Hentikan kelas tambahan, siswa beralih ke belajar mandiri?

Kurangnya kepercayaan diri dalam belajar mandiri

Berbagi keprihatinannya saat ini, siswi Nguyen Minh Chau, siswa kelas 9 di Sekolah Menengah Nguyen Du ( Hanoi ), mengatakan bahwa Surat Edaran 29 tentang pengajaran dan pembelajaran tambahan bertujuan untuk melindungi siswa yang terpaksa mengambil kelas tambahan.

Tapi itu hanya angka kecil. "Saya rasa kalau kami tidak mengikuti kelas tambahan dan harus belajar serta mengulang pelajaran di rumah, itu merugikan siswa kelas akhir. Saat ini, siswa kelas akhir hanya belajar setengah hari. Kami merasa kehilangan arah dan sulit untuk percaya diri."

Seperti banyak teman sebayanya, yang diinginkan siswi ini adalah agar Kementerian atau Departemen Pendidikan dan Pelatihan memiliki cara untuk "melonggarkan" kemampuan siswa pindahan untuk terus belajar dan belajar untuk ujian di dalam dan di luar sekolah.

Menanggapi hal tersebut, Bapak Nguyen Xuan Thanh, Direktur Departemen Pendidikan Menengah ( Kementerian Pendidikan dan Pelatihan ), menegaskan bahwa tujuan dari Surat Edaran 29 adalah untuk membatasi maraknya kegiatan belajar mengajar di kelas tambahan, pembelajaran yang bersifat pasif, pembelajaran yang tidak efektif, pemborosan waktu dan biaya, sementara siswa membutuhkan ruang dan waktu untuk belajar mandiri dan mengulas kembali ilmu yang diajarkan guru di kelas.

Lebih lanjut, Direktur Nguyen Xuan Thanh juga menekankan bahwa saat ini, isi dan cakupan ujian masuk kelas 10 dan ujian kelulusan sekolah menengah atas semuanya berada dalam program pendidikan umum, terutama program kelas 9 dan 12, jadi selama siswa tahu cara belajar mandiri dan meninjau pengetahuan dengan dukungan guru, mereka dapat sepenuhnya percaya diri dalam menyelesaikan ujian.

Profesor Madya Dr. Pham Manh Ha, pakar psikologi pendidikan , mengatakan bahwa Surat Edaran 29 membatasi praktik pembelajaran dan pembelajaran tambahan yang meluas serta mendorong pembelajaran mandiri siswa. Namun, pembelajaran mandiri yang efektif membutuhkan proses pelatihan dan upaya yang gigih.

Tidak semua siswa terlatih dan mampu memenuhi persyaratan ini sementara waktu ujian hanya tinggal 3 bulan lagi.

“Belajar mandiri bukan berarti melepaskan diri dari guru”

Profesor Madya Dr. Nguyen Xuan Thanh berpendapat bahwa mahasiswa tidak boleh bergantung pada kelas tambahan, melainkan perlu lebih proaktif. Pertama-tama, mereka perlu mensintesis dan meninjau seluruh program yang telah mereka pelajari di buku teks, seperti jenis latihan, rumus, topik, dll., lalu menghafalnya untuk memahami dengan kuat pengetahuan setiap mata pelajaran.

"Siswa sering meminta guru untuk terus mengajar, tetapi guru ingin siswa terus bertanya kepada guru karena sesering apa pun guru mengajar, jika siswa hanya menyalin banyak materi di buku catatan mereka, pengajaran tidak akan efektif; yang dibutuhkan siswa adalah pengetahuan di kepala mereka, bukan di buku catatan yang mereka bawa pulang. Siswa seharusnya tidak meminta guru untuk mengajar mereka lebih banyak, tetapi perlu belajar lebih banyak sendiri," tegas Associate Professor Dr. Nguyen Xuan Thanh.

Bapak Luu Van Thong, Kepala Sekolah Menengah Dich Vong (Hanoi), mengatakan bahwa peraturan tentang kegiatan belajar mengajar tambahan berlaku di seluruh negeri, tidak hanya untuk wilayah atau sekolah tertentu. Siswa tidak perlu terlalu khawatir karena hanya dengan beradaptasi dan fokus belajar mandiri saat ini mereka akan mendapatkan hasil yang baik.

Belajar mandiri bukan berarti tidak terhubung dengan guru. Kamu tetap bisa menghubungi guru melalui telepon atau berbicara dengan guru di sekolah untuk menanyakan hal-hal yang kurang atau perlu kamu perhatikan.

"Untuk belajar mandiri, Anda perlu memiliki materi, seperti lembar belajar dan lembar ujian yang disediakan oleh guru di kelas terkait topik yang sedang Anda pelajari. Siswa dapat meminta saran guru tentang buku dan materi referensi yang efektif," ujar Bapak Thong.

Bapak Nguyen Minh Quy, Kepala Sekolah Menengah Atas Mac Dinh Chi (Hai Phong), menyampaikan: "Kebiasaan mengikuti kelas tambahan harus dihentikan, pasti akan ada kekecewaan, kebingungan, dan bahkan kesulitan besar.

Namun, ini juga merupakan kesempatan bagi siswa untuk mendapatkan kembali kekuatan batin mereka: semangat belajar mandiri. Awalnya, belajar mandiri bisa terasa sulit, melelahkan, dan tidak efektif. Namun, jika Anda terbiasa dan perlahan menguasainya, belajar mandiri akan menjadi sumber kekuatan yang luar biasa, membantu siswa menghadapi tantangan dengan percaya diri dan meraih kesuksesan di masa depan.