Siswi "Tak Terbaca" Tetap Lulus Ujian Masuk Universitas, Gugat Pihak Berwenang

(Dan Tri) - Siswi Aleysha Ortiz (19 tahun) memutuskan untuk menuntut otoritas kota Hartford, negara bagian Connecticut, AS, karena kurangnya tanggung jawab dalam manajemen pendidikan setempat.

Pada Juni 2024, Aleysha Ortiz lulus dari SMA Hartford di Hartford, Connecticut, AS. Ia bahkan menerima beasiswa kuliah, tetapi ada satu masalah dengan Aleysha: ia hampir... buta huruf. Kemampuan membaca dan menulis Aleysha sangat terbatas.

Sementara siswa lain gembira karena lulus SMA, Aleysha justru merasa takut. Meskipun lulus dengan nilai akademik yang baik, kenyataannya Aleysha kesulitan membaca dan menulis.

Siswi Aleysha Ortiz (19 tahun) menyebabkan keterkejutan ketika dia memutuskan untuk menuntut otoritas kota Hartford (Foto: NYP).

Pada Mei 2024, ia menceritakan masalahnya dalam sebuah pertemuan dengan pihak berwenang Dewan Kota Hartford. Saat itu, Dewan Sekolah Menengah Atas Hartford mulai ragu sebelum memutuskan untuk memberikan ijazah kepada Aleysha.

Dua hari sebelum upacara wisuda, pihak berwenang menyarankan Aleysha untuk menunda penerimaan ijazahnya. Mereka berjanji akan memberikan dukungan khusus untuk membantunya memperbaiki keadaan. Namun, Aleysha tidak setuju dengan solusi ini.

Saat ini, Aleysha memutuskan untuk menuntut Dewan Pendidikan Kota Hartford dan Dewan Kota Hartford karena kurangnya tanggung jawab dalam manajemen dan pengoperasian pekerjaan.

Selain itu, Aleysha juga menggugat orang yang bertanggung jawab langsung atas kasusnya selama ia bersekolah di Hartford High School, yaitu guru Tilda Santiago. Menurut Aleysha, guru Tilda berdampak negatif pada kesehatan mentalnya.

Saat bersekolah di SMA Hartford, Aleysha diidentifikasi sebagai siswa berkebutuhan khusus. Sekolah menugaskan guru Tilda Santiago untuk menangani kasus Aleysha. Ibu Tilda diminta untuk memberikan perhatian penuh dan secara aktif mendukung Aleysha.

Namun, dalam gugatannya, Aleysha mengatakan bahwa Tilda tidak suportif dan sering kali menunjukkan sikap, perkataan, dan tindakan yang membuat Aleysha merasa sangat negatif. Misalnya, Tilda mengikuti Aleysha berkeliling halaman sekolah, yang ia anggap sebagai bukti kepada semua orang bahwa ia telah mengerjakan tugas yang diberikan kepadanya.

Dalam gugatannya, Aleysha mengatakan ia sering merasa dipermalukan di depan siswa dan guru lain karena perilaku Bu Tilda. Aleysha melaporkan kejadian tersebut ke pihak sekolah, sehingga Bu Tilda diberhentikan dari tugasnya sebagai asisten. Saat ini, pihak-pihak yang digugat Aleysha menolak berkomentar.

Pergi ke kelas "secara teratur" tapi... "buta huruf"

Aleysha lahir di Puerto Riko dan menunjukkan tanda-tanda kesulitan belajar sejak usia dini. Ibunya, Carmen Cruz, juga menyadari sejak dini bahwa putrinya membutuhkan bantuan khusus.

Keluarga Aleysha pindah ke Connecticut (AS) ketika dia berusia 5 tahun, percaya bahwa sejak saat itu Aleysha akan menerima pendidikan yang baik.

Pada bulan Juni 2024, Aleysha Ortiz lulus dari Sekolah Menengah Atas Hartford (Foto: NYP).

Namun, Aleysha masih mengalami banyak kesulitan dalam belajar membaca dan berhitung. Kemampuannya dalam mendengarkan dan berbicara bahasa Inggris juga sangat terbatas. Karena tidak dapat mengikuti pelajaran di kelas, Aleysha lambat laun menjadi siswa bermasalah, yang sering membuat masalah di kelas.

Dalam gugatan Aleysha, dia mengatakan bahwa dia diberikan tes penilaian di kelas enam yang menunjukkan bahwa dia memiliki kemampuan membaca dan menulis seperti anak TK atau kelas satu.

Selama Aleysha di SMA, ibunya berulang kali meminta pihak sekolah untuk memberikan lebih banyak dukungan bagi putrinya, karena Aleysha memiliki kesulitan yang menghambat studinya. Sebagai ibu dari empat anak, Carmen Cruz menghadapi banyak kendala dalam membesarkan anak-anaknya, karena ia tidak bisa berbahasa Inggris, ia hanya bisa berbahasa Spanyol. Sebelumnya, Carmen hanya lulus kelas 8.

Ibu Carmen mengakui: "Saya tidak tahu apa-apa tentang peraturan sekolah. Sekolah mengundang saya berkali-kali, guru-guru menjelaskan banyak hal, tetapi saya tidak mengerti apa-apa."

Saat Aleysha duduk di kelas 11, ia masih kesulitan memegang pena dengan stabil dan sejumlah guru menyarankan agar ia menjalani tes disleksia.

Sindrom ini menyebabkan kesulitan belajar yang parah bagi penderitanya. Penderita kondisi ini kesulitan menguasai keterampilan membaca dan menulis karena mereka tidak dapat mengenali bunyi dan menghubungkan bunyi dengan huruf dan kosakata.

Aleysha dites tepat sebulan sebelum kelulusan SMA-nya. Di hari terakhir sekolah, ia diberi tahu bahwa ia memiliki masalah literasi yang parah. Ia perlu dilatih ulang dalam segala hal, mulai dari pengucapan hingga pemahaman bacaan.

Setelah mengalami masalah berkelanjutan di sekolah, Aleysha didiagnosis menderita ADHD, gangguan pembangkangan oposisional, gangguan kecemasan sosial, dan gangguan bahasa. Akhirnya, di hari terakhir SMA-nya, Aleysha menerima hasil yang menunjukkan bahwa ia juga menderita disleksia.

Mahasiswi "buta huruf" tapi kuliah di universitas

Pada bulan September 2024, Aleysha mendaftar di Universitas Connecticut, di mana ia ingin mengambil jurusan kebijakan publik. Saat itu, semua orang yang mengetahui kisah Aleysha terkejut. Bagaimana mungkin seorang mahasiswa yang tidak bisa "membaca atau menulis dengan lancar" bisa menjadi mahasiswa?

Aleysha Ortiz menerima beasiswa kuliah, tetapi ada satu masalah dengan Aleysha: dia hampir... buta huruf (Foto: NYP).

Jawaban Aleysha adalah berkat aplikasi teknologi. Agar bisa lulus SMA dan mendaftar ke universitas, Aleysha selalu menggunakan aplikasi yang dapat mengonversi berkas teks atau gambar menjadi berkas audio, atau mengonversi berkas audio menjadi berkas teks.

Aleysha menggunakan aplikasi teknologi untuk mengisi formulir dan menulis esai. Ia juga menerima bantuan dari orang lain selama proses penerimaan mahasiswa baru. Akhirnya, Aleysha menerima beasiswa dan sejumlah bantuan keuangan untuk membantunya kuliah.

Aleysha mengatakan bahwa di SD dan SMP, guru-gurunya selalu membantunya naik kelas dengan mudah. ​​Di SMA, Aleysha memanfaatkan teknologi untuk menyelesaikan tugas-tugasnya.

Sementara teman-temannya punya waktu bermain, Aleysha harus menghabiskan 4-5 jam sehari untuk menyelesaikan PR-nya. Menggunakan aplikasi untuk menyelesaikan PR membutuhkan banyak waktu.

Aleysha biasanya merekam semua materi kuliahnya di ponsel. Sesampainya di rumah, ia memutar rekaman tersebut dan menggunakan perangkat lunak di laptopnya untuk mengonversi materi kuliah guru menjadi berkas teks, lalu menggunakan fitur potong dan tempel untuk menyelesaikan tugas-tugasnya.

Kadang-kadang ketika Aleysha mengatakan apa yang ingin ia katakan dalam esainya, ia menggunakan aplikasi ucapan-ke-teks untuk menyelesaikan tugasnya dan menyerahkannya kepada gurunya.

Karena Aleysha memiliki keterbatasan kosakata dan ekspresi, alat konversi ucapan ke teks tidak selalu berfungsi secara efektif dan akurat. Ia masih membuat kesalahan dalam kalimat dan tata bahasa, tetapi secara keseluruhan, nilai SMA Aleysha telah meningkat secara signifikan.

Ketika wartawan di AS mendekati Aleysha, ia menunjukkan cara ia menggunakan aplikasi tersebut. Aleysha juga menegaskan kepada wartawan bahwa ia tidak bisa membaca buku, bahkan hanya satu halaman pendek. Baginya, kata-kata dan frasa yang muncul di depan matanya, tetapi tidak bermakna.

Aleysha mengatakan kuliah merupakan tantangan tersendiri baginya. Pihak kampus telah memberinya dukungan khusus, tetapi ia telah mengambil cuti sejak 1 Februari. Ia ingin memiliki waktu untuk mendapatkan perawatan kesehatan mental sebelum kembali kuliah.

Sumber: https://dantri.com.vn/giao-duc/mu-chu-van-do-dai-hoc-nu-sinh-kien-nha-chuc-trach-20250302120542513.htm