Pendidikan berkontribusi pada peningkatan kualitas kriteria dalam pembangunan pedesaan baru.

Dengan menerapkan Kriteria Nasional untuk Kawasan Pedesaan Baru (KPN), sektor pendidikan telah diterapkan secara efektif oleh berbagai daerah, memberikan kontribusi yang signifikan terhadap hasil keseluruhan Program Target Nasional Pembangunan Kawasan Pedesaan Baru untuk periode 2021-2025.

Hingga saat ini, 79,3% kecamatan di seluruh Indonesia telah memenuhi standar perdesaan baru, di mana kriteria Sekolah dan Pendidikan - Pelatihan merupakan dua bidang dengan tingkat tertinggi.

Khususnya, jumlah daerah yang memenuhi standar literasi tingkat 2 meningkat tajam, dari 34 provinsi (pada tahun 2021) menjadi 55 provinsi (awal tahun 2025), meningkat lebih dari 61%. Angka literasi penduduk usia 15-60 tahun mencapai 99,1%, meningkat 1,25% dibandingkan awal periode tersebut.

Di tingkat kecamatan, 87,5% kecamatan memenuhi kriteria Sekolah dan 95,6% kecamatan memenuhi kriteria Pendidikan dan Pelatihan. Dari jumlah tersebut, hampir 100% kecamatan mempertahankan standar pendidikan prasekolah universal untuk anak usia 5 tahun; 94,5% kecamatan memenuhi standar pendidikan dasar universal tingkat 2; 100% memenuhi standar pendidikan menengah pertama universal tingkat 2; 84% kecamatan memenuhi standar pemberantasan buta huruf tingkat 2. Perlu dicatat, jumlah sekolah yang memenuhi standar nasional telah meningkat pesat, terutama di tingkat prasekolah dan sekolah dasar, yang berkontribusi pada terciptanya tatanan baru pendidikan di daerah pedesaan.

Di tingkat distrik, 50,5% distrik memenuhi kriteria pendidikan, yang mana 45,1% sekolah menengah atas memenuhi standar nasional tingkat 1 dan 64,5% pusat pendidikan kejuruan dan pendidikan berkelanjutan memenuhi akreditasi mutu tingkat 1, lebih dari 45% sekolah menengah atas memenuhi standar nasional tingkat 1.

Terlepas dari pencapaian ini, sektor pendidikan masih menghadapi hambatan sistemik, termasuk disparitas regional, kekurangan sumber daya, dan kesulitan dalam mempertahankan hasil jangka panjang. Permasalahan ini membutuhkan solusi komprehensif dan jangka panjang pada tahap selanjutnya.

Hasil penerapan tujuan dan kriteria pendidikan Program antarwilayah masih berbeda, terutama kriteria fasilitas sekolah. Delta Sungai Merah mencapai 100%, wilayah Tenggara memiliki 98% komune yang memenuhi kriteria, wilayah pegunungan Utara memiliki 71,6%, dan Dataran Tinggi Tengah memiliki 81,6% komune yang memenuhi kriteria (lebih rendah dari rata-rata nasional).

Kualitas pendidikan masih belum merata di berbagai daerah. Di daerah etnis minoritas dan pegunungan, selain masalah putus sekolah, kualitas pengajaran juga terbatas karena kurangnya guru yang berkualifikasi tinggi dan fasilitas yang tidak memadai. Di beberapa tempat, kesadaran masyarakat terhadap pendidikan masih terbatas, sehingga menyebabkan tingginya angka putus sekolah. Mempertahankan jumlah siswa setelah memenuhi standar NTM juga sulit karena berkurangnya kebijakan dukungan.

Sumber: https://giaoducthoidai.vn/giao-duc-gop-phan-nang-chat-tieu-chi-trong-xay-dung-nong-thon-moi-post751551.html