Membangkitkan semangat untuk mempelajari sejarah

Dulu, Sejarah sering dianggap pelajaran yang membosankan, berfokus pada menghafal peristiwa dan kronologi. Kini, untuk merangsang minat belajar tentang masa lalu, para guru telah menerapkan berbagai metode pengajaran yang kreatif dan intuitif, menggabungkan pembelajaran teoretis dengan pengalaman praktis yang nyata, sehingga menjadikan sejarah lebih familiar dan menarik.

Sesampainya di Sekolah Menengah Ly Tu Trong (Kelurahan Cam Duong), kami beruntung bisa mengikuti kelas Sejarah kelas 9A5. Bertentangan dengan dugaan awal kami, suasana kelas ternyata mengejutkan kami dengan keaktifan, kegembiraan, tawa, dan kegiatan kelompok yang meriah. Alih-alih meniru, siswa diizinkan untuk memilih topik mereka sendiri, membuat video , memberikan presentasi, dan menonton film dokumenter melalui proyek-proyek kecil.

Dulu saya menganggap Sejarah sebagai mata pelajaran yang "menakutkan" karena terlalu banyak alur waktu dan peristiwa yang harus dihafal. Namun, setelah belajar melalui film dokumenter dan tugas proyek, Le Phuong Mai, siswi kelas 9A5, menyadari bahwa angka bukan lagi sesuatu yang menakutkan. Sebaliknya, ia mencintai dan bersemangat dengan mata pelajaran tersebut.

Phuong Mai berbagi: Saya terkesan dengan pelajaran tentang kegiatan pemimpin Nguyen Ai Quoc dan kelahiran Partai Komunis Vietnam . Melalui film-film dokumenter, saya lebih memahami perjalanan berat Paman Ho dalam menemukan cara menyelamatkan negara dan merasa lebih cinta dan bangga padanya.

Senada dengan teman-teman sekelasnya, Nguyen Dieu Thao, siswa kelas 9A5, bercerita, "Dulu, saya merasa Sejarah membosankan dan membosankan karena banyaknya garis waktu dan tokoh yang harus diingat. Namun, berkat metode pengajaran baru dari para guru, Sejarah menjadi lebih menarik."

Pelajaran sejarah menjadi lebih menarik melalui penyajian oleh siswa Sekolah Menengah Ly Tu Trong.

Di balik perubahan itu terdapat upaya berkelanjutan para guru. Guru Pham Thanh Hang, guru Sastra dan Sejarah, Sekolah Menengah Ly Tu Trong, adalah salah satu guru yang menunjukkan inovasi tersebut.

Saat membimbing, beliau juga mendorong siswa untuk mengungkapkan pendapat, berdebat, dan menceritakan kembali kisah-kisah sejarah dengan cara mereka sendiri. Beliau menjadikan setiap pelajarannya sebagai "panggung kecil" bagi siswa untuk bertransformasi menjadi karakter dan mengekspresikan perasaan serta pemikiran mereka tentang sejarah heroik bangsa.

Bu Hang berbagi: Setiap kelas adalah kesempatan bagi saya untuk memperbarui metode pengajaran saya. Sejarah memiliki karakteristik menciptakan kembali apa yang terjadi di masa lalu, jadi jika saya hanya mengajarkan teori, siswa akan enggan belajar dan akan kesulitan menyerapnya. Oleh karena itu, saya menerapkan banyak metode baru, seperti: pembelajaran berbasis proyek, kelas terbalik, dan penerapan teknologi informasi dalam perkuliahan.

Metode pengajaran baru, yang menggabungkan teori dengan aktivitas pengalaman praktis yang nyata, membantu siswa memahami, mengingat, dan menikmati pembelajaran sejarah.

Di SMA Berbakat Nguyen Tat Thanh (Kelurahan Van Phu), pelajaran Sejarah telah menjadi minat dan favorit para siswa. Mereka selalu proaktif dalam mempelajari ilmu dari buku, mempresentasikan di depan kelas, dan mendengarkan komentar serta saran dari guru tentang isi pelajaran.

Siswa Nguyen Khanh Linh, kelas 10, Jurusan Sejarah - Geografi, Sekolah Menengah Atas Berbakat Nguyen Tat Thanh, berbagi: Aktivitas diskusi kelompok di kelas membantu kita bertukar dan mengungkapkan pendapat pribadi tentang peristiwa sejarah; menyatukan dan menyatukan sudut pandang, dan bersama-sama membangun presentasi kreatif dengan berbagai konten; peristiwa disampaikan melalui gambar yang realistis dan jelas.

Pelajaran ekstrakurikuler Klub Sejarah Sekolah Menengah Atas Nguyen Tat Thanh untuk Anak Berbakat melalui model STEM.

Guru Nguyen Thi Thanh Huyen, guru Sejarah di SMA Nguyen Tat Thanh untuk Anak Berbakat, mengatakan: Metode pengajaran baru membantu siswa untuk selalu aktif mempelajari pelajaran, meningkatkan keterampilan presentasi, dan kerja sama tim. Selain itu, saya menggabungkan beberapa metode pengajaran tradisional, seperti: menggambar peta pikiran, mengumpulkan video dan dokumen untuk membantu siswa memiliki pandangan yang intuitif, mudah dipahami, dan mudah diingat. Di sisi siswa, berpartisipasi aktif dalam Klub Sejarah Sekolah, secara teratur menyelenggarakan kegiatan ekstrakurikuler untuk mengunjungi situs peninggalan, museum, kompetisi pembuatan model STEM, kompetisi pemandu wisata museum... membantu mereka belajar secara aktif dan menyerap pengetahuan secara multidimensi.

Dapat dilihat bahwa, untuk membantu siswa mencintai dan aktif belajar Sejarah tanpa terkekang oleh kerangka teori buku, guru perlu mendorong pemikiran inovatif dan kreatif dalam pengajaran. Penerapan teknologi informasi, yang menggabungkan bentuk-bentuk pembelajaran yang hidup seperti permainan belajar sejarah, kegiatan ekstrakurikuler, kunjungan ke peninggalan sejarah, museum, dll., memberikan siswa pengalaman yang intuitif, hidup, dan menarik. Melalui pembelajaran yang mudah dipahami dan diingat, serta menghubungkan teori dengan praktik, siswa tidak hanya memperoleh pengetahuan secara alami tetapi juga membentuk kecintaan yang mendalam terhadap Sejarah. Dari sana, mereka tahu bagaimana menghargai, melestarikan, dan mempromosikan nilai-nilai tradisional bangsa yang baik.

Sumber: https://baolaocai.vn/khoi-nguon-cam-hung-say-me-hoc-lich-su-post886608.html