Harapan dan Harapan untuk Pendidikan di Tahun 2024

BERPIKIR SISTEM DIBUTUHKAN DALAM OPERASI SEKOLAH

Dalam proses penyesuaian diri untuk maju dan memenuhi persyaratan profesional, guru menghadapi banyak kesulitan. Mereka menghadapi tekanan hidup ketika kondisi kerja, pendapatan, dan sebagainya kurang memadai, yang membuat mereka merasa aman dalam profesinya. Di sisi lain, di setiap sekolah terdapat banyak hambatan operasional. Belum lagi faktor fasilitas, keuangan, dan lingkungan, faktor manusia juga menciptakan banyak hambatan. Hal ini disebabkan oleh beberapa manajer pendidikan , beberapa posisi pekerjaan, dan pekerja di sektor pendidikan masih belum memiliki kesadaran yang tepat dan seragam, serta belum siap untuk perubahan yang menyeluruh.

Misalnya, dalam hal keterampilan digital, meskipun guru terlatih dalam keterampilan dasar, mereka tidak terbiasa menggunakannya secara teratur, dan tidak memiliki infrastruktur, data, serta persyaratan wajib untuk menerapkannya secara sistematis. Oleh karena itu, sebagian besar guru tidak mampu menguasai pengajaran dan penilaian peserta didik di platform teknologi. Di saat yang sama, konteks saat ini menuntut penerapan konten pembelajaran secara terintegrasi dan sinkron. Jika dilakukan secara terpisah, hal ini akan menyebabkan beban kerja guru yang berlebihan dan tidak menyelesaikan masalah yang tepat, sehingga menimbulkan kesalahpahaman tentang hakikatnya.

Berdasarkan penelitian dan implementasi praktis di beberapa daerah dan sekolah, kami melihat perlunya pemikiran sistematis dan penyesuaian model operasional sekolah, restrukturisasi area kerja dan perangkat sekolah. Platform teknologi yang mengintegrasikan data untuk pengajaran dan pembelajaran sangatlah penting; penilaian berkala dan mempertimbangkan teknologi sebagai bagian penting dari setiap tahapan proses pendidikan.

Profesor Madya Chu Cam Tho (Institut Ilmu Pendidikan Vietnam)

Tautan sumber: https://thanhnien.vn/mong-muon-va-ky-vong-ve-giao-duc-nam-2024-185231231190406487.htm