Para siswa berhenti mengikuti kelas tambahan dan beralih ke belajar mandiri?

Peraturan baru tentang bimbingan belajar dan kelas tambahan, sebagaimana diuraikan dalam Surat Edaran 29/BGDĐT, dijelaskan oleh para administrator pendidikan sebagai cara untuk mendorong siswa meningkatkan kemampuan belajar mandiri mereka. Pada kenyataannya, banyak siswa kelas akhir, terutama siswa kelas 9, dipenuhi kecemasan karena ujian hanya tinggal tiga bulan lagi.

Kurangnya kepercayaan diri dalam belajar mandiri.

Menceritakan kekhawatiran yang dirasakannya saat ini, Nguyen Minh Chau, seorang siswa kelas 9 di Sekolah Menengah Nguyen Du ( Hanoi ), percaya bahwa Surat Edaran Nomor 29 tentang bimbingan belajar bertujuan untuk melindungi siswa yang terpaksa mengikuti kelas tambahan.

Namun itu hanya sebagian kecil. "Saya pikir ketidakmampuan untuk mengikuti kelas tambahan dan harus belajar serta mengulang pelajaran sendiri di rumah merupakan kerugian bagi mahasiswa tingkat akhir. Saat ini, mahasiswa tingkat akhir hanya mengikuti kelas reguler selama setengah hari. Kami merasa kehilangan arah dan kurang percaya diri."

Seperti banyak teman sebayanya, siswi ini berharap Kementerian atau Departemen Pendidikan dan Pelatihan akan menemukan cara untuk "melonggarkan" peraturan sehingga siswa yang akan naik ke jenjang berikutnya dapat terus mengikuti kelas tambahan dan mempersiapkan ujian baik di dalam maupun di luar sekolah.

Menanggapi masalah ini, Bapak Nguyen Xuan Thanh, Direktur Departemen Pendidikan Menengah ( Kementerian Pendidikan dan Pelatihan ), menekankan bahwa tujuan Surat Edaran Nomor 29 adalah untuk membatasi praktik bimbingan belajar dan kelas tambahan yang meluas, yang menyebabkan pembelajaran pasif dan tidak efektif serta membuang waktu dan uang, sementara siswa membutuhkan ruang dan waktu untuk belajar mandiri dan mengulang kembali pengetahuan yang diajarkan oleh guru mereka di kelas.

Lebih lanjut, Direktur Nguyen Xuan Thanh juga menekankan bahwa saat ini, isi dan cakupan ujian masuk kelas 10 dan ujian kelulusan SMA semuanya berada dalam kurikulum pendidikan umum, terutama kurikulum kelas 9 dan kelas 12. Oleh karena itu, selama siswa tahu cara belajar dan mengulang materi secara mandiri dengan dukungan guru, mereka dapat sepenuhnya percaya diri dalam menyelesaikan ujian.

Profesor Madya Pham Manh Ha, seorang ahli psikologi pendidikan , menyatakan bahwa Surat Edaran 29 membatasi bimbingan belajar yang meluas dan menekankan pembelajaran mandiri di kalangan siswa. Namun, pembelajaran mandiri yang efektif membutuhkan proses pelatihan dan usaha yang gigih.

Tidak semua siswa terlatih di bidang ini dan mampu memenuhi persyaratan, terutama dengan hanya tersisa tiga bulan sebelum ujian.

"Belajar mandiri bukan berarti memutuskan hubungan dengan guru."

Profesor Madya Dr. Nguyen Xuan Thanh percaya bahwa mahasiswa tidak seharusnya bergantung pada bimbingan tambahan, tetapi harus lebih proaktif. Pertama, mereka perlu secara mandiri merangkum dan meninjau seluruh kurikulum yang telah mereka pelajari dalam buku teks, seperti jenis latihan, rumus, topik, dan lain-lain, kemudian menghafalnya untuk menguasai pengetahuan setiap mata pelajaran dengan baik.

"Siswa sering meminta guru untuk terus mengajar mereka, tetapi guru ingin mereka terus bertanya karena seberapa banyak pun guru mengajar, jika siswa hanya banyak menyalin ke dalam buku catatan mereka, pengajaran tidak akan efektif; yang dibutuhkan siswa adalah pengetahuan di kepala mereka, bukan di buku catatan yang mereka bawa pulang. Siswa seharusnya tidak menuntut guru untuk mengajar lebih banyak, tetapi harus belajar lebih banyak sendiri," tegas Profesor Madya Dr. Nguyen Xuan Thanh.

Bapak Luu Van Thong, Kepala Sekolah Menengah Dich Vong (Hanoi), percaya bahwa peraturan tentang bimbingan belajar dan kelas tambahan berlaku di seluruh negeri, bukan hanya di daerah atau sekolah tertentu. Siswa tidak perlu terlalu khawatir karena hanya dengan beradaptasi dan fokus pada belajar mandiri mulai sekarang mereka akan mencapai hasil yang baik.

"Belajar mandiri bukan berarti memutuskan hubungan dengan guru. Siswa masih dapat terhubung melalui telepon atau berkomunikasi dengan guru di sekolah untuk menanyakan hal-hal yang masih kurang atau membutuhkan perhatian."

"Untuk belajar secara mandiri, siswa membutuhkan materi, seperti lembar kerja atau soal ujian yang disediakan oleh guru mereka yang berkaitan dengan topik yang dipelajari. Siswa dapat meminta saran kepada guru mereka tentang buku dan bahan referensi yang efektif," kata Bapak Thong.

Bapak Nguyen Minh Quy, Kepala Sekolah SMA Mac Dinh Chi (Hai Phong), menyampaikan: "Kebiasaan mengikuti kelas tambahan harus dihentikan, dan pasti akan ada perasaan kecewa, kebingungan, bahkan kesulitan besar."

Namun ini juga merupakan kesempatan bagi siswa untuk menemukan kembali kekuatan batin mereka: semangat belajar mandiri. Pada awalnya, belajar mandiri mungkin sulit, melelahkan, dan tidak efektif. Tetapi dengan latihan dan praktik, belajar mandiri akan menjadi sumber kekuatan yang luar biasa, membantu mereka menghadapi tantangan dengan percaya diri dan berhasil di masa depan."