“Tidak mungkin membandingkan 30 poin sekolah ini sebagai ‘lebih baik’ dibandingkan 26 poin sekolah lain”

Para ahli berpendapat bahwa skor acuan antar sekolah tahun ini tidak sama karena setiap sekolah memiliki metode perhitungan dan konversi yang berbeda. Oleh karena itu, mustahil membandingkan 30 poin sekolah ini dengan 26 poin sekolah lain.

Nilai acuan “Aneh” karena setiap sekolah punya rumus perhitungan nilai masuknya masing-masing

Setelah Kementerian Pendidikan dan Pelatihan mengumumkan distribusi nilai mata pelajaran ujian, banyak ahli mengatakan bahwa nilai penerimaan universitas berdasarkan nilai ujian kelulusan sekolah menengah atas tahun ini akan cenderung menurun, terutama pada jurusan yang dipertimbangkan dengan kombinasi Matematika dan Bahasa Inggris.

Namun, ketika skor acuan diumumkan, banyak orang terkejut karena skor acuan banyak sekolah "sangat tinggi". Beberapa jurusan bahkan mencapai 30, meskipun secara nasional hanya ada 9 kandidat dengan skor sempurna 30/30. Sebaliknya, di beberapa sekolah yang selalu memimpin skor acuan di tahun-tahun sebelumnya, tahun ini terjadi penyesuaian yang lebih rendah dibandingkan tahun lalu, terutama pada kelompok seperti D01, D07, atau A01...

Banyak orang bertanya-tanya tentang "paradoks" skor acuan: "Sekolah-sekolah teratas turun ke kelompok bawah, sekolah-sekolah di kelompok bawah melonjak ke atas dalam semalam."

"Nilai acuan antar sekolah tahun ini tidak sama karena setiap sekolah memiliki cara penghitungan dan konversi nilai yang berbeda." Foto ilustrasi

Menjelaskan hal ini, kepala bagian penerimaan di sebuah sekolah di wilayah Utara mengatakan bahwa nilai acuan "aneh" tahun ini disebabkan oleh rumus penghitungan nilai penerimaan yang berbeda-beda di setiap sekolah. Misalnya, beberapa sekolah menggandakan nilai Matematika atau Bahasa Inggris, lalu mengonversinya ke skala 30 poin. Sekolah-sekolah ini akan memiliki nilai acuan yang rendah tahun ini karena nilai rata-rata Matematika dan Bahasa Inggris keduanya rendah.

Selain itu, skala konversi skor bahasa asing di berbagai sekolah juga berbeda. Ada sekolah yang mengonversi sertifikat bahasa asing internasional ke skor bahasa Inggris dengan cukup "mudah", misalnya, IELTS 5.0 telah dikonversi menjadi 10 poin bahasa Inggris. Sementara itu, di banyak sekolah, untuk mengonversi ke 10 poin, kandidat harus mencapai IELTS 7.0-8.0.

Selain konversi skor sertifikat bahasa internasional yang "sangat bermanfaat", kandidat juga mendapatkan banyak jenis poin bonus yang ditambahkan ke skor ujian kelulusan sekolah menengah atas mereka.

Mengonversi sertifikat bahasa asing menjadi skor tinggi memang menguntungkan bagi kandidat dibandingkan dengan tingkat kesulitan ujian tahun ini, tetapi beberapa sekolah juga menambahkan poin bonus. Oleh karena itu, sekolah menghitung skor dua kali untuk jenis sertifikat yang sama.

Hal ini menyebabkan inflasi nilai ujian kelulusan SMA, bahkan menyebabkan seorang kandidat mengajukan nilai ujian kelulusan SMA sebesar 22 poin di satu sekolah, tetapi saat mendaftar di sekolah lain, nilainya naik menjadi 26 poin. Atau, seorang kandidat yang mengikuti ujian kelulusan SMA dengan nilai 23 poin lulus ujian utama dengan nilai 25 poin karena mendapatkan 3 poin bonus, sementara kandidat dengan nilai 24 poin gagal karena tidak mendapatkan poin bonus," ujarnya.

Alasan lain berasal dari konversi ekivalensi. Pemimpin ini mengatakan bahwa meskipun secara teori, konversi ekivalensi antarmetode sangat baik, menjamin keadilan bagi kelompok kandidat, tetapi saat ini setiap sekolah memiliki cara yang berbeda dalam menerapkan rumus konversi, yang menyebabkan banyak masalah dan menciptakan matriks yang "rumit".

Misalnya, beberapa sekolah lebih memprioritaskan catatan akademik, sehingga mereka memiliki cara untuk mengonversi kesetaraan dengan cara yang sesuai untuk metode tersebut. Oleh karena itu, ada sekolah yang selisih antara catatan akademik dan nilai ujian kelulusan SMA sekitar 4-5 poin, tetapi ada juga sekolah yang selisihnya hanya sekitar 1 poin.

"Oleh karena itu, membandingkan nilai acuan sekolah tahun ini tidaklah tepat. Fakta bahwa seorang kandidat memiliki nilai 'murni' yang setara dengan nilai ujian kelulusan SMA dan meraih 27-28 poin tahun ini sudah sangat tinggi. Sementara itu, jika seorang kandidat memiliki nilai penerimaan yang tinggi karena konversi, poin bonus mungkin tidak dapat menilai kemampuan kandidat secara akurat," ujarnya.

Tidak mungkin untuk membandingkan skor acuan antaruniversitas.

Senada dengan itu, Associate Professor Dr. Nguyen Phong Dien, Wakil Presiden Universitas Sains dan Teknologi Hanoi , mengatakan bahwa membandingkan nilai acuan antaruniversitas tahun ini tidaklah disarankan dan mustahil. Alasannya, nilai acuan ditentukan berdasarkan nilai penerimaan, bukan nilai ujian murni.

“Skor dihitung berdasarkan rumus yang ditetapkan sekolah otonom, ada poin bonus, poin prioritas, koefisien genap, poin bakat, poin sertifikat bahasa asing, dan sebagainya, sehingga banyak variasinya yang tidak bisa diperbandingkan,” ujarnya.

Selain itu, saat ini terdapat banyak metode penerimaan dengan beragam titik awal seperti: nilai ujian kelulusan SMA, tes kemampuan, penilaian berpikir, VSAT, SAT, A Level... Sekolah harus mengonversi semua jenis nilai acuan penerimaan ke dalam satu skala (biasanya skala 30 poin, menggunakan kombinasi dasar nilai ujian kelulusan SMA sebagai standar). Oleh karena itu, menurut Bapak Dien, membandingkan nilai acuan penerimaan antar sekolah semata-mata tidak berdasar.

Kepala departemen pelatihan di universitas lain juga mengatakan bahwa untuk penerimaan tahun ini, nilai acuan bergantung pada cara masing-masing universitas mengonversi nilai. Membandingkan nilai penerimaan antaruniversitas secara mekanis untuk menilai kualitas input mungkin tidak akurat.

Misalnya, ada sekolah yang menggunakan banyak metode, dan ketika dikonversi ke nilai setara, nilai acuan berdasarkan metode yang mempertimbangkan nilai ujian kelulusan SMA bisa lebih tinggi. Sementara itu, di beberapa sekolah, seperti sekolah di bidang Kesehatan, yang hanya didasarkan pada hasil ujian kelulusan SMA, tidak ada konversi antar metode, dan nilai acuan bahkan bisa menurun di banyak sekolah.

"Oleh karena itu, mustahil membandingkan 30 poin sekolah ini sebagai 'lebih baik' daripada 26 poin sekolah lain. Perbandingan itu tidak tepat," ujarnya.

Nilai acuan sekolah pedagogi 'naik takhta' Tahun 2025 akan menjadi saksi "bangkitnya" jurusan pedagogi. Banyak jurusan memiliki nilai acuan 27-28 atau lebih tinggi, bahkan beberapa jurusan di banyak sekolah mencapai nilai absolut 30/30.

Sumber: https://vietnamnet.vn/khong-the-so-sanh-diem-chuan-cua-truong-nay-voi-truong-khac-2435981.html