Pendidikan Digital: Fondasi untuk Menciptakan Masa Depan Pembelajaran yang Baru

Transformasi digital dalam pendidikan bukan sekadar penerapan teknologi, tetapi juga inovasi menyeluruh dalam cara berpikir dan metode pelatihan, yang menciptakan fondasi bagi pendidikan Vietnam yang modern, terpadu, dan inklusif, dengan tujuan "tidak meninggalkan seorang pun" dalam perjalanan ilmu pengetahuan.

Jam belajar digital siswa di Sekolah Menengah Atas Berbakat Hanoi-Amsterdam (Hanoi).

Dari ruang kelas jarak jauh hingga kota pintar

Di Sekolah Menengah Binh Khanh (Distrik Can Gio, Kota Ho Chi Minh), pembelajaran daring pertama kali berjalan lancar: koneksi tidak stabil, siswa harus meminjam ponsel orang tua, dan guru harus mengajar dan belajar berinteraksi melalui layar. Namun, hanya dalam beberapa tahun, semuanya berubah.

Kini, 100% guru di sekolah dapat merancang materi pembelajaran digital mereka sendiri dan menyelenggarakan penilaian melalui LMS (Sistem Manajemen Pembelajaran). Siswa tidak hanya mempelajari pengetahuan, tetapi juga belajar bagaimana menerapkan teknologi dalam kehidupan, mulai dari persiapan pembelajaran, kerja kelompok, hingga presentasi menggunakan perangkat digital.

"Transformasi digital telah mengubah seluruh cara sekolah beroperasi, menjadikan setiap proses, mulai dari manajemen, pengajaran, hingga penilaian, lebih transparan dan efektif," ungkap seorang perwakilan Dewan Direksi.

Model seperti Binh Khanh secara bertahap menyebar ke seluruh Kota Ho Chi Minh, di mana sektor pendidikan mempromosikan penerapan teknologi di semua tahap, dari manajemen pendidikan (EMIS) hingga membangun ruang kelas pintar, mengintegrasikan papan interaktif, perangkat IoT, dan sistem kuliah elektronik.

Menurut Departemen Pendidikan dan Pelatihan Kota Ho Chi Minh, perpustakaan sumber belajar terbuka kota tersebut kini menyediakan ribuan kuliah daring, video ilustrasi, dan materi referensi yang dibagikan secara gratis. Para guru dilatih dalam keterampilan digital untuk menguasai model pengajaran tingkat lanjut seperti Kelas Terbalik atau Pembelajaran Campuran.

Bapak Ho Tan Minh, Kepala Kantor Departemen Pendidikan dan Pelatihan Kota Ho Chi Minh, berkomentar: "Transformasi digital bukan hanya tentang penerapan teknologi, tetapi juga tentang perubahan pola pikir, metode pengajaran, dan pembelajaran sehingga peserta didik benar-benar menjadi pusat pendidikan."

Sejak 2018, Kementerian telah membangun basis data pendidikan umum, yang terhubung langsung dengan Basis Data Kependudukan Nasional, yang mengautentikasi informasi lebih dari 23 juta guru dan siswa.

Pada tahun 2022, sistem HEMIS untuk pendidikan tinggi diluncurkan, mendigitalkan semua data peserta didik, dosen, program pelatihan, dan publikasi ilmiah. Hingga saat ini, 95 prosedur administratif di industri telah disediakan secara daring di Portal Layanan Publik Nasional, mulai dari pendaftaran ujian kelulusan SMA, penerimaan universitas, hingga verifikasi ijazah luar negeri.

Bapak To Hong Nam, Wakil Direktur Departemen Sains, Teknologi, dan Informasi, mengatakan bahwa Kementerian sedang bersiap untuk menerapkan transkrip digital dan ijazah digital mulai tahun ajaran 2025-2026, sambil mengembangkan platform untuk pembelajaran terbuka dan repositori sumber daya pembelajaran digital bersama.

Salah satu yang menarik adalah platform "Pendidikan Digital untuk Semua", yang dikembangkan oleh Universitas Sains dan Teknologi Hanoi bekerja sama dengan Kementerian Pendidikan dan Pelatihan. Dr. Pham Huy Hoang, Direktur Pusat Teknologi dan Solusi Transformasi Digital dalam Pendidikan, mengatakan: "Tujuan platform ini adalah untuk membantu semua orang - tanpa memandang usia atau tingkat - untuk belajar, menerima sertifikat, dan berpartisipasi secara setara dalam ruang pembelajaran digital."

Setelah lebih dari setengah tahun diluncurkan, platform ini telah menyediakan 400 kursus gratis, yang menarik hampir 20.000 pelajar di seluruh negeri. Bagi banyak lansia, ini adalah kesempatan untuk belajar dari nol – mulai dari keterampilan komputer dasar hingga bahasa asing dan pengetahuan profesional.

Guru - inti transformasi digital

Di Hanoi College of Technology, Dosen Terhormat, Dr. Pham Xuan Khanh, mengatakan bahwa sekolah telah membagi transformasi digital menjadi dua fase: Digitalisasi proses manajemen dan pelatihan, kemudian perluasan integrasi sistem, dan pelatihan kapasitas digital bagi staf, dosen, dan mahasiswa. "Kami secara rutin menyelenggarakan sesi pelatihan, mengundang pakar dari dalam dan luar negeri untuk berbagi pengalaman. Yang terpenting adalah setiap dosen harus menjadi pelopor dalam mempelajari dan menguasai teknologi," tegas Bapak Khanh.

Tidak hanya di tingkat universitas, semangat inovasi ini menyebar ke tingkat menengah.

Di Hanoi - Amsterdam High School untuk Anak Berbakat, model "Siswa Berinovasi dengan AI" sedang diterapkan. Dr. Hoang Thu Ha, Wakil Kepala Sekolah, menyampaikan: "Siswa tidak hanya belajar cara menggunakan AI, tetapi juga belajar cara menciptakan alat-alat baru. Kami ingin siswa menjadi pencipta teknologi, bukan hanya pengguna."

Proyek-proyek kecil seperti pemrograman chatbot, desain aplikasi pembelajaran atau analisis data lingkungan telah membantu siswa mendekati teknologi praktis, memelihara pemikiran ilmiah dan keinginan untuk berinovasi langsung dari sekolah.

Meskipun banyak hasil positif, proses transformasi digital dalam pendidikan masih menghadapi banyak kesulitan: infrastruktur teknologi belum sinkron, keterampilan digital antara guru dan siswa masih berbeda, dan risiko keamanan siber masih laten.

Bapak Nguyen Bao Quoc, Wakil Direktur Departemen Pendidikan dan Pelatihan Kota Ho Chi Minh, mengatakan bahwa investasi dalam infrastruktur teknologi sinkron perlu diprioritaskan untuk semua sekolah, memperluas model sekolah pintar, dan menerapkan AI dan Big Data dalam manajemen. "Tujuan utamanya adalah mempersonalisasi proses pembelajaran, sehingga setiap siswa memiliki kesempatan untuk berkembang sesuai kemampuannya," ujarnya.

Wakil Menteri Pendidikan dan Pelatihan Nguyen Van Phuc juga menegaskan bahwa transformasi digital dalam pendidikan merupakan "revolusi dalam berpikir dan bertindak". Ia menekankan: "Transformasi digital tidak hanya untuk memodernisasi pendidikan, tetapi juga untuk memungkinkan semua orang, terutama kelompok rentan, mengakses pengetahuan. Transformasi digital bertujuan untuk memastikan tidak ada seorang pun yang tertinggal."

Pusat Komunikasi Sains dan Teknologi

Sumber: https://mst.gov.vn/giao-duc-so-nen-tang-kien-tao-tuong-lai-hoc-tap-moi-197251113085304279.htm