Lai Chau berusaha mengatasi kesulitan untuk mengatur 2 sesi pengajaran per hari

Sekolah di daerah pegunungan menghadapi kesulitan

Pengajaran 2 sesi/hari bertujuan untuk mengembangkan kemampuan siswa secara komprehensif, memperluas kegiatan sore seperti pengalaman kreatif, olahraga, keterampilan hidup, pendidikan STEM, bahasa asing... Ini merupakan langkah penting bagi siswa di daerah pegunungan untuk mengakses program modern, yang mendekati standar pendidikan nasional.

Dalam perjalanan inovasi pendidikan fundamental dan komprehensif, provinsi Lai Chau berupaya mengatasi kesulitan untuk mencapai tujuan menyelenggarakan 2 sesi pengajaran/hari.

Namun, di provinsi pegunungan seperti Lai Chau, medannya terfragmentasi, penduduknya tersebar, banyak desa jauh dari pusat kota, sehingga penyelenggaraan 2 sesi/hari menghadapi banyak tantangan. Pertama, kekurangan guru, terutama Bahasa Inggris, TI, Seni Rupa, dan Musik, memaksa banyak sekolah untuk memiliki guru paruh waktu atau kontrak, yang berdampak pada kualitas kegiatan pendidikan yang berlangsung di sore hari.

Sekolah Asrama Dasar Nam Pi untuk Etnis Minoritas, Komune Le Loi menggabungkan kelas-kelas untuk belajar bahasa Inggris.

Menurut laporan Dinas Pendidikan dan Pelatihan Provinsi Lai Chau, pada tahun ajaran 2025-2026, seluruh provinsi masih kekurangan lebih dari 1.000 guru dibandingkan dengan standar Kementerian Pendidikan dan Pelatihan . Dari jumlah tersebut, jumlah guru yang kurang dibandingkan dengan staf yang ditugaskan adalah 596 orang (154 anak prasekolah; 64 anak sekolah dasar; 259 anak sekolah menengah; 119 guru sekolah menengah atas dan pendidikan berkelanjutan).

Bapak Bui Van Nhiet, Kepala Sekolah Asrama Dasar Nam Pi untuk Etnis Minoritas, Komune Le Loi, mengatakan: “Kami tidak memiliki guru bahasa Inggris, jadi kami harus meminta guru dari Sekolah Menengah Chan Nua untuk mengajar. Sekolah telah mengelompokkan kelas-kelas di kelas yang sama di ruang makan untuk belajar bahasa Inggris.”

Setelah menerapkan model pemerintahan daerah dua tingkat, komune Sin Suoi Ho mengelola 9 sekolah, 159 kelas, 3.273 siswa SMA, dan lebih dari 1.000 anak prasekolah. Dengan memahami situasi fasilitas dan sumber daya manusia, semua lembaga pendidikan menghadapi kesulitan yang sama dalam hal ruang kelas mata pelajaran dan perpustakaan. Beberapa sekolah kekurangan peralatan mengajar atau memilikinya tetapi tidak sinkron. Khususnya, pada tahun ajaran 2025-2026, komune ini kekurangan 13 guru sekolah dasar dan menengah, termasuk 6 guru bahasa Inggris.

Ibu Do Thi Thanh Binh, Kepala Sekolah Asrama Dasar Then Sin, Komune Sin Suoi Ho, menyampaikan: “Tahun ini, sekolah memiliki 16 kelas dengan 348 siswa, tetapi masih kekurangan 3 guru, termasuk 1 guru bahasa Inggris. Kami harus menggabungkan kelas, menambah jam mengajar untuk memastikan kemajuan program dan mempertahankan kelas kedua.”

Guru dan siswa Sekolah Asrama Dasar Si Lo Lau, komune Si Lo Lau.

Bapak Nguyen Van Thai, Kepala Sekolah Menengah Pertama Ta Mung untuk Etnis Minoritas, Komune Muong Kim, khawatir: "Sekolah saat ini kekurangan guru Matematika, Teknologi, dan Bahasa Inggris. Dalam jangka pendek, kami akan menambah jam pelajaran dan memobilisasi guru dari sekolah lain untuk mendukung, tetapi dalam jangka panjang, kami sangat perlu menambah staf untuk menerapkan model pembelajaran 2 sesi/hari secara konsisten."

Selain kekurangan guru, beberapa sekolah menghadapi kesulitan dalam hal fasilitas. Banyak sekolah di daerah terpencil, terisolasi, dan perbatasan kekurangan ruang serbaguna, taman bermain, dan aula serbaguna untuk menyelenggarakan kegiatan eksperiensial dan asrama. Selain itu, penyelenggaraan 2 sesi/hari menyebabkan peningkatan biaya operasional (listrik, air, makan asrama, tunjangan guru, dll.), sementara kemampuan untuk memobilisasi dana dari anggaran daerah terbatas, dan sosialisasi menghadapi banyak kendala di daerah-daerah yang sulit.

Bapak Nguyen Tien Thanh, Kepala Sekolah Menengah Pa Tan, Kelurahan Pa Tan, menyampaikan: "Sekolah tidak dapat menyelenggarakan 2 sesi belajar sehari karena fasilitas yang tidak memadai. Tahun ini, sekolah memiliki 12 kelas, 458 siswa, tetapi hanya memiliki 6 ruang kelas. Saat ini, kami membagi kelas menjadi 2 shift."

Sinkronkan solusi untuk mengatasi kesulitan

Menghadapi tantangan ini, Dinas Pendidikan dan Pelatihan Lai Chau telah secara proaktif menyusun peta jalan untuk menerapkan dua sesi pengajaran per hari berdasarkan kondisi aktual di setiap daerah. Oleh karena itu, daerah akan menerapkannya secara bertahap, dengan daerah yang memenuhi syarat terlebih dahulu, dan daerah yang tidak memenuhi syarat akan diprioritaskan untuk mendapatkan investasi tambahan.

Selain itu, banyak sekolah masih fleksibel dalam mencari cara beradaptasi. Beberapa tempat menyelenggarakan kegiatan sore hari dalam bentuk klub olahraga, seni, dan karier; yang lain menggabungkan kegiatan pertanian, kerajinan tangan, dan pengalaman lingkungan.

Bapak Nguyen Tien Xuan, Kepala Sekolah Menengah Pertama Si Lo Lau, Kelurahan Si Lo Lau, mengatakan: “Kami memutuskan bahwa kelas kedua bukanlah 'belajar tambahan' melainkan 'belajar santai'. Para siswa dapat berolahraga, bermain, dan melatih keterampilan hidup—sesuatu yang sudah lama kurang dimiliki siswa di dataran tinggi.”

Pelajaran musik untuk guru dan siswa Sekolah Menengah Tung Qua Lin untuk Etnis Minoritas, komune Dao San.

“Dengan penerapan pembelajaran 2 sesi per hari, hasil awalnya sangat positif. Tingkat kehadiran siswa di kelas lebih tinggi, dan keterampilan hidup serta komunikasi siswa meningkat secara signifikan,” ujar Ibu Lu Thi Lan Huong, Kepala Sekolah Menengah Pertama Tung Qua Lin untuk Etnis Minoritas, Komune Dao San.

Terkait kekurangan guru, Bapak Mac Quang Dung, Direktur Departemen Pendidikan dan Pelatihan Lai Chau, mengatakan: "Ke depannya, kami akan terus mengkonsolidasi sekolah, memindahkan siswa ke pusat-pusat pembelajaran dan sekolah berasrama jika kondisi memungkinkan untuk meningkatkan rasio siswa/kelas. Merekrut dan mengontrak guru yang masih kekurangan guru dibandingkan dengan jumlah posisi yang dialokasikan. Pada saat yang sama, kami akan memindahkan guru dari daerah yang kelebihan guru ke daerah yang kekurangan guru."

Selain itu, Dinas Pendidikan dan Pelatihan Provinsi Lai Chau mengarahkan sekolah agar proaktif mengatur guru untuk mengajar jam dan periode tambahan; proaktif menugaskan guru dari sekolah dengan kapasitas cukup untuk mengajar paruh waktu di sekolah yang kekurangan guru, dari sekolah dengan sedikit kekurangan guru ke sekolah yang banyak kekurangan guru, dari guru sekolah menengah pertama untuk mengajar sekolah dasar dalam beberapa mata pelajaran khusus, dan menggabungkan pengajaran langsung dengan pengajaran daring...

Pelajaran bahasa Vietnam untuk guru dan siswa Sekolah Asrama Dasar Vang Ma Chai, kecamatan Si Lo Lau.

Dalam beberapa tahun terakhir, Dinas Pendidikan dan Pelatihan Lai Chau juga telah mendorong rekrutmen mahasiswa untuk mengikuti pelatihan guru mata pelajaran yang jumlahnya terbatas. Pada saat yang sama, Dinas Pendidikan dan Pelatihan Lai Chau juga telah mendorong dan menciptakan kondisi bagi guru mata pelajaran yang jumlahnya berlebih dibandingkan dengan struktur dan posisi pekerjaan untuk mengikuti pelatihan tingkat dua mata pelajaran yang jumlahnya terbatas di wilayah dan unit tersebut.

Menurut Strategi Pengembangan Pendidikan Provinsi Lai Chau, target pada tahun 2030 adalah 100% siswa sekolah dasar belajar dua sesi per hari. Hal ini dianggap sebagai solusi kunci untuk meningkatkan kualitas dan mengembangkan kapasitas komprehensif siswa.

"Ketika solusi-solusi ini diterapkan secara sinkron, masalah kekurangan guru di daerah untuk tahun ajaran 2025-2026 akan teratasi secara bertahap. Dengan demikian, terciptalah kondisi yang kondusif bagi lembaga pendidikan untuk lebih fleksibel dalam menyelenggarakan dua sesi pembelajaran per hari, yang berkontribusi pada peningkatan kualitas pendidikan komprehensif," ujar Bapak Mac Quang Dung.

Sumber: https://giaoducthoidai.vn/lai-chau-no-luc-vuot-kho-to-chuc-day-hoc-2-buoi-moi-ngay-post754927.html