Siswa takut diminta menjawab pertanyaan di awal kelas.

Banyak siswa merasa gugup karena mereka tidak tahu apakah mereka akan dipanggil ke papan tulis untuk menjawab pertanyaan di awal kelas, dan berharap guru akan mengubah keadaan agar ujian lebih mudah.

Menurut Departemen Pendidikan dan Pelatihan Kota Ho Chi Minh, ujian lisan dan tugas acak di awal kelas membuat siswa stres dan cemas. Guru diperbolehkan mengambil inisiatif dalam menguji dan mengevaluasi, tetapi Departemen menekankan bahwa bentuk seperti ini sebaiknya dihindari.

Informasi tersebut telah dibahas dengan antusias di forum mahasiswa di Kota Ho Chi Minh selama tiga hari terakhir dengan banyak pendapat yang saling bertentangan, tetapi mayoritas mendukung kebijakan Departemen.

Thanh Hung, seorang siswa di SMA Vo Truong Toan di Distrik 1, mengatakan 15 menit pertama kelas selalu "menakutkan." Ia dan teman-temannya terbiasa dengan tindakan pertama guru ketika kelas dimulai, yaitu melihat daftar kelas dan secara acak meminta ujian seperti undian.

"Terkadang dia memilih siswa yang nomor urutnya sesuai dengan tanggal, terkadang dia menggunakan permainan dan perangkat lunak daring acak, dan terkadang dia bahkan dipilih untuk menjawab pertanyaan karena nama mereka aneh...", kata Hung. Suatu kali, guru tersebut menguji ujian Sastra selama dua jam pelajaran, dan seluruh kelas "tegang seperti tali busur". Kemudian, dia harus menunda pengajaran pelajaran baru karena lebih dari separuh kelas tidak memahami pelajaran yang lama.

Meskipun Hung sendiri adalah siswa yang baik, ia masih lupa ketika dipanggil ke papan tulis karena stres. Menurut Hung, seluruh kelas hanya bisa bernapas lega ketika guru mengumumkan pelajaran baru.

Meski tak terlalu takut, Gia Bao, siswi kelas 8 SD di Kecamatan Go Vap juga menuturkan, suasana di kelasnya saat 10-15 menit pertama pelajaran sangat hening, semua orang gemetar karena tak tahu namanya dipanggil atau tidak.

Pada 13 September, dalam konferensi peluncuran tahun ajaran baru di Distrik 3, Bapak Nguyen Van Hieu, Direktur Departemen Pendidikan dan Pelatihan, juga menyinggung masalah ini. "Pagi-pagi sekali, para siswa duduk di mobil orang tua mereka untuk berangkat ke sekolah, makan sambil memegang buku catatan untuk belajar karena takut guru akan meminta mereka menjawab pertanyaan," ujarnya.

Hasil jajak pendapat di VnExpress per pukul 7 pagi tanggal 16 September. Tangkapan layar

Berpengalaman bertahun-tahun dalam konseling psikologis bagi para siswa, Dr. Giang Thien Vu, dosen Departemen Psikologi, Universitas Pendidikan Kota Ho Chi Minh, mengatakan bahwa banyak siswa berbagi perasaan stres dan frustrasi dengan cara guru berkomunikasi saat memanggil siswa secara acak untuk ujian di awal kelas.

Ia mengakui bahwa hal ini membuat siswa stres dan cemas. Selain itu, siswa mungkin bersikap subjektif, berpikir bahwa karena mereka telah diminta untuk membacakan pelajaran, mereka tidak akan dipanggil lagi, sehingga mereka tidak perlu belajar.

Ibu Hong Thuy, orang tua siswa kelas 6 di Distrik Go Vap, percaya bahwa setiap metode memiliki kelebihan dan kekurangannya masing-masing. Banyak siswa yang pemalu akan merasa takut dan stres ketika nama mereka dipanggil, tetapi karena itu, mereka akan aktif belajar di rumah. Jika ujian di awal kelas terlalu mudah, siswa akan mengabaikan pelajaran mereka, dan guru tidak akan tahu seberapa banyak yang telah mereka pelajari. Namun, beliau juga setuju bahwa metode pengujian dan evaluasi harus diubah.

"Anak saya pernah menangis karena harus menghafal terlalu banyak untuk ujian lisan keesokan harinya," kata Ibu Thuy.

Menjelaskan persyaratan agar guru tidak memanggil siswa secara acak untuk menjawab pertanyaan, Bapak Nguyen Bao Quoc, Wakil Direktur Departemen Pendidikan dan Pelatihan Kota Ho Chi Minh, mengatakan bahwa ini adalah salah satu isi inovasi dalam pengujian dan evaluasi sesuai dengan instruksi Kementerian Pendidikan dan Pelatihan , bukan peraturan khusus Kota Ho Chi Minh.

Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan menetapkan penilaian siswa secara berkala dan berkala. Penilaian berkala dilakukan di sepanjang proses belajar mengajar, dalam berbagai bentuk seperti: tanya jawab, menulis, praktik, eksperimen, presentasi, produk, dan kerja kelompok. Dengan demikian, guru dan siswa dapat segera menyesuaikan proses belajar mengajar.

"Tes lisan merupakan salah satu bentuk penilaian rutin. Namun, memanggil siswa secara acak untuk menjawab pertanyaan di awal kelas berdasarkan hafalan tidak membantu kemajuan siswa dan bertentangan dengan semangat inovasi pendidikan," ujar Bapak Quoc.

Meskipun ia telah meminta dan memberi instruksi tentang inovasi dalam metode selama bertahun-tahun, Tn. Quoc mengakui bahwa masih ada guru yang mempertahankan kebiasaan lama dan metode pengujian, sehingga Departemen harus mengingatkan dan mengoreksi mereka.

Siswa Sekolah Dasar Dinh Tien Hoang, Kota Thu Duc, saat pelajaran pada tanggal 5 September. Foto: Quynh Tran

Menurut Ibu Ho Thi Bich Ty, Kepala Sekolah Bahasa Inggris di Sekolah Menengah Ha Huy Tap di Distrik Binh Thanh, memanggil siswa secara acak untuk menjawab pertanyaan di awal kelas telah menjadi kebiasaan banyak generasi guru. Program pendidikan umum tahun 2018 berfokus pada pengembangan kemampuan siswa, bukan pada nilai, sehingga guru juga harus mengubah cara mereka melakukan ujian. Namun, perubahan ini harus dilakukan secara bertahap, tidak dalam semalam.

Moto Ibu Ty bukanlah memberi tekanan kepada siswa tetapi tetap mencari cara untuk mempertahankan kebiasaan belajar mereka karena "tanpa ujian, siswa tidak akan belajar".

"Di akhir kelas, saya tetap meminta siswa untuk belajar untuk hari berikutnya. Namun, di kelas berikutnya, saya tidak meminta mereka untuk langsung mengumpulkan tugas di awal kelas. Sebaliknya, saya menunggu sampai waktu latihan untuk mengajukan beberapa pertanyaan terkait materi sebelumnya," ungkap Bu Ty.

Ibu Nguyen Thi Huyen Thao, seorang guru sejarah di Sekolah Menengah Atas Berbakat Tran Dai Nghia, juga mengatakan bahwa selama 17 tahun mengajar, ia tidak pernah meminta siswa untuk berdiri di depan kelas dan menjawab pertanyaan. Sebaliknya, ia menguji pengetahuan sebelumnya melalui kuis.

Misalnya, ketika belajar tentang Dinasti Tran, siswa menjawab pertanyaan tentang tokoh-tokoh terkenal dengan membacakan puisi. Misalnya, puisi "Dốc tâm cứu ợ giang san/Cổ ai sẻ lục chữ vàng tung phi" bercerita tentang tokoh Tran Quoc Toan. Setelah seluruh kelas memberikan jawaban, Bu Thao mempersilakan siswa untuk bercerita tentang tokoh tersebut secara sukarela untuk mendapatkan poin tambahan.

"Pertanyaannya ringan, tidak menguji hafalan atau ingatan angka atau fakta. Metode ini membuat suasana kelas nyaman dan bersemangat untuk memulai pelajaran baru," ujar Ibu Thao.

Untuk sekolah dasar, Ibu Huynh Thi Tuyet Hoa, Kepala Sekolah Dasar Le Van Tho, Distrik 12, mengatakan bahwa praktik menyebut nama secara acak telah lama dihilangkan. Sebagai gantinya, di awal setiap pelajaran, guru memberikan kegiatan pemanasan dan penyambungan. Siswa menonton film pendek, bermain kuis, atau bernyanyi bersama untuk mengingat kembali pengetahuan lama dan memulai pelajaran baru. Di sisi lain, pengujian dan evaluasi siswa dilakukan di sepanjang proses pembelajaran melalui ekspresi, tingkat partisipasi, sikap belajar, dan berbagai faktor lainnya.

"Dibandingkan sebelumnya, siswa sekolah dasar lebih bersemangat bersekolah dan memiliki semangat yang lebih positif," komentar Ibu Hoa.

Menurut Dr. Vu, menguji pelajaran dan pengetahuan lama tetap diperlukan. Hasil positif atau negatifnya bergantung pada metode, keterampilan pedagogis, dan komunikasi guru saat mengajukan permintaan, saran, dan membimbing siswa. Metode-metode di atas membantu siswa memiliki mentalitas positif ketika harus memobilisasi dan mengingat kembali pengetahuan lama.

Hal ini juga merupakan harapan para siswa dan orang tua. Thanh Hung mengatakan ia merasa sedikit menyesal karena ia berada di kelas 12 tahun ini. Ia yakin jika perubahan ini dilakukan lebih awal, ia akan terhindar dari kecemasan yang ia rasakan saat bersekolah selama bertahun-tahun. Gia Bao, siswa kelas 8 di Go Vap, berharap para guru akan memiliki cara yang lebih fleksibel dan menyenangkan untuk menguji materi pelajaran lama.

"Saya berharap guru mengizinkan kami bermain permainan atau memilih sukarelawan," kata Bao.

Le Nguyen

Tautan sumber: https://vnexpress.net/hoc-tro-nom-nop-so-bi-goi-tra-bai-dau-gio-4653803.html