Medali Olimpiade 'bukan hanya untuk digantung di kotak kaca'

Sebagian besar siswa pemenang penghargaan melanjutkan studi dan tinggal di luar negeri.

Pada tanggal 7 November, Kementerian Pendidikan dan Pelatihan mengadakan konferensi untuk merangkum pelatihan dan pengembangan tim yang berpartisipasi dalam Olimpiade regional dan internasional periode 2016-2025. Meskipun pelajar Vietnam telah meraih banyak prestasi dan medali yang membanggakan di kancah internasional, menurut Kementerian Pendidikan dan Pelatihan, karena kurangnya mekanisme pelatihan untuk menarik dan membina para pelajar berbakat ini, sebagian besar dari mereka melanjutkan studi ke luar negeri. Selain itu, karena kurangnya mekanisme rekrutmen, perlakuan yang layak, dan lingkungan kerja yang memadai, setelah menyelesaikan program universitas dan pascasarjana, banyak pelajar, meskipun ingin kembali berkontribusi bagi negara, masih ragu-ragu.

Những tấm huy chương Olympic 'không chỉ để treo trong tủ kính' - Ảnh 1. — Delegasi yang menghadiri Konferensi untuk merangkum pelatihan dan pengembangan tim yang berpartisipasi dalam Olimpiade regional dan internasional untuk periode 2016 - 2025

Lektor Kepala Nguyen Thi Thu Ha, Ketua Delegasi Olimpiade Kimia Vietnam yang berpartisipasi dalam Olimpiade Kimia Internasional IChO (2023 - 2025), menyatakan, hasil survei terhadap 47/116 mahasiswa peraih juara pada ajang kompetisi IChO menunjukkan, sebagian besar dari mereka melanjutkan studi dan penelitian mendalam di bidang kimia di perguruan tinggi terkemuka dunia seperti Singapura, Amerika Serikat, Australia, dan lain-lain.

Khususnya, saat mewawancarai keinginan sejumlah mahasiswa yang saat ini belajar di Universitas Sains dan Teknologi Hong Kong (HKUST) dan MIT (AS), mereka menyampaikan dua keinginan yang menonjol: untuk memiliki mekanisme dukungan dan konsultasi yang efektif selama studi mereka di luar negeri atau transfer dari universitas dalam negeri ke universitas luar negeri; untuk memiliki kesempatan bekerja sama dalam penelitian ilmiah dengan ilmuwan dan kelompok penelitian dalam negeri, dalam rangka memelihara hubungan dan berkontribusi pada ilmu pengetahuan Vietnam.

Oleh karena itu, salah satu usulan Lektor Kepala Ha adalah memperkuat kerja sama pelatihan internasional. Meneliti mekanisme koordinasi antara universitas dalam negeri dan lembaga pelatihan internasional terkemuka, dengan tujuan program transfer atau gelar gabungan, membantu mahasiswa melanjutkan studi di luar negeri tanpa harus memulai dari awal. Hal ini tidak hanya menghemat sumber daya, tetapi juga mendorong integrasi dan meningkatkan kualitas pelatihan.

Menurut Associate Professor Ha, dengan membentuk kelompok riset kolaboratif antara ilmuwan Vietnam dan internasional, dengan partisipasi langsung mahasiswa peraih penghargaan, mereka akan berperan sebagai jembatan ilmu pengetahuan sekaligus berkesempatan untuk berpraktik dan meneliti di lingkungan internasional dan domestik, menciptakan landasan bagi mereka untuk kembali berkontribusi bagi sains Vietnam di masa mendatang. Hal ini tidak hanya untuk memanfaatkan dan secara efektif mempromosikan potensi mahasiswa berprestasi yang telah meraih penghargaan regional dan internasional, tetapi juga untuk membangun lingkungan yang terhubung dan berkelanjutan bagi pendidikan , penelitian, dan inovasi.

Những tấm huy chương Olympic 'không chỉ để treo trong tủ kính' - Ảnh 2. — Profesor Do Duc Thai, Universitas Pendidikan Nasional Hanoi, mengatakan bahwa penting untuk mengidentifikasi target yang tepat untuk membangun tim orang-orang berbakat bagi negara.

Mekanisme meritokrasi dan perlakuan berstandar internasional

Bapak Nguyen Van Doa, seorang guru di Sekolah Menengah Atas Berbakat Bac Giang (Bac Ninh), berbagi: "Setelah setiap kompetisi internasional, kebanggaan selalu diiringi kecemasan, karena siswa yang memenangkan hadiah luar biasa masih memiliki keluarga yang mencari jalan sendiri, mengurus beasiswa sendiri, dan mengelola keuangan untuk mengejar cita-cita mereka. Banyak siswa berpotensi menjadi ilmuwan terkemuka, tetapi belum ada mekanisme dukungan yang cukup kuat untuk pembangunan jangka panjang di negara ini."

Menurut Bapak Doa, berinvestasi pada siswa peraih medali Olimpiade bukan hanya penghargaan atas usaha individu, tetapi juga investasi untuk masa depan intelektual bangsa. Untuk mengubah siswa berprestasi menjadi ilmuwan hebat, Bapak Doa mengusulkan perlunya membangun dana beasiswa nasional dengan visi strategis bagi siswa peraih medali internasional, dengan memprioritaskan pengiriman mereka untuk belajar di bidang-bidang utama di universitas-universitas terkemuka dunia.

Beasiswa harus disertai kebijakan yang mengikat dan insentif untuk repatriasi, dengan komitmen untuk kembali bekerja di lembaga penelitian, universitas atau perusahaan teknologi milik negara untuk jangka waktu tertentu.

Bapak Doa juga percaya bahwa perlu ada mekanisme untuk mempekerjakan dan memperlakukan mereka di tingkat internasional, menciptakan kondisi yang kondusif untuk pekerjaan, penelitian, dan perlakuan yang layak bagi mereka untuk kembali mengabdi kepada tanah air dan negara mereka. Hal ini mencakup penyediaan dana awal bagi kelompok penelitian yang dipimpin oleh talenta muda, pelatihan dengan sekolah-sekolah internasional terkemuka, dan menarik mereka untuk kembali berkontribusi.

"Ketika ada strategi jangka panjang untuk mempromosikan dan membina, medali-medali tersebut tidak hanya akan digantung di lemari kaca, tetapi akan berubah menjadi karya, penemuan, dan lembaga penelitian yang membawa nama Vietnam di peta pengetahuan dunia," ujar Bapak Doa.

Bakat tidak sama dengan siswa yang memenangkan hadiah dalam ujian.

Profesor Do Duc Thai, Universitas Pendidikan Nasional Hanoi, mengatakan bahwa penting untuk mengidentifikasi target yang tepat untuk membangun tim orang-orang berbakat bagi negara.

Meskipun menegaskan bahwa kebijakan membangun sekolah khusus dan menyelenggarakan kompetisi untuk siswa berbakat sudah tepat, Bapak Thai menekankan bahwa "bakat sejati" tidak boleh disamakan dengan siswa khusus dan siswa yang telah memenangkan penghargaan nasional dan internasional. Hal ini akan berdampak buruk, seperti menyia-nyiakan bakat sejati, karena penelitian ilmiah berbeda dengan pemecahan masalah dalam kompetisi siswa berbakat.

Akibat lain, menurut Profesor Thai, ialah hal itu dapat "mendistorsi" tujuan positif semua ujian siswa berbakat, dan dapat menimbulkan fenomena negatif dalam ujian.

Dengan menyebutkan 4 langkah: menemukan, memelihara, melatih, dan memanfaatkan bakat, Profesor Thai menganalisis bahwa dalam memanfaatkan bakat, inti permasalahannya adalah penanganan. Oleh karena itu, beliau merekomendasikan agar Kementerian Pendidikan dan Pelatihan segera meneliti dan mengembangkan proyek nasional tentang pengembangan bakat.

Menurut Profesor Thai, perlu mengkaji ulang tujuan pelatihan dan pengorganisasian sekolah dan kelas khusus, terutama dalam konteks transformasi digital; menghubungkan sekolah khusus dengan universitas dan ilmuwan terkemuka di dalam negeri dan internasional. Menurutnya, sistem sekolah khusus saat ini semakin jauh dari para ilmuwan dan fakultas khusus terkait. "Jumlah kelas khusus dalam mata pelajaran STEM perlu segera ditingkatkan 1,5-2 kali lipat," saran Bapak Thai.

Selain itu, beliau menyarankan untuk meninjau kembali tujuan ujian siswa berprestasi. "Apakah kita membutuhkan penghargaan ataukah kita perlu mencetak orang-orang berbakat untuk negara?", Profesor Thai mengangkat isu tersebut dan mengatakan bahwa pertanyaan-pertanyaan tersebut perlu dijawab untuk menentukan bagaimana menyelenggarakan dan melaksanakan ujian siswa berprestasi.

Setuju dengan uji coba beberapa mekanisme terobosan yang diusulkan oleh Kementerian Pendidikan dan Pelatihan seperti mengizinkan siswa untuk melompati kelas, belajar untuk gelar ganda, dan sebagainya, Profesor Thai menunjukkan bahwa hal yang paling penting bukanlah lulus 1-2 tahun lebih awal, tetapi apa yang dapat dilakukan seseorang dan bagaimana seseorang dapat berkontribusi pada ilmu pengetahuan.

Những tấm huy chương Olympic 'không chỉ để treo trong tủ kính' - Ảnh 3. — Profesor Huynh Van Chuong, Direktur Departemen Manajemen Mutu (Kementerian Pendidikan dan Pelatihan), mengatakan bahwa harus ada program pelatihan universitas dan pascasarjana dalam negeri yang unggul untuk menarik dan mempertahankan mahasiswa berprestasi untuk belajar dan meneliti.

Segera kembangkan proyek untuk melatih, menggunakan, dan memberi penghargaan kepada orang-orang berbakat.

Profesor Huynh Van Chuong, Direktur Departemen Manajemen Mutu (Kementerian Pendidikan dan Pelatihan), mengatakan bahwa Kementerian Pendidikan dan Pelatihan "sangat prihatin" karena kita memiliki banyak bentuk penghargaan dan penghargaan bagi siswa yang berprestasi dalam ujian, tetapi ketika mereka memasuki tahap pelatihan lanjutan, kebijakan tersebut "dibiarkan terbuka", sementara jalur pembelajaran dan pengabdian mereka masih sangat panjang.

Oleh karena itu, dalam orientasi ke depan, Direktur Departemen Manajemen Mutu meyakini perlunya program pelatihan universitas dan pascasarjana dalam negeri yang unggul untuk menarik dan mempertahankan mahasiswa berprestasi untuk belajar dan meneliti. Program percontohan lompat kelas dan lompat kelas dengan mekanisme pelatihan gelar ganda (memungkinkan individu berbakat untuk belajar di universitas dalam negeri dan menggabungkan studi langsung daring dan jangka pendek untuk menerima gelar internasional tambahan dari lembaga pendidikan bergengsi); memprioritaskan posisi kerja dan remunerasi yang sesuai setelah menyelesaikan studi dan penelitian.

Bapak Chuong menegaskan bahwa Kementerian Pendidikan dan Pelatihan akan segera mengembangkan proyek untuk memilih, membina, melatih, menggunakan, dan memberi penghargaan kepada orang-orang berbakat (termasuk siswa berprestasi dan pemenang Olimpiade).

10 tahun, 362 medali dan sertifikat

Menurut laporan Kementerian Pendidikan dan Pelatihan, dalam periode 2016 - 2025 (10 tahun), tim Vietnam yang berpartisipasi dalam kompetisi Olimpiade regional dan internasional membawa pulang 362 medali, termasuk 112 medali emas, 140 medali perak, 89 medali perunggu, dan 21 sertifikat penghargaan; melampaui periode 2006 - 2015 dengan total 48 medali, meningkat 50 medali emas...

Sumber: https://thanhnien.vn/nhung-tam-huy-chuong-olympic-khong-chi-de-treo-trong-tu-kinh-185251107185447133.htm