Usulan Pengaturan Standar Profesional Guru Sekolah Dasar dan Menengah

(Chinhphu.vn) - Dalam rancangan Surat Edaran yang mengatur standar profesional bagi guru lembaga pendidikan umum, Kementerian Pendidikan dan Pelatihan mengusulkan untuk mengatur standar profesional bagi guru sekolah dasar dan menengah.

Guru sekolah dasar harus menciptakan lingkungan kelas yang ramah dan aman yang mendorong siswa untuk berbagi dan mengekspresikan emosi mereka.

Standar profesional guru sekolah dasar

Menurut rancangan tersebut, guru sekolah dasar harus memenuhi standar etika dan kriteria berikut:

1. Standar pada tingkat pelatihan dan pengembangan

Memiliki gelar sarjana atau lebih tinggi dalam pelatihan guru sekolah dasar atau mata pelajaran yang relevan dengan jenjang sekolah dasar; atau memiliki gelar sarjana atau lebih tinggi dalam jurusan yang relevan dengan mata pelajaran, jenjang sekolah dasar dan memiliki sertifikat pedagogi untuk guru sekolah dasar.

Memiliki sertifikat standar pelatihan guru sekolah dasar.

2. Standar kompetensi dan keahlian profesional

Guru sekolah dasar harus memahami pedoman, kebijakan, undang-undang, peraturan, dan persyaratan Partai dan Negara di bidang industri dan daerah tentang pendidikan dasar dan menerapkannya dalam tugas yang diberikan.

Mengembangkan dan melaksanakan rencana pengajaran dan pendidikan yang sesuai untuk siswa sekolah dasar, kondisi sekolah dan memenuhi tujuan program pendidikan dasar; mempersiapkan, menyelenggarakan pengajaran dan mengevaluasi siswa sekolah dasar sesuai peraturan.

Menerapkan metode pengajaran dan pendidikan, pengujian dan evaluasi untuk mengembangkan kualitas dan kemampuan siswa sekolah dasar; mendeteksi siswa berbakat dan lemah untuk pelatihan lebih lanjut.

Memahami program pendidikan dasar dan mengusulkan pemilihan buku pelajaran yang sesuai untuk siswa sekolah dasar dan kondisi sekolah; memahami siswa dan menguasai peraturan tentang konseling dan dukungan siswa; mengintegrasikan kegiatan konseling dan dukungan siswa ke dalam kegiatan belajar mengajar; mendeteksi dini manifestasi yang tidak biasa dari siswa yang bertanggung jawab atas kelas selama proses pembelajaran (jika ada) dan memiliki solusi konseling dan dukungan yang tepat waktu.

Ciptakan lingkungan kelas yang ramah dan aman, dorong siswa untuk berbagi dan mengekspresikan emosi mereka; terapkan sepenuhnya peraturan sekolah tentang keselamatan sekolah dan cegah kekerasan di sekolah.

Membangun hubungan yang sehat dan saling percaya dengan orang tua atau wali siswa dan pemangku kepentingan lainnya dalam penyampaian pengajaran dan pendidikan.

Memiliki kapasitas digital, kapasitas menerapkan teknologi informasi dalam kegiatan profesional; mampu menggunakan perangkat lunak aplikasi dasar dalam manajemen siswa sekolah dasar sesuai ketentuan; membimbing siswa sekolah dasar untuk menggunakan peralatan teknologi secara aman dan efektif; mampu menggunakan bahasa asing (diutamakan bahasa Inggris) atau bahasa daerah sesuai kebutuhan jabatan pekerjaan.

Standar profesional untuk guru sekolah menengah pertama

Guru sekolah menengah harus memenuhi standar etika dan kualifikasi berikut:

1. Standar pada tingkat pelatihan dan pengembangan

Guru sekolah menengah pertama harus memiliki gelar sarjana atau lebih tinggi dalam pelatihan guru yang sesuai dengan mata pelajaran, tingkat sekolah menengah pertama, atau gelar sarjana atau lebih tinggi dalam jurusan yang sesuai dengan mata pelajaran, tingkat sekolah menengah pertama, dan sertifikat pedagogi untuk guru sekolah menengah pertama; dan sertifikat pelatihan profesional untuk guru sekolah menengah pertama.

2. Standar kompetensi dan keahlian profesional

Guru sekolah menengah harus memahami pedoman, kebijakan, undang-undang, peraturan, dan persyaratan Partai dan Negara di bidang industri dan daerah tentang pendidikan sekolah menengah dan menerapkannya dalam tugas yang diberikan.

Kuasai pengetahuan mata pelajaran yang ditugaskan; kembangkan dan laksanakan rencana pengajaran dan pendidikan yang sesuai untuk siswa sekolah menengah, kondisi sekolah, dan penuhi tujuan program pendidikan sekolah menengah.

Menggunakan metode pengajaran dan pendidikan, menguji dan mengevaluasi hasil pembelajaran, pelatihan dan kemajuan siswa ke arah pengembangan kualitas dan kemampuan siswa sekolah menengah; membina siswa yang lemah.

Memahami program pendidikan sekolah menengah, mengevaluasi, memberikan komentar dan mengusulkan pemilihan buku pelajaran yang sesuai untuk siswa sekolah menengah dan kondisi sekolah; memahami siswa sekolah menengah dan menguasai peraturan tentang konseling, bimbingan karir dan dukungan siswa; mendeteksi dini manifestasi yang tidak biasa dari siswa yang bertanggung jawab atas kelas selama proses pembelajaran (jika ada) dan memiliki solusi konseling dan dukungan yang tepat waktu.

Ciptakan lingkungan kelas yang ramah dan aman yang mendorong siswa untuk mengembangkan kemampuan mereka; bangun hubungan yang sehat dan saling percaya dengan orang tua atau wali siswa dan pemangku kepentingan dalam pelaksanaan pengajaran dan pendidikan.

Memiliki kapasitas digital, kapasitas menerapkan teknologi informasi dalam kegiatan profesional; mampu menggunakan perangkat lunak aplikasi dasar dalam pengelolaan peserta didik SMP sesuai ketentuan; membimbing peserta didik SMP dalam menggunakan perangkat teknologi secara aman dan efektif; mampu menggunakan bahasa asing (diutamakan bahasa Inggris) atau bahasa daerah sesuai kebutuhan jabatan.

Kementerian Pendidikan dan Pelatihan meminta komentar mengenai draf ini di Portal Informasi Kementerian.

Minh Hien

Sumber: https://baochinhphu.vn/de-xuat-quy-dinh-tieu-chuan-nghe-nghiep-giao-vien-tieu-hoc-trung-hoc-co-so-102251007165832303.htm