Ulasan Gen Z Ha Tinh untuk ujian dengan teknologi - Ketika YouTube dan AI bertindak sebagai "asisten pengajar"

Banyak siswa menggunakan jejaring sosial dan platform pembelajaran daring untuk mempersiapkan diri menghadapi ujian.

Selain pembelajaran di kelas dan resensi buku tradisional, banyak siswa, terutama siswa kelas 12 saat ini, telah memperluas pendekatan mereka terhadap ilmu pengetahuan dengan metode baru yang lebih fleksibel dan kreatif. Dengan dukungan teknologi digital, mereka secara proaktif mencari materi pembelajaran dari berbagai sumber, menggunakan platform pembelajaran daring, menerapkan kecerdasan buatan, dan perangkat digital untuk merencanakan resensi ujian mereka secara ilmiah . Siswa Gen Z yang tidak lagi belajar dengan menghafal pasif, secara bertahap mengubah resensi ujian menjadi proses yang dipersonalisasi, sesuai dengan kecepatan belajar mereka, menunjukkan semangat kemandirian dan kemampuan adaptasi yang luar biasa di era digital.

Menyadari bahwa pembelajaran saat ini tidak terbatas pada ruang kelas tradisional, Vu Hai Hung - siswa kelas 12A2 di Sekolah Menengah Atas Cam Xuyen, secara proaktif memperluas ruang belajarnya dengan memanfaatkan platform daring semaksimal mungkin.

Vu Hai Hung (berbaju hitam) sering mengulas ceramah di Youtube untuk memperkuat pengetahuannya.

"Selain diajar oleh guru di kelas, saya sering meninjau materi kuliah di YouTube untuk mengkonsolidasikan pengetahuan saya, terutama untuk bagian-bagian yang kurang saya pahami. Video dapat diputar mundur dan dipercepat, membantu saya memahami materi dengan lebih baik. Selain itu, saya sering melakukan tes latihan tambahan di aplikasi pembelajaran untuk menguji pemahaman saya terhadap materi," ungkap Hung.

Tak hanya itu, Hai Hung juga sering menonton ceramah dari guru-guru ternama melalui siaran langsung di Facebook atau TikTok. Selama sesi langsung, ia dapat berinteraksi dengan guru, mengajukan pertanyaan langsung saat dibutuhkan, dan menerima umpan balik dengan cukup cepat.

Nguyen Bao Ngoc secara proaktif menggunakan alat kecerdasan buatan seperti ChatGPT, Gemini... untuk mendukung proses berlatih dan mengerjakan ujian.

Seperti Hung, Nguyen Bao Ngoc - siswa 12A1 di Sekolah Menengah Atas Phan Dinh Phung (Kota Ha Tinh ) memilih belajar menggunakan teknologi untuk menghemat waktu dan meningkatkan efisiensi.

Selain belajar di kelas, belajar melalui video, dan platform daring, Ngoc juga secara proaktif menggunakan perangkat kecerdasan buatan seperti ChatGPT, Gemini... untuk mendukung proses latihan dan mengerjakan ujian. Bao Ngoc berbagi: "ChatGPT tidak dapat menggantikan guru, tetapi dapat dengan cepat menyarankan cara untuk memperkenalkan pelajaran, menganalisis gagasan utama, atau menyediakan berbagai pendekatan. Namun, saya masih harus memeriksa informasi dan membandingkannya dengan materi kuliah. Tetapi jika saya tahu cara menggunakannya dengan benar, ini adalah alat yang sangat praktis dan efektif." Yang terpenting, bagi Bao Ngoc, teknologi bukan hanya sarana belajar tetapi juga "asisten pengajar" yang cerdas, membantu saya belajar lebih cepat, lebih proaktif, dan lebih percaya diri dalam perjalanan menaklukkan ujian kelulusan SMA yang akan datang.

Proaktif, fleksibel, dan cepat dalam memilih metode pembelajaran yang tepat menjadi ciri khas siswa Gen Z. Dengan akses teknologi yang mudah sejak usia dini, mereka tidak takut bereksperimen dengan metode baru. Anak-anak muda dapat belajar bersama melalui layar komputer, memecahkan masalah bersama di ruang rapat Zoom, atau berbagi berkas kuliah melalui Google Drive...

Namun, banyak orang tua khawatir karena "keterikatan" yang terus-menerus dengan perangkat elektronik. Bapak Nguyen Van Hung (Kelurahan Cam Quan, Distrik Cam Xuyen) menyatakan: "Kecuali saat meninjau di kelas, di waktu-waktu lain saya melihat anak saya sering memegang ponsel, jadi saya juga khawatir. Saya tidak tahu apakah dia sedang belajar atau menjelajahi media sosial. Sebelumnya, mudah untuk mengontrolnya dengan melihat buku, tetapi sekarang dia bisa belajar di mana saja, mengerjakan PR di mana saja, jadi lebih sulit bagi orang tua untuk memahaminya."

Siswa perlu menguasai teknologi, bukannya bergantung padanya.

Dari perspektif seorang pendidik, Bapak Ong Khac Chinh - guru Sekolah Dasar, Menengah, dan Menengah Atas Universitas Ha Tinh - mengatakan: "Teknologi adalah tren yang tak terelakkan, tetapi yang terpenting adalah membekali siswa dengan keterampilan untuk menguasai teknologi, alih-alih bergantung padanya. Banyak siswa telah berpartisipasi secara proaktif dalam pembelajaran langsung bersama guru, menggunakan kecerdasan buatan untuk merujuk pada metode pemecahan masalah, sistem pengetahuan... Ini merupakan sinyal positif. Namun, tidak semua siswa tahu cara memilih dan menggunakan teknologi secara efektif. Beberapa siswa mengunduh banyak video perkuliahan ke ponsel dan tablet mereka tetapi jarang membukanya untuk ditonton lagi. Beberapa lainnya mudah teralihkan oleh jejaring sosial, yang menyebabkan hilangnya kendali atas waktu belajar mereka."

Menurut Bapak Chinh, sekolah dan keluarga harus mendampingi siswa dengan membimbing mereka tentang cara menggunakan teknologi secara tepat, menyarankan platform yang tepercaya, mendorong pembelajaran mandiri yang terencana, dan secara berkala memeriksa hasil belajar mereka. "Mustahil memisahkan siswa dari perangkat digital; semakin dilarang, semakin kontraproduktif hasilnya. Yang perlu dilakukan adalah mengajarkan mereka keterampilan belajar yang cerdas, pembelajaran yang berorientasi pada tujuan, dan penilaian diri yang efektif," ujar Bapak Chinh.

Di dunia teknologi, siswa Gen Z memiliki lebih banyak keunggulan dibandingkan generasi sebelumnya. Namun, seiring dengan itu, muncul tanggung jawab yang lebih besar dalam memilih cara belajar, mengatur waktu, dan menjaga semangat belajar yang disiplin. Tak seorang pun, selain mereka sendiri, yang harus memutuskan apakah mereka akan menggunakan teknologi sebagai "pengungkit" untuk menembus batas atau membiarkan diri mereka terhanyut oleh konten yang tak terhitung jumlahnya tanpa filter, sehingga mengurangi efisiensi belajar.