Bingung memilih mata pelajaran untuk kelas 10?

Ibu Nguyen Bao Khuyen, seorang orang tua dari siswa di SMA Ernst Thälmann (Distrik 1, Kota Ho Chi Minh), mengatakan: "Saat mendaftar kelas 10, putri saya dan saya mengisi informasi tentang pilihan mata pelajaran pilihan yang kami rencanakan berdasarkan kekuatan dan minatnya di bidang ilmu pengetahuan alam, tanpa memperhatikan orientasi karir masa depannya." Oleh karena itu, kami sekarang sangat membutuhkan bimbingan sekolah untuk memilih kombinasi mata pelajaran yang lebih akurat yang sesuai dengan kemampuan kami dan mata pelajaran ujian masuk universitas.

Menurut Program Pendidikan Umum yang baru, siswa memilih mata pelajaran pilihan yang selaras dengan tren karir. Banyak orang tua dan siswa bingung dan tidak yakin tentang pilihan mereka, karena mereka belum mendefinisikan aspirasi mereka dengan jelas.

Sebagian besar siswa memilih berdasarkan "kombinasi".

Berdasarkan pengamatan, sebagian besar sekolah menengah atas akan menyusun mata pelajaran ke dalam kombinasi mata pelajaran, dan siswa akan memilih salah satu kombinasi ini daripada memilih mata pelajaran individual untuk menyelesaikan empat mata pelajaran pilihan mereka.

Secara teori, siswa memiliki 126 pilihan, tetapi pada kenyataannya, setiap sekolah menengah biasanya memiliki sekitar 4-8 kombinasi mata pelajaran, yang terutama dibagi menjadi dua kelompok: ilmu pengetahuan alam dan ilmu sosial, tergantung pada jumlah guru dan fasilitas. Siswa akan memilih 4 mata pelajaran, tetapi karena disusun dalam "kombinasi," tidak dapat dihindari bahwa setiap kombinasi akan mencakup mata pelajaran yang tidak diinginkan siswa tetapi tetap harus dipilih.

Di Hanoi , SMA Kim Lien tahun ini hanya menawarkan empat kombinasi mata pelajaran dengan dua pilihan model: kelas reguler dan program bahasa Inggris berbasis IELTS. Dalam setiap model, sekolah menawarkan empat kombinasi yang terdiri dari mata pelajaran wajib dan empat mata pelajaran pilihan, memungkinkan siswa untuk memilih salah satu dari empat kombinasi ini.

SMA Viet Duc menawarkan pilihan dua kali lebih banyak, dengan 8 kombinasi mata pelajaran yang dapat dipilih siswa. Yang menarik, ini adalah salah satu dari sedikit SMA negeri di Hanoi yang menyertakan musik dan seni rupa sebagai salah satu dari 8 kombinasi tersebut. Ibu Nguyen Boi Quynh, kepala sekolah, mengatakan bahwa meskipun tidak banyak siswa yang memilih mata pelajaran ini, sekolah telah berupaya merekrut dan mengontrak guru untuk kedua mata pelajaran tersebut guna memenuhi permintaan siswa.

SMA Le Quy Don (Ha Dong) menerapkan kurikulum kelas 10 tahun ajaran 2024-2025 yang dibagi menjadi tiga kelompok: Ilmu Pengetahuan Alam 1, Ilmu Pengetahuan Alam 2, dan Ilmu Sosial; beserta mata pelajaran pilihan dan topik khusus pilihan. Orang tua dan siswa telah diberitahu sebelumnya untuk mempelajari lebih lanjut. Pada tanggal 28 Juli, dewan manajemen sekolah memberikan bimbingan karir langsung untuk membantu siswa memilih model kelas yang sesuai dengan minat dan kemampuan mereka.

Susun kombinasi mata pelajaran berdasarkan blok ujian masuk universitas.

Di Kota Ho Chi Minh, Bapak Nguyen Hung Khuong, Kepala Sekolah Menengah Atas Ernst Thälmann (Distrik 1), mengatakan bahwa berdasarkan peraturan tentang kombinasi mata pelajaran dan metode ujian kelulusan sekolah menengah atas yang diterapkan mulai tahun 2025, sekolah telah mengembangkan kombinasi mata pelajaran bagi orang tua dan siswa untuk dipilih, memastikan bahwa kombinasi tersebut sesuai dengan orientasi karir dan kemampuan akademis mereka.

Guru-guru dari SMA Vo Van Kiet (Distrik 8, Kota Ho Chi Minh) membimbing dan memberi nasihat kepada siswa tentang pengajuan aplikasi dan pemilihan mata pelajaran pilihan yang sesuai pada tanggal 16 Juli.

Sekolah Ernst Thälmann memperkenalkan Program Pendidikan Umum 2028 kepada orang tua, membantu mereka memilih kombinasi mata pelajaran berdasarkan orientasi karir, dan memilih ujian kelulusan sekolah menengah yang sesuai dengan program ini. Sekolah kemudian akan menugaskan guru dan konselor untuk memberikan bimbingan individual dan menjawab pertanyaan sebelum keputusan akhir dibuat mengenai kombinasi mata pelajaran untuk tiga tahun sekolah menengah.

Bapak Khuong menyatakan bahwa karena ujian kelulusan SMA mulai tahun 2025 dan seterusnya akan memiliki empat mata pelajaran, dengan matematika dan sastra sebagai mata pelajaran wajib dan dua mata pelajaran lainnya sebagai mata pelajaran pilihan, sekolah telah mengembangkan tiga kombinasi mata pelajaran: ilmu pengetahuan alam, ilmu sosial, dan kelompok gabungan… Setiap kombinasi akan memastikan cakupan tiga blok ujian tradisional untuk penerimaan universitas. Hal ini memungkinkan siswa untuk mendiversifikasi kombinasi mata pelajaran mereka untuk masuk ke berbagai jurusan dan universitas.

Demikian pula, pimpinan SMA Le Quy Don (Distrik 3) percaya bahwa siswa kelas 10 tahun ini memiliki pola pikir persiapan yang lebih "jangka panjang" untuk ujian kelulusan SMA dan ujian masuk universitas. Berdasarkan pilihan siswa selama dua tahun sebelumnya, tahun ini sekolah telah memperluas jangkauan kombinasi mata pelajaran pilihan, lebih sesuai dengan keinginan siswa. Setiap kombinasi akan mencakup maksimal dua mata pelajaran inti yang dikombinasikan dengan dua mata pelajaran wajib dari ujian kelulusan SMA, memberikan siswa lebih banyak kesempatan untuk memilih kombinasi mata pelajaran mereka untuk masuk universitas.

Ibu Nguyen Thi Anh Mai, Kepala Sekolah SMA Nguyen Huu Cau (Distrik Hoc Mon), mengatakan bahwa pemilihan kombinasi empat mata pelajaran untuk siswa akan diseimbangkan antara ilmu alam dan ilmu sosial untuk memenuhi persyaratan ujian kelulusan SMA, memastikan kombinasi mata pelajaran tersebut sesuai untuk ujian masuk universitas, dan memberikan pengetahuan komprehensif untuk tes bakat.

PILIH BERDASARKAN KEMAMPUAN, MINAT, DAN PROSPEK KARIR MASA DEPAN

Di Sekolah Menengah Atas Tran Dai Nghia (Kota Ho Chi Minh), Ibu Tran Thi Hong Thuy, kepala sekolah, mengatakan bahwa pengumuman rencana ujian kelulusan SMA mulai tahun 2025 dan seterusnya sangat penting untuk memberikan bimbingan kepada siswa kelas 10 mengenai pilihan mata pelajaran. Oleh karena itu, untuk siswa kelas 10 tahun ini, sekolah berfokus pada pemberian bimbingan kepada mereka dalam memilih kombinasi mata pelajaran yang sesuai dengan kemampuan mereka dan memaksimalkan kekuatan serta minat mereka, sehingga mereka dapat memiliki orientasi karir yang paling tepat dan peluang yang lebih kompetitif di masa depan.

Menurut Ibu Hong Thuy, menyadari pentingnya keterampilan komputer bagi siswa, sekolah memasukkan mata pelajaran ini ke dalam kombinasi mata pelajaran. Kemudian, tergantung pada kemampuan, orientasi, dan minat mereka, siswa memilih tiga mata pelajaran lainnya untuk studi sekolah menengah mereka.

Di Vinschool (Hanoi), siswa memilih mata kuliah mereka secara bertahap: bidang studi yang akan mereka tekuni di universitas, jurusan yang dipilih, jenis universitas, dan metode penerimaan, kemudian mereka memutuskan mata kuliah mana yang akan dipilih.

FAKTOR-FAKTOR YANG PERLU DIPERTIMBANGKAN SAAT MEMILIH SUBJEK YANG SESUAI

Selama dua tahun sejak penerapan Program Pendidikan Umum yang baru, setiap tahun sekolah-sekolah menyaksikan situasi di mana banyak siswa memilih mata pelajaran yang tidak sesuai untuk mereka.

Ibu Do Thi Viet Phuong, Wakil Kepala Sekolah SMA Vo Truong Toan (Distrik 12, Kota Ho Chi Minh), mengatakan bahwa pada tahun ajaran 2023-2024, sekolah tersebut memiliki dua siswa kelas 10 yang meminta untuk beralih dari kombinasi mata pelajaran ilmu pengetahuan alam ke kombinasi mata pelajaran ilmu sosial. Siswa-siswa ini harus menghabiskan waktu belajar di rumah dan mengulang pelajaran di sekolah bersama guru mereka untuk memastikan mereka memenuhi hasil pembelajaran yang dibutuhkan untuk mata pelajaran kelas 11.

Dari situ, Ibu Viet Phuong menguraikan tiga faktor untuk memilih kombinasi mata pelajaran yang sesuai. Pertama, dasarkan pada minat untuk mencegah pembelajaran menjadi membosankan. Kedua, pertimbangkan kemampuan untuk menghindari tekanan. Ketiga, pertimbangkan keadaan keluarga, tradisi profesional, dll., untuk memastikan kelancaran studi di masa depan. Siswa sama sekali tidak boleh mengikuti keinginan teman atau orang lain. Orang tua juga harus menghindari "memaksa" anak-anak mereka untuk memenuhi keinginan mereka sendiri, tetapi sebaliknya berbagi dan mendukungnya.

Demikian pula, Vinschool (Hanoi) juga menguraikan tiga faktor penting yang harus dipertimbangkan siswa ketika memilih mata kuliah: pertama, kemampuan akademis mereka sendiri; kedua, jalur karier yang ingin mereka tempuh; dan ketiga, proses penerimaan universitas.

Sementara itu, Bapak Huynh Thanh Phu, Kepala Sekolah SMA Bui Thi Xuan (Distrik 1, Kota Ho Chi Minh), menyarankan: "Orang tua dan siswa hendaknya 'saling mendengarkan' kekuatan masing-masing untuk meminimalkan gangguan. Selain itu, siswa perlu mengembangkan dua keterampilan: bahasa asing dan keterampilan komputer agar dapat mengikuti perkembangan kehidupan modern."

Menurut Ibu Pham Le Thanh, seorang guru di SMA Nguyen Hien (Distrik 11, Kota Ho Chi Minh), untuk memilih mata pelajaran yang sesuai, siswa perlu mengidentifikasi dengan jelas minat jangka panjang mereka di bidang tersebut dan kemampuan mereka saat ini. Penting untuk dicatat bahwa minat jangka panjang berbeda dengan minat yang bersifat sementara.

Apakah siswa SMA dapat mengubah mata pelajaran pilihan mereka?

Program Pendidikan Umum tahun 2018 di tingkat sekolah menengah atas mencakup 8 mata pelajaran wajib dan kegiatan pendidikan (bahasa dan sastra Vietnam, matematika, bahasa asing 1, sejarah, pendidikan jasmani; pendidikan pertahanan dan keamanan nasional; kegiatan praktik, bimbingan karir, dan konten pendidikan lokal). Selain itu, setiap siswa diwajibkan memilih 4 mata pelajaran dari 9 pilihan, termasuk: geografi, ekonomi dan pendidikan hukum; fisika, kimia, biologi, teknologi, informatika, musik, dan seni rupa.

Kementerian Pendidikan dan Pelatihan menetapkan bahwa pilihan mata pelajaran siswa harus tetap stabil hingga akhir kelas 12. Namun, dalam kasus khusus, jika siswa ingin mengganti mata pelajaran pilihan, hal ini dapat dilakukan pada akhir tahun ajaran berdasarkan komitmen siswa untuk secara mandiri memperoleh pengetahuan dan keterampilan dalam mata pelajaran baru tersebut. Kepala sekolah akan mempertimbangkan dan memutuskan apakah akan mengizinkan siswa untuk mengganti mata pelajaran pilihan, dengan mempertimbangkan kapasitas organisasi sekolah.

Sumber: https://thanhnien.vn/lung-tung-lua-chon-mon-hoc-vao-lop-10-185240716224146999.htm