Menjadikan Bahasa Inggris sebagai Bahasa Kedua di Sekolah: Tenaga Pengajar adalah Prasyarat

Kebutuhan akan solusi terobosan

Berbicara pada pembukaan lokakarya, Wakil Menteri Tetap Pendidikan dan Pelatihan Pham Ngoc Thuong mengatakan: Tugas menjadikan bahasa Inggris sebagai bahasa kedua di sekolah secara bertahap adalah tugas yang sejalan dengan tren belajar dan bekerja di era baru.

"Panitia perancang telah menyusun Proyek dan menyelenggarakan sejumlah lokakarya untuk mengumpulkan pendapat dengan semangat urgensi, cepat, terobosan namun metodis, guna memastikan kelayakan," tegas Wakil Menteri Thuong.

Wakil Menteri Pendidikan dan Pelatihan Pham Ngoc Thuong berbicara di konferensi tersebut

Dalam semangat tersebut, Wamenlu meminta kepada para delegasi yang hadir dalam lokakarya tersebut, dengan menggunakan pengalaman dan pengalaman dasar masing-masing, untuk mengusulkan solusi yang terobosan dan layak, serta menyumbangkan gagasan dalam semangat ilmiah , yang memenuhi tujuan dan peta jalan untuk disebarluaskan.

Staf pengajar merupakan prasyarat.

Menilai Proyek ini sebagai peluang sekaligus tantangan, Rektor Universitas Pendidikan Nasional Hanoi, Nguyen Duc Son, menekankan: "Pelatihan dan peningkatan kualifikasi staf pengajar merupakan prasyarat pelaksanaan Proyek."

Kepala Universitas Pendidikan Nasional Hanoi Nguyen Duc Son

Dalam beberapa tahun terakhir, sekolah telah menyelenggarakan magang pedagogis bagi siswa di sekolah internasional atau bilingual, menyelenggarakan klub bahasa Inggris khusus, seminar dan diskusi khusus dengan partisipasi dosen internasional.

Pada saat yang sama, program percontohan pengiriman mahasiswa untuk mempelajari beberapa mata kuliah setara di luar negeri dalam bentuk pertukaran pelajar. Setiap tahun, penerimaan mahasiswa meningkat dalam hal input dan output diperketat.

Dr. Bui Tran Quynh Ngoc, Wakil Kepala Sekolah Universitas Pendidikan Kota Ho Chi Minh , berbagi di konferensi tersebut

Berbagi pada lokakarya tersebut, Dr. Bui Tran Quynh Ngoc, Wakil Rektor Universitas Pendidikan Kota Ho Chi Minh, mengatakan bahwa beberapa poin utama yang perlu difokuskan adalah meninjau kembali pengorganisasian peningkatan kapasitas staf; membangun kapasitas untuk pengajaran terpadu konten dan bahasa bagi guru di semua tingkatan, termasuk guru bahasa Inggris; bagi guru mata pelajaran lain, perlu dilatih dalam bahasa Inggris khusus yang sesuai dengan konten pengajaran.

Ibu Nguyen Thi Thanh, Ketua Dewan Sekolah, Central Pedagogical College, mengusulkan: Panitia perancang perlu menambahkan daftar materi pembelajaran sehingga lembaga pendidikan, khususnya pendidikan prasekolah, dapat diberikan fasilitas dan peralatan tambahan untuk memenuhi persyaratan pelaksanaan proyek.

Ketua Dewan Sekolah, Sekolah Tinggi Pedagogis Pusat Nguyen Thi Thanh

Menganalisis isu-isu terkait isi, konten, dan tujuan rancangan Proyek, Prof. Dr. Do Duc Thai, Sekretaris Dewan Negara Profesor Matematika, mengemukakan beberapa catatan tentang peningkatan kapasitas guru yang mengajar mata pelajaran sains dalam bahasa Inggris, biaya pelaksanaan, dan pekerjaan komunikasi.

Kepala Sekolah Dasar Nguyen Tat Thanh, Universitas Pendidikan Nasional Hanoi Ngo Vu Thu Hang mengatakan bahwa guru perlu dilatih di kelas jangka pendek, mengembangkan materi referensi dan mendekati serta menggunakan teknologi dalam mengajar.

Bahasa Inggris sebagai bahasa kedua di sekolah bukanlah sebuah gelar.

Menekankan sudut pandang tersebut dalam penutup lokakarya, Wakil Menteri Pham Ngoc Thuong menegaskan bahwa "Bahasa Inggris bertujuan untuk meningkatkan kemampuan berbahasa siswa, guru, dan memenuhi kebutuhan serta tuntutan pasar tenaga kerja baru yang tinggi".

Menanggapi pendapat dalam lokakarya tersebut, Wakil Menteri menyampaikan kepada Panitia Perancang mengenai isi proyek seperti tugas umum, tenaga pengajar, kriteria, investasi, program, fasilitas, biaya pelaksanaan, pekerjaan komunikasi, dan lain-lain.

Wakil Menteri Pham Ngoc Thuong mengakhiri lokakarya.

Wakil Menteri Pham Ngoc Thuong juga meminta agar universitas dan lembaga pelatihan guru secara proaktif membangun staf, fasilitas, dan mengembangkan program untuk melaksanakan Proyek tersebut.

Selain itu, berkoordinasilah secara proaktif dengan Kementerian Pendidikan dan Pelatihan untuk menyusun pelatihan dan pengembangan guru yang sesuai dengan kebutuhan praktis. Berdasarkan pengalaman teoretis dan praktis, perguruan tinggi dapat memberikan masukan kepada Kementerian Pendidikan dan Pelatihan untuk mengeluarkan kebijakan yang efektif di masa mendatang.

Quoc Viet

Source: https://daibieunhandan.vn/dua-tieng-anh-thanh-ngon-ngu-thu-hai-trong-truong-hoc-doi-ngu-giao-vien-la-dieu-kien-tien-quyet-post411204.html