Banyak universitas top Asia di Tiongkok mengabaikan transkrip

Di Tiongkok, untuk menghindari "mahasiswa terjebak dalam lingkaran stres dan tekanan yang tidak perlu", beberapa universitas terkemuka di Asia seperti Universitas Tsinghua, Universitas Peking, Universitas Fudan... sedang menguji coba penghapusan transkrip dan menggunakan metode penilaian tingkat AF.

Nhiều trường đại học hàng đầu châu Á của Trung Quốc bỏ bảng điểm

Di Tiongkok, beberapa universitas seperti Universitas Tsinghua, Universitas Peking, dan Universitas Fudan telah menguji coba penghapusan transkrip dan penggunaan penilaian berbasis AF. (Sumber: Universitas Peking)

Baru-baru ini, artikel "Menghapus Nilai - Mereformasi Penilaian Mahasiswa dalam Ilmu Biologi" yang dimuat di Surat Kabar Universitas Peking telah memicu gelombang diskusi hangat di komunitas pendidikan Tiongkok. Artikel tersebut membahas bagaimana mahasiswa di universitas-universitas top Asia, di bawah tekanan ujian penilaian akademik yang ketat, akhirnya "terjebak dalam persaingan yang tidak perlu hanya untuk meningkatkan nilai mereka 1 atau 2 poin".

Untuk mengatasi masalah ini, Fakultas Ilmu Hayati Universitas Peking sedang bereksperimen dengan pendekatan baru. Fakultas ini menerapkan reformasi yang menghapuskan IPK (nilai rata-rata) dan menggunakan metode penilaian berbasis nilai untuk mengevaluasi kinerja mahasiswa.

Dengan sistem baru ini, prestasi akademik siswa akan dinilai berdasarkan skala 5 poin dari A hingga F, alih-alih skala 100 poin. Siswa dengan skor di atas 85 poin akan mendapatkan nilai A, sementara siswa dengan skor di bawah 60 akan mendapatkan nilai F.

Bukan hanya Universitas Peking, faktanya, beberapa perguruan tinggi di bawah proyek 985 (proyek Cina untuk universitas kelas dunia ) seperti Universitas Tsinghua, Universitas Fudan, Universitas Normal Cina Timur dan Universitas Teknologi Shanghai telah berupaya mereformasi sistem penilaian dan menerapkan penilaian hierarkis.

"Metode penilaian baru ini membantu kami untuk tidak khawatir bersaing mendapatkan nilai lebih tinggi dari teman-teman kami. Metode ini juga mendorong kami untuk menghabiskan lebih banyak waktu untuk proyek akademik dan penelitian, alih-alih hanya berfokus pada nilai," ujar seorang siswa kepada Six Tone.

Namun, beberapa mahasiswa khawatir sistem penilaian baru ini akan memengaruhi aplikasi studi di luar negeri mereka. Oleh karena itu, program magister dan doktoral di luar negeri seringkali mengharuskan kandidat untuk menyerahkan transkrip akademik atau nilai rata-rata universitas, sementara skala penilaian A-F tidak secara spesifik menunjukkan kemampuan mahasiswa.

Menanggapi kekhawatiran tersebut, Bapak Vuong The Cuong, Wakil Kepala Sekolah Ilmu Hayati, mengatakan bahwa sekolah akan menerbitkan sertifikat bagi mahasiswa yang mendaftar program pascasarjana di luar negeri. Sertifikat ini akan menjelaskan sistem penilaian yang baru. "Ketika angkatan pertama mahasiswa diterima di universitas asing menggunakan metode penilaian baru, keraguan publik akan berkurang," yakin Bapak Vuong.

Nilai telah lama menjadi "mata uang keras", yang berarti aset yang sangat berharga dan diakui secara global bagi mahasiswa Tiongkok. Nilai-nilai ini penting karena berdampak langsung pada berbagai aspek perjalanan akademik dan karier mahasiswa, seperti mendaftar ke program pascasarjana, belajar di luar negeri, menerima penghargaan dan penilaian, serta meningkatkan peluang kerja. Namun, persaingan yang ketat untuk mendapatkan nilai-nilai ini dapat menjebak beberapa mahasiswa dalam lingkaran stres dan tekanan yang tidak perlu.

Việc chuyển đổi phương thức đánh giá được kỳ vọng giúp sinh viên tập trung vào nâng cao trải nghiệm tổng thể thay vì chạy theo điểm số. (Nguồn: Tân Hoa xã)

Transisi ke metode penilaian baru diharapkan dapat membantu siswa berfokus pada peningkatan pengalaman mereka secara keseluruhan, alih-alih mengejar nilai. (Sumber: Xinhua)

Tekanan untuk mendapatkan nilai tinggi menyebabkan beberapa mahasiswa berfokus pada "memperbaiki" nilai mereka sejak tahun pertama. Ini berarti mengambil mata kuliah yang lebih mudah yang akan memberi mereka nilai lebih tinggi, menghindari mata kuliah yang tampak menantang tetapi akan meningkatkan pengetahuan mereka secara keseluruhan. Untuk mendapatkan nilai yang lebih tinggi, mahasiswa bekerja keras untuk hal-hal seperti laporan laboratorium. Namun, alih-alih benar-benar memahami prinsip-prinsipnya, mereka seringkali berfokus pada pemenuhan aturan tertentu. Misalnya, beberapa mahasiswa menulis laporan panjang hanya untuk memenuhi persyaratan halaman. Hal ini lebih tentang memenuhi kriteria daripada benar-benar belajar.

Meskipun menyadari sisi negatif dari mentalitas "nilai adalah segalanya", banyak siswa menempatkan diri mereka dalam posisi yang sulit. Mereka menginvestasikan waktu dan upaya yang signifikan, tetapi hanya mendapatkan sedikit manfaat nyata. Lambat laun, siswa terjebak dalam "permainan zero-sum", yang berarti kemenangan satu siswa berarti kekalahan siswa lainnya. Hal ini menciptakan lingkaran setan yang mengaburkan pengalaman belajar yang sesungguhnya. Namun, banyak juga yang mempertanyakan apakah hierarki tersebut tidak mengubah hakikat masalah. Masalahnya adalah siswa yang mendapat nilai rendah karena gugup kini mendapat nilai B karena gugup.

Menurut Bapak Vuong, perbedaan utamanya adalah metode penilaian yang baru memberi siswa kesempatan untuk keluar dari "kandang nilai". Ketika skor 85 atau lebih tinggi dianggap A, siswa tidak perlu terobsesi dengan detail kecil seperti jumlah kata atau format penulisan hanya untuk mendapatkan satu atau dua poin tambahan.

Di Tiongkok, semakin banyak suara yang menyerukan agar siswa berfokus pada membangun hubungan dan meningkatkan pengalaman mereka secara keseluruhan, seperti berpartisipasi dalam penelitian ilmiah, kegiatan sosial, atau mata kuliah pilihan yang menarik, alih-alih mengejar nilai secara “membabi buta”.

[iklan_2]
Sumber