'Decoding' universitas negeri dan sekolah internasional untuk memilih secara akurat

Mengetahui anaknya lulus dengan nilai tinggi, Ibu Thanh Ha ( Hanoi ) masih pusing karena bingung memilih sekolah mana untuk anaknya. Putrinya mengambil jurusan Bahasa Inggris dan memiliki poin yang cukup untuk masuk universitas ternama, tetapi ia ingin belajar di lingkungan internasional.

"Bagi generasi kami, masuk ke universitas negeri bergengsi adalah sumber kebanggaan. Namun, ketika anak saya memberi tahu bahwa kuliah bukan hanya tentang mendapatkan gelar, saya mulai memandangnya secara berbeda," ujarnya.

Kekhawatiran Ibu Ha juga menjadi masalah bagi ribuan orang tua saat ini: antara sekolah negeri dan internasional, antara reputasi dan pengalaman praktis, manakah pilihan "standar" untuk masa depan anak-anak mereka?

Dua jalur - dua filosofi pelatihan yang berbeda

Di Vietnam, sistem universitas negeri—terutama kelompok unggulan seperti Perdagangan Luar Negeri, Politeknik, dan Ekonomi Nasional—masih dianggap sebagai simbol prestasi akademik dan peluang karier yang stabil. Mayoritas mahasiswa yang belajar di sini memiliki kemampuan akademik yang baik, pemikiran fundamental yang kuat, dan dilatih dalam lingkungan yang disiplin dengan ujian yang ketat. Ini merupakan kekuatan yang tak terbantahkan.

Namun, dalam model pelatihan publik, personalisasi jalur pembelajaran, akses ke pengalaman praktis, atau interaksi mendalam dengan dosen terkadang terbatas. Program pelatihan telah dibingkai, dan jumlah SKS pilihan tidak tinggi. Materi pengajaran masih sarat teori, minim praktik. Banyak analisis menunjukkan bahwa tradisi yang berfokus pada dosen sebagai pusat telah menempatkan guru dalam peran "mentransmisikan", sementara mahasiswa "diprogram" untuk menerima pengetahuan secara relatif pasif. Selain itu, ukuran kelas yang besar menyulitkan mahasiswa untuk menerima dukungan langsung saat dibutuhkan.

Sebaliknya, universitas internasional menganut filosofi pendidikan liberal yang menekankan inisiatif mahasiswa. Peserta didik ditempatkan di pusat, sementara dosen memainkan peran utama dan motivator.

Universitas internasional fokus pada metode pengajaran yang menggabungkan praktik

Pembelajaran tidak lagi berpusat di ruang kelas dan buku teks, tetapi meluas ke dunia kerja melalui proyek kelompok, presentasi, simulasi bisnis, dan magang. Mahasiswa belajar bahasa asing, bekerja sama dengan dosen internasional, dan mendapatkan akses ke perangkat teknologi, kemampuan berpikir kritis, dan keterampilan presentasi—faktor-faktor yang semakin penting dalam lingkungan kerja modern.

Universitas internasional yang berkualitas sering kali menerapkan pemeringkatan. Di antara kriteria pemeringkatan internasional, kriteria yang paling umum adalah mengajarkan pengetahuan terkini, sehingga lulusan dapat langsung memasuki pasar kerja tanpa perlu bekerja. Oleh karena itu, mahasiswa universitas internasional sering kali diajarkan teori dan praktik secara paralel dari tahun pertama hingga tahun terakhir. Setelah lulus, mereka sudah memiliki portofolio pengalaman.

Apa yang dicari pengusaha pada anak muda?

Jika 10 tahun lalu, gelar yang baik dari universitas bergengsi hampir menjamin peluang kerja yang baik, kini hal itu tidak lagi sepenuhnya berlaku. Dalam laporan "Masa Depan Pekerjaan 2025" dari Forum Ekonomi Dunia (WEF), kompetensi terpenting pekerja muda di masa depan bukanlah pengetahuan khusus, melainkan berpikir kritis, kemampuan beradaptasi, penggunaan teknologi, keterampilan komunikasi, kerja sama tim, dan kemahiran berbahasa asing.

"Kandidat dari program pelatihan internasional seringkali tidak menghafal, tetapi tahu bagaimana mengekspresikan diri. Mereka dengan percaya diri menyampaikan ide, tahu bagaimana mengelola waktu, dan bekerja secara efektif dalam tim, yang merupakan kebutuhan bisnis dalam lingkungan yang terintegrasi," ujar Ibu Pham Thanh Huong, Kepala Sumber Daya Manusia di sebuah perusahaan teknologi multinasional.

Faktanya, banyak lulusan perguruan tinggi negeri yang unggul masih menganggur atau kesulitan dalam wawancara karena kurangnya keterampilan lunak dan pengalaman praktis. Profesor Madya, Dr. Tran Xuan Nhi, mantan Wakil Menteri Pendidikan dan Pelatihan, pernah mengemukakan bahwa akar permasalahannya adalah "pelatihan yang terlalu berat pada teori dan terlalu sedikit praktik".

Sebaliknya, mahasiswa dari lingkungan internasional lebih dihargai karena kemampuan kerja praktis, pemikiran mandiri, dan dasar bahasa asing yang kuat. Gelar internasional—meskipun dipelajari di Vietnam—masih diakui secara luas di banyak negara, menciptakan kondisi bagi mahasiswa untuk melanjutkan studi ke jenjang yang lebih tinggi atau pindah ke sistem pendidikan global jika diperlukan.

Program pelatihan internasional membantu siswa mengembangkan kompetensi komprehensif untuk memenuhi persyaratan ketat pasar tenaga kerja global.

Tentu saja, tidak ada formula yang cocok untuk semua. Sekolah negeri masih menjadi pilihan yang tepat bagi banyak siswa dengan orientasi akademik yang mendalam, biaya yang terjangkau, dan lingkungan yang sangat kompetitif. Namun, jika tujuan orang tua dan siswa adalah bekerja di bisnis internasional, perusahaan rintisan global, atau perusahaan rintisan di bidang kreatif, model pendidikan internasional merupakan batu loncatan yang strategis. Banyak ahli percaya bahwa masalahnya bukanlah "memilih sekolah terbaik", melainkan "memilih sekolah yang paling sesuai dengan tujuan anak Anda".

Lingkungan belajar berstandar internasional bintang 5

Di antara pilihan pendidikan internasional yang tersedia saat ini, British University Vietnam (BUV) merupakan salah satu lingkungan pendidikan yang populer di kalangan orang tua yang ingin anak-anak mereka belajar di dalam negeri namun tetap berstandar internasional. Di BUV, mahasiswa belajar 100% dalam bahasa Inggris sesuai program standar Inggris dan menerima gelar sarjana langsung dari universitas-universitas terkemuka di Inggris, termasuk University of London.

Program pelatihan dirancang berdasarkan kebutuhan pasar tenaga kerja yang sesungguhnya, dengan beragam jurusan mulai dari bisnis, komunikasi dan kreativitas, ilmu komputer, hingga teknologi. Semua dosen memiliki gelar internasional dan pengalaman mengajar global, mendampingi mahasiswa tidak hanya dalam studi tetapi juga dalam orientasi karier.

Dengan kurikulum yang beragam, siswa bebas mengeksplorasi dan mengembangkan minat mereka di BUV.

Selain pengetahuan profesional, mahasiswa di BUV juga dilatih secara menyeluruh dalam keterampilan lunak, kepemimpinan, berpikir kritis, kerja sama tim, dan manajemen diri melalui program khusus untuk pengembangan pribadi yang komprehensif. Keterampilan-keterampilan ini lebih dari sekadar nilai yang dibutuhkan pasar tenaga kerja masa depan.

BUV bekerja sama dengan hampir 500 perusahaan untuk menyediakan hampir 1.000 kesempatan magang setiap tahun bagi mahasiswa mulai tahun kedua. Mahasiswa tidak hanya belajar melalui buku, tetapi juga berinteraksi langsung dan mengumpulkan pengalaman praktis untuk memasuki dunia kerja dengan percaya diri. Terbukti, 100% mahasiswa BUV mendapatkan pekerjaan atau melanjutkan studi dalam waktu 3 bulan setelah kelulusan.

Selain gelar internasional di BUV, mahasiswa dapat sepenuhnya mengglobalkan jalur pembelajaran mereka melalui jaringan BUV yang terdiri dari hampir 70 universitas bergengsi di lebih dari 15 negara di 5 benua. Dari sana, mereka dapat meraih gelar dari sekolah-sekolah bergengsi Russell Group di Inggris (24 sekolah paling berpengaruh), Triple Crown Group (1% dari sekolah bisnis paling berkualitas di dunia)... dari landasan peluncuran BUV.

Setelah mempertimbangkan dengan matang, Ibu Thanh Ha setuju untuk menyekolahkan anaknya di BUV jurusan Bisnis. Banyak orang tua seperti Ibu Thanh khawatir dengan biaya sekolah internasional. Namun, jika dilihat dalam konteks jangka panjang, dalam hal peluang karier, kemampuan integrasi, dan pendapatan setelah lulus, ini merupakan investasi strategis, tidak hanya untuk 3-4 tahun kuliah tetapi juga untuk seluruh perjalanan karier di masa mendatang.

Komentar (0)