'Sektor pendidikan harus memimpin dalam berbagi data terbuka'

Menurut para ahli, penerapan ilmu data dan kecerdasan buatan akan sangat mendukung guru sambil membantu mempersonalisasi peserta didik dan meningkatkan pembelajaran seumur hidup.

Kecerdasan buatan dapat membantu guru dalam banyak kegiatan pendidikan . (Sumber: Linkedin)

Cara terbaik memanfaatkan penerapan ilmu data dan kecerdasan buatan dalam pendidikan dan pelatihan, mempersonalisasi peserta didik untuk menghasilkan hasil pendidikan terbaik, dan mempromosikan pembelajaran sepanjang hayat adalah masalah yang menjadi fokus pembahasan para ahli pada simposium tentang Penerapan ilmu data dan kecerdasan buatan dalam pendidikan dan pelatihan yang diselenggarakan oleh Kementerian Pendidikan dan Pelatihan pada sore hari tanggal 16 Agustus.

Personalisasi dan pembelajaran seumur hidup

Pada konferensi tersebut, berbagi tentang aplikasi AI dalam dukungan pengajaran, Dr. Tran Viet Hung - pendiri dan Ketua Got It mengatakan bahwa aplikasi kecerdasan buatan dapat banyak mendukung guru, mulai dari memunculkan ide, membangun rencana pengajaran yang terperinci, menilai dan memberikan komentar terperinci untuk setiap siswa, menerjemahkan konten ke bahasa lain, hingga menjadi asisten pengajar dan tutor bagi siswa atau membuat konten pengajaran yang kaya dan personal.

Hal yang sama juga diungkapkan oleh Dr. Bui Quoc Trung, Universitas Sains dan Teknologi Hanoi. Menurut Bapak Trung, pengajaran dapat meningkatkan kualitas dan personalisasi berkat kecerdasan buatan, dan inilah yang menjadi tujuan Vietnam, tidak hanya dalam pendidikan tinggi tetapi juga pendidikan umum.

Menurut Bapak Trung, dengan tren pembelajaran daring dan pembelajaran seumur hidup, perlu untuk mempromosikan kegiatan pembelajaran daring beserta penerapan teknik analisis data besar untuk meningkatkan kualitas pengajaran dan pembelajaran. Oleh karena itu, Bapak Trung mengusulkan agar Kementerian Pendidikan dan Pelatihan membangun kursus daring untuk modul-modul umum universitas dan lembaga pendidikan lainnya; mengintegrasikan perangkat analisis data untuk memantau, menganalisis, dan mendorong pembelajaran yang efektif; menerbitkan kursus dan analisis untuk unit-unit pelatihan yang berpartisipasi dalam sistem tersebut.

Para pakar yang menghadiri konferensi. (Foto: Kementerian Pendidikan dan Pelatihan)

Tertarik dengan isu konektivitas dan berbagi data bersama, Associate Professor Ta Hai Tung, Kepala Sekolah Teknologi Informasi dan Komunikasi, Universitas Sains dan Teknologi Hanoi, mengatakan bahwa konektivitas dan berbagi data merupakan tren yang tak terelakkan. Oleh karena itu, Bapak Tung yakin bahwa Vietnam perlu menyempurnakan kebijakan dan mengembangkan platform untuk mengakses dan berbagi data guna mendukung pembangunan sosial-ekonomi.

“Bagi sektor pendidikan, keterbukaan adalah sebuah prinsip, bukan pilihan, dan harus menjadi yang terdepan dalam berbagi data terbuka,” tegas Associate Professor Ta Hai Tung.

Berbagi pandangan ini, perwakilan Khan Academy Vietnam mengatakan bahwa kursus terbuka (OCW), sumber daya pendidikan terbuka (OER) dan pendidikan daring terbuka masif (MOOC) telah memainkan peran positif dalam pendidikan, berkontribusi dalam menciptakan kesempatan belajar bagi siapa saja, di mana saja.

Perlu memulai sekarang

Berbicara di konferensi tersebut, Wakil Menteri Hoang Minh Son menyatakan bahwa pendidikan merupakan salah satu sektor yang paling terdampak oleh transformasi digital secara umum dan kecerdasan buatan secara khusus, tetapi juga merupakan sektor yang paling diuntungkan. Tidak hanya menerapkan kecerdasan buatan dalam manajemen dan pengajaran, sektor pendidikan juga berpartisipasi dalam pengembangan sumber daya manusia dan penelitian untuk menciptakan teknologi dan produk di bidang ini.

Wakil Menteri Hoang Minh Son menegaskan bahwa penerapan kecerdasan buatan merupakan tantangan sekaligus peluang bagi sektor pendidikan. (Foto: Kementerian Pendidikan dan Pelatihan)

Oleh karena itu, Wakil Menteri Hoang Minh Son menegaskan bahwa kecerdasan buatan merupakan peluang sekaligus tantangan bagi industri. Jika sektor pendidikan tidak melakukan riset dan penerapan, sektor ini akan tertinggal. Namun, jika sektor ini segera melakukan riset dan memiliki pendekatan yang tepat, sektor ini akan memanfaatkan keunggulan kecerdasan buatan untuk menerapkan kegiatan pendidikan yang efektif dan hemat biaya. "Di bidang pendidikan, kita perlu segera memulainya," tegas Wakil Menteri Hoang Minh Son.

Menurut Wakil Menteri Hoang Minh Son, untuk menerapkan transformasi digital secara efektif, diperlukan data dan pembaruan serta penambahan data secara terus-menerus. Selain itu, perlu dilakukan riset mekanisme dan kebijakan; perhatian pada pelatihan guru dan manajer; pembekalan pengetahuan dan bimbingan bagi siswa pada usia tertentu untuk memanfaatkan dan menggunakan perangkat di berbagai tingkatan.

Para pemimpin Kementerian Pendidikan dan Pelatihan juga mengatakan bahwa perlu mempertimbangkan penelitian untuk terus menghasilkan produk-produk baru tentang kecerdasan buatan untuk digunakan dalam manajemen dan pengajaran...

Di samping aspek positifnya, pada konferensi tersebut, Profesor Ho Tu Bao - Direktur Laboratorium Ilmu Data dari Institut Studi Lanjutan Matematika, Direktur Ilmiah Pusat BKAI menyebutkan GenAI, ChatGPT dan mengatakan bahwa ketika menerapkan kecerdasan buatan pada pendidikan, kita harus berpikir lebih hati-hati tentang makna seperti apa orang yang akan menjadi pelajar di dunia digital.

Bapak Tu memperingatkan bahwa peserta didik dapat menjadi terlalu bergantung pada aplikasi kecerdasan buatan dan membatasi perkembangan berpikir kritis serta keterampilan memecahkan masalah. Oleh karena itu, Bapak Tu mengatakan bahwa penerapan kecerdasan buatan dalam pendidikan perlu diimplementasikan secara hati-hati, dengan mengutamakan pertimbangan etika dan memiliki langkah-langkah perlindungan yang kuat untuk meminimalkan potensi bahaya.

Source: https://www.vietnamplus.vn/nganh-giao-duc-nen-di-dau-trong-viec-chia-se-du-lieu-mo-post970933.vnp