Transformasi digital dalam pendidikan bukan hanya tentang inovasi teknologi.

(Dan Tri) - "Transformasi digital dalam pendidikan bukan hanya tentang inovasi teknologi, tetapi juga tentang pemberdayaan guru dan pengembangan keterampilan yang dibutuhkan guru dan peserta didik di dunia yang berubah dengan cepat."

Di atas adalah sharing Prof. Dr. Le Anh Vinh, Direktur Institut Ilmu Pendidikan Vietnam, pada konferensi ilmiah "Pendidikan di dunia digital", yang diselenggarakan bersama oleh Institut Ilmu Pendidikan Vietnam pada tanggal 6 Desember di Hanoi.

Konferensi ini menerbitkan penelitian yang luar biasa, memperbarui tren baru, dan menciptakan forum bergengsi bagi para manajer pendidikan, pakar, dosen, dan guru untuk membahas peluang dan tantangan pendidikan.

Menurut Profesor Le Anh Vinh, ketika mengeksplorasi potensi pendidikan di dunia digital, kita perlu mendekatinya dari perspektif teknologi sebagai sarana, jembatan, bukan penghalang pendidikan bagi semua orang.

Profesor Le Anh Vinh, Direktur Institut Ilmu Pendidikan Vietnam (Foto: Duong Ha).

Pakar ini yakin bahwa transformasi digital dalam pendidikan tidak terletak pada inovasi teknologi belaka, tetapi dalam strategi untuk menghilangkan kesenjangan digital, meningkatkan kapasitas, memberdayakan guru, dan mengembangkan keterampilan yang diperlukan bagi guru dan peserta didik di dunia yang berubah dengan cepat.

Berbagi pada lokakarya tersebut, Ibu Tara O'Connell, Kepala Program Pendidikan, Unicef ​​​​Vietnam, menegaskan bahwa unit ini berkomitmen untuk mendampingi Kementerian Pendidikan dan Pelatihan dalam perencanaan strategis, mendukung pelaksanaan program transformasi digital dalam pendidikan, dengan fokus pada dukungan solusi pembelajaran digital dan inovasi berbasis teknologi digital.

Secara khusus, UNICEF juga berfokus pada aksesibilitas digital bagi masyarakat rentan; mengembangkan dan mempromosikan penggunaan alat digital ramah anak bagi manajer dan guru; dan memperkuat kapasitas digital bagi anak-anak dan remaja.

Menekankan pentingnya "kesetaraan, inklusi, dan keberlanjutan dalam proses transformasi digital di bidang pendidikan", Bapak Jonathan Wallace Baker, Perwakilan UNESCO di Vietnam, mengatakan bahwa UNESCO berfokus pada integrasi teknologi dan AI ke dalam pendidikan dengan kriteria "menerapkan teknologi dan AI dengan pendidikan yang berpusat pada manusia".

Sorotan penting pada konferensi tersebut adalah penelitian dan solusi inovatif untuk mendukung siswa dengan kebutuhan pendidikan khusus guna meningkatkan kesempatan belajar yang setara.

Solusinya tidak hanya menerapkan teknologi tetapi juga bertujuan untuk pendidikan yang berkualitas, berkembang, dan terpadu bagi siswa penyandang disabilitas dan siswa dengan kebutuhan pendidikan khusus.

Guru memberi instruksi kepada siswa etnis minoritas tentang cara menggunakan komputer (Foto: Hiep Nguyen).

Ibu Kim Narae, Wakil Direktur Negara, Koica Vietnam, menyampaikan bahwa teknologi digital memainkan peran penting dalam pendidikan, tidak hanya mendukung pembelajaran.

“Contoh-contoh yang dibagikan di sini hari ini akan menjadi sumber inspirasi yang berharga, membantu anak-anak dan remaja penyandang disabilitas mengatasi keterbatasan belajar, mengembangkan potensi mereka, dan memberikan kontribusi yang berarti bagi masyarakat.

"Khususnya, pendekatan inovatif yang menggunakan kecerdasan buatan dan teknologi realitas virtual membuka cakrawala baru dalam pendidikan bagi penyandang disabilitas," kata Ibu Kim Narae.

Ledakan teknologi digital dan kecerdasan buatan (AI) telah memberikan dampak yang besar pada semua bidang, terutama pendidikan.

Vietnam secara aktif melaksanakan program transformasi digital nasional hingga tahun 2025, dengan visi hingga tahun 2030, mengidentifikasi pendidikan dan pelatihan sebagai area prioritas.

Dalam laporan Prospek Pekerjaan 2023 oleh Forum Ekonomi Dunia (WEF), teknologi dan digitalisasi merupakan pendorong penciptaan lapangan kerja dan gangguan signifikan di pasar tenaga kerja.

Selama lima tahun ke depan, hampir seperempat lapangan kerja global akan berubah, dengan 69 juta lapangan kerja baru kemungkinan tercipta dan 83 juta lapangan kerja hilang.

Hal ini menimbulkan tantangan besar bagi sistem pendidikan global, yang memaksa para administrator dan pakar untuk membentuk kembali strategi pendidikan nasional, serta metode pengajaran dan pembelajaran di sekolah untuk menciptakan generasi pelajar yang siap menghadapi masa depan digital.

Sumber: https://dantri.com.vn/giao-duc/chuyen-doi-so-trong-giao-duc-khong-don-thuan-chi-doi-moi-cong-nghe-20241206103848483.htm