Kehidupan para guru prasekolah dan sekolah dasar masih penuh dengan kesulitan.

Menteri Dalam Negeri Pham Thi Thanh Tra menilai bahwa, meskipun menikmati tunjangan preferensial dan khusus yang menghasilkan total pendapatan (gaji dan tunjangan) yang lebih tinggi dibandingkan sektor lain, kehidupan guru prasekolah dan sekolah dasar masih menghadapi banyak kesulitan.

Menurut Menteri Dalam Negeri Pham Thi Thanh Tra, guru prasekolah dan sekolah dasar masih menghadapi banyak kesulitan dalam hidup mereka. (Foto: Vu Minh Hien)

Menteri Dalam Negeri Pham Thi Thanh Tra baru-baru ini memberikan laporan kepada Majelis Nasional atas nama Pemerintah mengenai pelaksanaan beberapa resolusi Majelis Nasional ke-14 tentang pengawasan dan interogasi khusus, serta resolusi Majelis Nasional tentang pengawasan dan interogasi khusus sejak awal masa jabatan ke-15 hingga akhir masa jabatan ke-4 di bidang Dalam Negeri.

Salah satu isu penting yang dilaporkan Menteri Pham Thi Thanh Tra kepada para delegasi Majelis Nasional adalah mengatasi kekurangan dan kelebihan guru di tingkat lokal, serta kekurangan guru di berbagai tingkatan pendidikan akibat peningkatan jumlah siswa dan penerapan mata pelajaran di bawah kurikulum pendidikan umum yang baru.

Daerah yang belum mendapatkan alokasi kuota guru penuh diperbolehkan untuk menandatangani kontrak dengan para guru tersebut.

Menteri Dalam Negeri menyatakan bahwa Keputusan Nomor 72/2022 dari Politbiro tentang penambahan staf di lembaga-lembaga Partai, Front Tanah Air, organisasi politik dan sosial di tingkat pusat dan komite Partai tingkat provinsi dan kota, serta komite Partai dari blok-blok yang berada langsung di bawah Komite Pusat, secara jelas menetapkan penambahan posisi guru sekolah negeri untuk tahun ajaran 2022-2023 untuk setiap daerah.

Untuk memastikan alokasi tepat waktu dari posisi guru tambahan untuk tahun ajaran 2022-2023 dan kepatuhan terhadap peraturan Partai dan hukum tentang manajemen personalia, Pemerintah telah menugaskan Kementerian Dalam Negeri untuk membimbing daerah dalam mengelola dan memanfaatkan posisi guru yang dialokasikan secara efektif; merekrut guru dalam kuota yang dialokasikan sesuai dengan peraturan, memastikan standar, posisi pekerjaan, dan struktur mata pelajaran yang benar untuk setiap tingkat pendidikan.

Pada saat yang sama, pemerintah daerah menata ulang lembaga pendidikan seiring dengan peningkatan kualitas pendidikan; meninjau, mengatur ulang, dan menyesuaikan ukuran kelas; serta mengkonsolidasikan lokasi sekolah berdasarkan prinsip kemudahan bagi masyarakat dan kesesuaian dengan kondisi aktual wilayah dan daerah tersebut.

Seiring dengan itu, perlu meningkatkan otonomi keuangan lembaga pendidikan negeri, mendorong sosialisasi sektor pendidikan, khususnya sosialisasi pendidikan prasekolah dan sekolah dasar, untuk mengurangi jumlah pegawai negeri yang menerima gaji dari anggaran negara; dan menerapkan secara ketat penataan personel dan restrukturisasi tenaga kerja pegawai negeri.

Menurut Menteri Dalam Negeri, kelebihan dan kekurangan guru di daerah merupakan masalah objektif yang muncul dari restrukturisasi sekolah dan kelas, reformasi kurikulum pendidikan umum, dan peningkatan standar guru, terutama di daerah dengan peningkatan populasi akibat migrasi dan konsentrasi kawasan industri, kawasan ekonomi, dan daerah perkotaan.

Untuk mengatasi situasi ini, Pemerintah segera melaporkan kepada Politbiro untuk meminta penambahan 65.980 posisi guru, di mana 27.850 di antaranya ditambahkan untuk tahun ajaran 2022-2023. Untuk tahun ajaran 2023-2024, Pemerintah menugaskan Kementerian Dalam Negeri untuk berkoordinasi dengan Kementerian Pendidikan dan Pelatihan untuk meninjau kelebihan dan kekurangan guru untuk setiap tingkat pendidikan guna menambah tenaga kerja di daerah-daerah.

Pada saat yang sama, Pemerintah mengeluarkan Keputusan Nomor 111/2022, yang menetapkan bahwa daerah-daerah yang belum dialokasikan kuota yang cukup akan diizinkan untuk menandatangani kontrak dengan guru sesuai peraturan, untuk memastikan alokasi sumber daya manusia yang memadai secara tepat waktu di lembaga pendidikan negeri.

Selain itu, Kementerian Dalam Negeri telah menginstruksikan pemerintah daerah untuk mengembangkan rencana guna menciptakan sumber daya guru tambahan di semua tingkatan, khususnya untuk memperkuat pelatihan guru prasekolah dan sekolah dasar, serta guru mata pelajaran yang termasuk dalam Program Pendidikan Umum 2018.

Kehidupan para guru masih penuh dengan kesulitan.

Perdana Menteri telah menginstruksikan Kementerian Dalam Negeri untuk membimbing daerah-daerah dalam melanjutkan kontrak dosen tamu bagi guru-guru yang memenuhi standar pelatihan yang dibutuhkan; untuk meneliti dan mengajukan kepada pihak berwenang yang kompeten mekanisme dan kebijakan untuk menarik lulusan pendidikan guru agar kembali ke daerah masing-masing untuk mengajar; dan untuk menarik lulusan berprestasi dari jurusan pendidikan guru atau lulusan berprestasi dari bidang lain yang ingin melamar posisi mengajar…

Pemerintah daerah harus secara proaktif meninjau jumlah guru yang telah lulus tetapi tidak memenuhi standar yang dibutuhkan untuk mengembangkan rencana pelatihan guna memastikan mereka memenuhi standar tersebut; meneliti dan memperkirakan jumlah penduduk usia sekolah di setiap tingkatan dan kelas di wilayah tersebut, dan secara proaktif mengembangkan rencana pemanfaatan sumber daya manusia, memastikan ketersediaan calon guru untuk peta jalan peningkatan staf untuk periode 2026-2030.

Mengenai gaji dan tunjangan untuk guru prasekolah dan sekolah dasar, Menteri Dalam Negeri menyatakan bahwa guru prasekolah dan sekolah dasar menerima gaji dan tunjangan berdasarkan lokasi geografis atau tugas yang diberikan, sama seperti pegawai negeri sipil pada umumnya.

Selain itu, mereka juga menikmati tunjangan istimewa seperti: tunjangan istimewa untuk guru; tunjangan senioritas (digunakan untuk menghitung iuran dan manfaat asuransi sosial).

Guru yang bekerja di daerah dengan kondisi sosial-ekonomi yang sangat sulit juga berhak atas: Tunjangan daya tarik; tunjangan insentif profesional (70%); tunjangan pengabdian jangka panjang di daerah yang sangat sulit; subsidi (pembayaran awal; uang untuk membeli dan mengangkut air bersih; pembayaran satu kali saat pindah dari daerah yang sangat sulit atau saat pensiun; biaya perjalanan; tunjangan untuk kunjungan, studi, dan pengembangan profesional); tunjangan mobilitas; tunjangan untuk mengajar bahasa etnis minoritas.

Menteri Pham Thi Thanh Tra menilai bahwa, meskipun menikmati tunjangan preferensial dan khusus yang menghasilkan total pendapatan (gaji dan tunjangan) yang lebih tinggi dibandingkan sektor lain, guru prasekolah dan sekolah dasar masih menghadapi banyak kesulitan dalam hidup mereka.

Oleh karena itu, Perdana Menteri menugaskan Kementerian Pendidikan dan Pelatihan untuk memimpin dan berkoordinasi dengan Kementerian Dalam Negeri, Kementerian Kehakiman, dan Kementerian Keuangan untuk mengusulkan penyusunan Keputusan Pemerintah yang menetapkan tunjangan preferensial bagi guru yang mengajar langsung di lembaga pendidikan negeri.

Saat ini, Kementerian Dalam Negeri telah menyarankan Pemerintah untuk menyerahkan kepada pihak berwenang yang berwenang untuk dipertimbangkan dan diimplementasikan reformasi kebijakan gaji sesuai dengan Resolusi No. 27 Sidang Pleno ke-7 Komite Sentral ke-12.

Sumber: https://baoquocte.vn/doi-song-cua-giao-vien-mam-non-tieu-hoc-con-nhieu-kho-khan-245561.html