Berinovasi untuk beradaptasi

Menangkap tren

Dalam beberapa tahun terakhir, perkembangan teknologi informasi yang pesat, terutama platform pembelajaran daring dan sumber daya pembelajaran yang besar di internet, telah menciptakan banyak peluang bagi siswa untuk mengakses pengetahuan baru.

Siswa tidak lagi bergantung sepenuhnya pada buku teks dan ceramah langsung dari guru di kelas, tetapi dapat merujuk pada ceramah daring dari guru di mana saja.

Realitas ini menimbulkan tuntutan mendesak bagi guru untuk senantiasa berinovasi dalam metode pengajaran agar dapat memainkan peran utama, mengarahkan dan memberi inspirasi kepada siswa untuk belajar.

Sekolah Menengah Hung Vuong (Distrik Tuy Hoa) dilengkapi dengan komputer lengkap, yang memfasilitasi pengajaran dan pembelajaran di era digital.

Ibu Nguyen Thi Hong Nhung, seorang guru bahasa Inggris di SMA Tran Binh Trong (Komune Phu Hoa 1), berbagi: “Saat ini, siswa dapat dengan mudah menemukan materi perkuliahan bahasa Inggris, latihan membaca, mendengarkan, dan menulis secara daring dengan berbagai tingkat dan gaya penyajian. Jika materi perkuliahan guru tidak berbeda atau tidak semenarik perkuliahan daring, tentu saja tidak akan menarik minat siswa. Oleh karena itu, kami berinovasi dalam metode pengajaran agar pembelajaran lebih menarik. Tahun ajaran ini, sekolah pindah ke fasilitas baru, semua ruang kelas dilengkapi dengan peralatan lengkap, termasuk TV dan komputer, yang memberikan banyak keuntungan bagi guru dalam menerapkan teknologi dan AI dalam pengajaran.”

Di era di mana siswa dapat belajar dari berbagai sumber, guru secara proaktif meningkatkan diri bukan lagi pilihan, melainkan keharusan. Setiap inisiatif, setiap pembelajaran inovatif merupakan cara bagi guru untuk menegaskan peran mereka yang tak tergantikan.

"Dengan semangat proaktif dan bertanggung jawab, tim pengajar secara bertahap membangun citra guru yang berpengetahuan luas di bidangnya dan menguasai teknologi, baik dalam mentransfer ilmu pengetahuan maupun membimbing siswa menemukan ilmu pengetahuan di gudang materi pembelajaran yang sangat besar di era digital" - Wakil Direktur Departemen Pendidikan dan Pelatihan, Vo Thi Minh Duyen.

Menurut Dinas Pendidikan dan Pelatihan provinsi, proses transformasi digital awal telah menciptakan dampak positif bagi para guru. Namun, masih terdapat kendala, terutama di daerah dengan infrastruktur yang lemah dan dana terbatas. Oleh karena itu, selain upaya setiap guru, dukungan dari pemerintah daerah, orang tua, dan seluruh masyarakat sangat dibutuhkan.

Menegaskan peran guru

Transformasi digital pendidikan bukan hanya tentang menghadirkan komputer dan proyektor ke dalam ruang kelas, tetapi juga merupakan proses perubahan mendasar dalam cara pendekatan terhadap pengetahuan. Guru tidak hanya perlu meningkatkan keterampilan teknologinya, tetapi juga perlu berinovasi dalam pemikiran pedagogisnya. Dahulu, metode pengajaran berfokus pada penyampaian pengetahuan, tetapi kini tuntutannya adalah merangsang kemampuan belajar mandiri dan riset siswa, yang menuntut guru untuk berperan sebagai pengorganisir dan pembimbing.

Ibu Nguyen Thi Bao Nguyen, Wakil Kepala Sekolah Menengah Hung Vuong (Kelurahan Tuy Hoa), mengatakan: “Transformasi digital dalam pendidikan merupakan tren yang wajib, baik guru maupun siswa tidak dapat menghindarinya. Agar siswa dapat mengikuti perkembangan baru, guru harus selangkah lebih maju, guru harus secara proaktif meningkatkan pengetahuan, keterampilan, serta metode pengajaran dan komunikasi mereka. Oleh karena itu, belakangan ini, sekolah telah berkoordinasi dengan sejumlah pusat teknologi di Hanoi dan Khanh Hoa untuk membuka kelas pelatihan dan mengembangkan kapasitas digital bagi staf dan guru dengan tujuan meningkatkan keterampilan teknologi mereka... Di sekolah, guru muda yang melek teknologi adalah kekuatan yang mendukung rekan-rekan yang lebih tua dalam mengakses teknologi baru dan membiasakan diri dengan perangkat lunak persiapan mengajar. Semua orang belajar, berbagi, dan meningkatkan kapasitas profesional mereka bersama-sama.”

Guru mengubah cara mereka mengajar untuk beradaptasi dengan lingkungan belajar digital.

Jika dulu guru hanya mengajarkan ilmu pengetahuan, kini mereka juga menjadi pembimbing, membantu siswa memahami cara mendekati dan memilih pelajaran... Ibu Dinh Thi Hanh, seorang guru Sastra di SMA Phan Boi Chau (Komune Son Hoa), bercerita: "Berdiri di depan kelas, saya tidak hanya menceritakan kisah sastra atau menjelaskan karya sastra, tetapi juga membimbing siswa tentang cara menemukan dokumen, cara membaca dan memahami, serta cara menulis. Hal itu membantu mereka belajar mandiri dan menjadi lebih kreatif. Ini merupakan perubahan besar dalam profesi guru saat ini."

Perlu dicatat bahwa selama proses pembelajaran, siswa sendiri juga berkontribusi dalam mendorong perubahan pada guru. Dengan kemampuan mengakses teknologi dengan cepat, siswa sering memberikan umpan balik dan saran kepada guru tentang metode pengajaran. Tran Ngoc Tram, siswa kelas 11 di SMA Nguyen Hue (Kelurahan Tuy Hoa), mengatakan: “Ketika guru menerapkan permainan daring untuk meninjau, kami merasa sangat bersemangat. Sering kali, kami juga berdiskusi dengannya tentang cara menggunakan aplikasi baru. Berkat itu, waktu kelas menjadi lebih menyenangkan dan efektif. Dengan dukungan teknologi, kami sering menonton lebih banyak kuliah daring, terutama saluran YouTube atau aplikasi pembelajaran daring, tetapi kami tidak selalu memahami dan menangkap semua pengetahuan. Sementara itu, di kelas, selain memberikan pengetahuan dalam buku teks, guru juga membimbing kami tentang cara belajar dan memilih informasi. Saya merasa kombinasi ini sangat diperlukan.”

Aroma Salju

Sumber: https://baodaklak.vn/giao-duc/202509/doi-moi-de-thich-ung-fa213a3/