyatakan bahwa selama 10 tahun terakhir, pengajaran bahasa Inggris di Vietnam telah mengalami banyak perubahan positif. Beberapa kerangka hukum terkait bahasa asing secara umum dan bahasa Inggris secara khusus telah dikeluarkan. Seiring dengan implementasi aktif Proyek Bahasa Asing 2020, dengan perhatian dari Partai, Pemerintah, dan Kementerian Pendidikan dan Pelatihan , pengajaran bahasa Inggris dan pengembangan guru bahasa Inggris di tingkat sekolah menengah dan universitas telah mendapat perhatian dan menghasilkan beberapa hasil.

Pada Konferensi Laporan Tahunan Kementerian Pendidikan dan Pelatihan tahun 2023, hasil survei menunjukkan bahwa mayoritas siswa tertarik untuk belajar bahasa Inggris. Ini merupakan kondisi yang menguntungkan untuk mempromosikan pengajaran bahasa Inggris di sekolah menengah, secara bertahap menjadikan bahasa Inggris sebagai bahasa kedua.

Menurut Vo Hong Hanh, Direktur Pemasaran dan Komunikasi di British University Vietnam (BUV), mahasiswa yang mahir berbahasa Inggris akan memiliki banyak peluang pendidikan. Misalnya, kemampuan berbahasa Inggris yang baik membuka pintu ke negara-negara berbahasa Inggris. Negara-negara terkemuka dalam bidang pendidikan di dunia, seperti Inggris, AS, Australia, dan Kanada, semuanya menggunakan bahasa Inggris. Memiliki kemampuan berbahasa Inggris yang baik secara alami menjadikannya alat untuk menemukan peluang yang sesuai, termasuk beasiswa. Bahkan jika belajar di luar negeri tidak memungkinkan, bahasa Inggris tetap membuka peluang serupa di Vietnam.

Dari perspektif lembaga manajemen pendidikan lokal, Dr. Le Duc Thuan, Kepala Dinas Pendidikan dan Pelatihan Distrik Ba Dinh (Hanoi), menyatakan bahwa kesulitan umum dalam pengajaran bahasa asing secara umum dan bahasa Inggris secara khusus terutama berasal dari dua masalah. Pertama, terdapat kekurangan guru baik dari segi kuantitas maupun kualitas. Alasan-alasan ini telah dianalisis secara luas oleh para delegasi, mulai dari masalah gaji hingga sumber perekrutan mahasiswa di universitas.

Kedua, meskipun tujuan program pendidikan umum 2018 telah ditetapkan, implementasinya telah menyebabkan situasi di mana guru mengajar semata-mata untuk tujuan ujian, siswa belajar untuk lulus ujian, dan orang tua mendaftarkan anak-anak mereka untuk mendapatkan nilai… akibatnya, tujuan pengajaran bahasa asing telah menyimpang. Meskipun siswa mungkin percaya diri dalam membaca dan menulis, keterampilan komunikasi mereka tetap terbatas.

Untuk mencapai tujuan menjadikan bahasa Inggris sebagai bahasa kedua di sekolah, Wakil Ketua Komite Kebudayaan dan Pendidikan Majelis Nasional, Nguyen Thi Mai Hoa, meyakini bahwa langkah pertama adalah meningkatkan kerangka hukum lebih lanjut. Selain itu, kebijakan dan strategi harus dikembangkan, dikonkretkan menjadi proyek-proyek spesifik, dan proyek-proyek ini harus memprioritaskan pelatihan bagi guru. Setelah itu, proyek-proyek yang berkaitan dengan infrastruktur.

Menegaskan bahwa bahasa Inggris dianggap sebagai alat komunikasi global, Wakil Pemimpin Redaksi Surat Kabar Perwakilan Rakyat, Le Thanh Kim, menekankan bahwa bahasa Inggris adalah "kunci" untuk mengakses sejumlah besar pengetahuan dan informasi peradaban dunia.

Memahami dan menggunakan bahasa Inggris dengan mahir membantu meningkatkan kualitas pendidikan dan pelatihan, serta memberikan kontribusi signifikan dalam mempromosikan pembangunan negara dan integrasi internasional.

Banyak negara menganggap bahasa Inggris sebagai bahasa kedua, seperti India, Singapura, Malaysia, Nigeria, dan Filipina. Perbedaan mendasar antara bahasa Inggris sebagai bahasa asing dan bahasa Inggris sebagai bahasa kedua terletak pada tingkat penggunaan dan kepentingannya dalam kehidupan sosial dan kegiatan administratif. Di tempat-tempat di mana bahasa Inggris hanya merupakan bahasa asing, bahasa ini tidak banyak digunakan di luar lingkungan akademis. Namun, transisi dari bahasa asing ke bahasa kedua sepenuhnya mungkin terjadi jika ada perubahan kebijakan dan kebutuhan masyarakat, seperti yang terjadi di Singapura dan India.

Pada tanggal 12 Agustus 2024, Politbiro mengeluarkan Kesimpulan 91-KL/TW tentang melanjutkan pelaksanaan Resolusi 29-NQ/TW tanggal 4 November 2013, dari Komite Sentral ke-11 Partai Komunis Vietnam, "Tentang reformasi pendidikan dan pelatihan secara mendasar dan komprehensif untuk memenuhi persyaratan industrialisasi dan modernisasi dalam konteks ekonomi pasar berorientasi sosialis dan integrasi internasional." Poin penting yang disebutkan dalam Kesimpulan 91-KL/TW adalah: "Fokus pada peningkatan kemampuan berbahasa asing siswa, secara bertahap menjadikan bahasa Inggris sebagai bahasa kedua di sekolah."

Sumber: https://nhandan.vn/dua-tieng-anh-tro-thanh-ngon-ngu-thu-2-trong-truong-hoc-can-lo-trinh-trien-khai-tung-buoc-post833348.html