Menabur benih pengetahuan

Di awal musim dingin, meskipun cuaca buruk dan jarak yang jauh, ratusan kepala sekolah dari seluruh komune di provinsi ini menghadiri program "Bincang Bersama Manajer Pendidikan" yang diselenggarakan oleh Pusat Pelatihan dan Pengembangan Kebudayaan UNESCO - Pendidikan bekerja sama dengan Departemen Pendidikan dan Pelatihan. Acara ini tidak hanya merupakan forum profesional tentang manajemen sekolah, tetapi juga membuka perspektif yang lebih luas tentang budaya membaca di sekolah dan membangun sekolah yang bahagia.

Kesenjangan budaya membaca

Tuyen Quang saat ini memiliki 1.053 taman kanak-kanak dan sekolah umum dengan 509.754 siswa, termasuk 20 sekolah berasrama etnis dan 236 sekolah semi-asrama. Sebagian besar sekolah terletak di komune tertinggal, daerah terpencil, dan perbatasan. Siswa harus melintasi jalur pegunungan dan mengarungi sungai untuk pergi ke sekolah, dan ruang kelas terletak di tengah gunung. Siswa terutama menggunakan buku teks untuk belajar, sementara buku referensi, buku keterampilan, komik, dan buku sains sangat sedikit. Banyak siswa dataran tinggi gemar membaca buku, tetapi monotonnya buku di perpustakaan sekolah dan kurangnya perhatian terhadap gerakan membaca di beberapa tempat telah menyebabkan kebiasaan dan minat baca siswa perlahan memudar. Sementara itu, budaya membaca merupakan "kunci" penting untuk membuka pintu ilmu pengetahuan, mengembangkan daya pikir, dan memupuk kepribadian. Kurangnya buku, kurangnya ruang baca, kurangnya instruktur... adalah "kesenjangan" besar yang dihadapi sekolah-sekolah di dataran tinggi.

Lebih dari 600 kepala sekolah berpartisipasi dalam forum budaya membaca bagi siswa yang diselenggarakan oleh Pusat Pelatihan dan Pengembangan Kebudayaan dan Pendidikan UNESCO di Tuyen Quang.

Bapak Pham Trong Tam, Kepala Sekolah Asrama Dasar Ma Le, Komune Lung Cu, mengatakan: "Selama bertahun-tahun, sekolah selalu berupaya membangun perpustakaan dan menyelenggarakan festival membaca, tetapi kurangnya ruang baca dan buku di perpustakaan membuat siswa kesulitan membaca." Hal ini juga merupakan situasi umum di banyak sekolah di wilayah tersebut, di mana pengembangan budaya membaca masih menghadapi banyak kesulitan akibat kurangnya fasilitas dan sumber daya. Banyak sekolah dan lokasi sekolah tidak memiliki perpustakaan yang memadai, buku-buku terbatas, usang, dan tidak diperbarui secara berkala. Infrastruktur teknologi informasi masih terbatas, dan internet belum stabil, sehingga model perpustakaan digital sulit diterapkan. Siswa dari etnis minoritas masih memiliki kendala bahasa, sementara kondisi ekonomi yang sulit membuat membeli buku menjadi sebuah kemewahan. Medan yang terpencil, staf perpustakaan yang terbatas, dan kebiasaan membaca yang belum terbentuk secara luas semakin mempersulit penyebaran budaya membaca. Sung Thuy Tien, seorang siswa di Sekolah Menengah Pertama dan Menengah Atas Meo Vac, berbagi: “Saya sangat suka membaca buku. Sepulang sekolah, ketika ada waktu luang, saya pergi ke perpustakaan sekolah bersama teman-teman untuk membaca buku. Kami berharap memiliki lebih banyak buku di berbagai bidang agar kami dapat mempelajari pengetahuan baru.” Keinginan Tien juga merupakan suara dari para guru dan siswa di daerah tertinggal, yang mendorong para relawan untuk berupaya membawa buku ke desa.

Membawa buku ke atas gunung

Di tengah kesulitan yang dihadapi, perjalanan untuk mengisi "kesenjangan" pengetahuan di dataran tinggi membutuhkan kerja sama masyarakat. Selama bertahun-tahun, dengan filosofi pendidikan yang berlandaskan tiga akar: Etika - Kecerdasan - Tekad, yang menganggap pembangunan budaya membaca sebagai fondasi untuk menumbuhkan kepribadian, mengembangkan kecerdasan, dan melatih tekad siswa di dataran tinggi, Pusat Pelatihan dan Pengembangan Budaya - Pendidikan UNESCO, yang berkoordinasi dengan Proyek Kearifan Vietnam, telah melaksanakan banyak proyek pendidikan sukarela, membawa budaya membaca ke dataran tinggi, perbatasan, dan kepulauan. Dari tahun 2021 hingga saat ini, pusat ini telah menyumbangkan lebih dari 110 rak buku elit, dengan lebih dari 38.000 buku; menyelenggarakan 1.174 kursus, program, dan acara, mengembangkan keterampilan membaca, menghubungkan ribuan orang tua, guru, dan manajer pendidikan dalam upaya menyebarkan budaya membaca.

Siswa Sekolah Menengah Pertama Bang Lang, Kelurahan Bang Lang membaca buku di perpustakaan.

Di Tuyen Quang, Pusat telah melaksanakan proyek perpustakaan buku di sekolah-sekolah: Sekolah Menengah Berasrama Niem Son untuk Etnis Minoritas, Sekolah Menengah Berasrama Duong Thuong untuk Etnis Minoritas, Sekolah Dasar Tam Son, dan Sekolah Menengah Lien Viet, yang membantu ribuan siswa mengakses banyak buku baru dan keterampilan membaca. Dalam program "Berdiskusi dengan Administrator Pendidikan" yang diselenggarakan di Provinsi Tuyen Quang baru-baru ini, hal yang paling berkesan adalah kisah tentang nilai-nilai inti pendidikan yang bahagia. Membangun sekolah yang bahagia bukan tentang mengurangi pembelajaran atau bersikap lunak terhadap siswa, tetapi tentang membantu siswa merasa gembira, percaya diri, menjadi diri sendiri saat bersekolah, menyadari bahwa belajar itu bermanfaat, mengetahui cara belajar mandiri - melatih diri - mengendalikan diri, dan menjadi orang yang beretika yang tahu bagaimana berkontribusi kepada masyarakat. Bapak Tran Viet Quan, Direktur Pusat Pelatihan dan Pengembangan Kebudayaan UNESCO - Pendidikan, menyampaikan: “Agar budaya membaca dapat berkembang secara berkelanjutan di dataran tinggi, perlu dibangun model sekolah bahagia yang berlandaskan tiga akar: moralitas, kecerdasan, dan tekad. Kegiatan membaca juga didorong dengan diiringi pengalaman praktis seperti: Menceritakan kisah dari buku, menggambar ilustrasi, mendramatisasi karya, membaca buku saat istirahat, dan membaca buku bersama keluarga di akhir pekan. Pendekatan ini menjadikan budaya membaca sebagai “gerbang menuju kebahagiaan”, tempat siswa memupuk rasa ingin tahu, mengembangkan kecerdasan, dan memupuk kualitas kemanusiaan. Dan jika ingin siswa bahagia, pertama-tama, guru harus bahagia. Sekolah bahagia adalah lingkungan yang aman, penuh rasa hormat, dan penuh pengertian, tempat guru bahagia, siswa tertarik, dan orang tua mendukung.”

Banyak sekolah di dataran tinggi Tuyen Quang awalnya telah membentuk "pohon tiga kepribadian", "pojok baca ramah", "koridor buku", atau "perpustakaan lukisan dinding", model-model kecil namun kreatif yang menunjukkan upaya mandiri guru dan siswa, secara bertahap menciptakan gerakan baru dalam budaya membaca di dataran tinggi. Perjalanan "membawa buku ke pegunungan" memang tidak pernah mudah, tetapi di desa-desa terpencil, anak-anak dengan penuh perhatian membaca setiap halaman buku, benih-benih pengetahuan diam-diam berakar berkat upaya para guru, orang tua, dan relawan, sehingga setiap buku menabur lebih banyak harapan bagi generasi yang tahu cara bermimpi, tahu cara membaca, tahu cara belajar, dan tahu cara menguasai masa depan mereka sendiri.

An Giang

Sumber: https://baotuyenquang.com.vn/xa-hoi/202511/geo-mam-tri-thuc-8c94b65/