Menghilangkan hambatan gender di bidang STEM.

GD&TĐ - Siswa perempuan masih menghadapi banyak hambatan ketika berpartisipasi di bidang STEM, terutama di daerah minoritas etnis.

Saat ini, perempuan hanya mencakup sekitar 37% dari tenaga kerja di sektor ini. Realitas ini menuntut solusi praktis untuk mempromosikan kesetaraan gender di industri STEM dan STEAM.

Prasangka tetap menjadi "penghambat".

Dalam beberapa tahun terakhir, Universitas Teknologi Kota Ho Chi Minh (Universitas Nasional Vietnam Ho Chi Minh City) telah menerima sekitar 5.000 mahasiswa, termasuk sekitar 1.000 mahasiswi. Meskipun persentase pelamar dan mahasiswa perempuan yang diterima meningkat, menurut Profesor Mai Thanh Phong - Rektor, secara keseluruhan, jumlah mahasiswi yang belajar di bidang STEM masih rendah.

Menurut laporan dari Pusat Sains Terapan dan Kewirausahaan bekerja sama dengan Program Pembangunan Perserikatan Bangsa-Bangsa (UNDP) di Vietnam, pada tahun 2025, persentase lulusan perempuan di bidang sains, teknik, dan teknologi (STEM) akan mencapai sekitar 36,5%. Perempuan akan menyumbang hampir 37% dari tenaga kerja di bidang-bidang ini. Namun, alih-alih mengambil posisi teknis atau manajerial yang sangat terspesialisasi, sebagian besar akan tetap berada dalam peran pendukung seperti pengujian, pemasaran, administrasi, atau sumber daya manusia.

Ibu Ramla Khalidi, Perwakilan Tetap Program Pembangunan Perserikatan Bangsa-Bangsa di Vietnam, mencatat bahwa perempuan Vietnam memiliki fondasi kemampuan yang kuat di bidang kecerdasan buatan (AI), data, dan transformasi digital; tingkat partisipasi dalam pendidikan STEM dan angkatan kerja sains dan teknologi sekitar 37%.

Meskipun demikian, banyak penelitian menunjukkan adanya hambatan-hambatan tertentu yang mempersulit perempuan untuk mencapai posisi kepemimpinan senior dan berpartisipasi dalam proses pengambilan keputusan. Hal ini menunjukkan bahwa potensi perempuan belum sepenuhnya terwujud, terutama karena hambatan struktural dan bukan karena keterbatasan kemampuan mereka.

Berbicara pada acara "Inspirasi Karier: Mendorong Partisipasi Perempuan dalam STEM dan Transformasi Digital", Bapak Do Tien Thinh, Wakil Direktur Pusat Inovasi Nasional (NIC), berpendapat bahwa stereotip gender perlu dihilangkan jika kita ingin meningkatkan partisipasi perempuan dalam sains, teknologi, dan transformasi digital.

Pada kenyataannya, sejak usia muda, keluarga dan masyarakat telah menanamkan anggapan bahwa perempuan tidak pandai matematika, kesulitan dalam fisika, atau ilmu pengetahuan alam lainnya. Untuk waktu yang lama, laki-laki sering diarahkan ke bidang-bidang ini, sementara perempuan didorong untuk mempelajari sastra, bahasa asing, atau mata pelajaran lain yang dianggap "kurang menuntut". Prasangka-prasangka ini perlu diberantas untuk mengubah persepsi bahwa perempuan tidak dapat unggul dalam sains.

Mengenai pilihan karier, Bapak Do Tien Thinh juga menunjukkan bahwa ketika membimbing anak perempuan mereka, banyak orang tua cenderung "menghindari" bidang sains dan teknologi karena mereka menganggapnya tidak sesuai. Padahal, kekuatan perempuan terletak pada pemikiran kreatif – faktor yang sangat cocok dengan tuntutan teknologi modern. Bahkan, pengalaman global menunjukkan bahwa di beberapa bidang kreatif yang berkaitan dengan teknologi, perempuan bahkan dapat mengungguli laki-laki.

Siswi-siswi dari Sekolah Menengah Cau Giay (Hanoi) mencoba ruang praktik STEM. Foto: NTCC

Membuka peluang bagi siswi di daerah yang kurang beruntung.

Mengenai alasan mendorong partisipasi perempuan dalam bidang sains dan teknologi, Wakil Direktur Pusat Inovasi Nasional (NIC) menekankan bahwa pasar tenaga kerja dan pendapatan merupakan faktor yang perlu diperhatikan. Misalnya, tenaga kerja di bidang semikonduktor seringkali memiliki gaji yang lebih tinggi daripada banyak profesi lainnya. Ini merupakan peluang bagi perempuan tidak hanya untuk menunjukkan kemampuan mereka tetapi juga untuk memperjuangkan kesetaraan pendapatan dan kesetaraan gender di tempat kerja.

Dari perspektif lain, sekitar 8.000 siswi, yang sebagian besar berasal dari kelompok etnis minoritas, telah memperoleh akses ke pendidikan STEAM (Sains, Teknologi, Teknik, Seni, dan Matematika). Informasi ini diumumkan pada upacara penutupan proyek "We Can" (fase 2) dan peluncuran fase 3, yang dijadwalkan pada akhir Maret 2026. Proyek ini dilaksanakan oleh UNESCO bekerja sama dengan Kementerian Pendidikan dan Pelatihan.

Inisiatif ini bertujuan untuk mempromosikan kesempatan belajar inklusif dan meningkatkan pendidikan STEAM bagi siswa perempuan, khususnya di daerah minoritas etnis dan daerah yang kurang beruntung. Selain peningkatan kapasitas bagi lebih dari 650 guru, proyek ini juga memobilisasi 300 pemimpin muda untuk mempromosikan kesetaraan gender, berkontribusi dalam mempersempit kesenjangan gender dalam sistem pendidikan nasional.

Dengan tema “Kita Bisa untuk Masa Depan yang Terhubung: Dari Pembelajaran hingga Perintis Melalui Pendidikan STEAM”, Fase 3 (2026-2029) bertujuan untuk mendukung 6.000 siswa, dengan prioritas diberikan kepada 3.000 siswa perempuan dan peserta didik dari komunitas etnis minoritas.

Menurut statistik dari kelompok ahli, partisipasi perempuan Vietnam di bidang sains, teknologi, teknik, dan matematika (STEM) masih terbatas, dengan perkiraan hanya 37 dari 100 orang yang bekerja di bidang ini adalah perempuan. Oleh karena itu, proyek ini berfokus pada pengembangan pemikiran kreatif, sekaligus mempromosikan peningkatan kapasitas manajemen pendidikan, memperluas pembelajaran berbasis pengalaman, dan memperkuat hubungan antara sekolah dan bisnis, termasuk para pemimpin perempuan di bidang teknologi.

Menegaskan komitmennya untuk mendukung proyek tersebut, Bapak Jonathan Wallace Baker, Kepala Kantor Perwakilan UNESCO di Vietnam, menekankan komitmen organisasi tersebut untuk mempromosikan kesetaraan gender melalui pendidikan – salah satu prioritas utamanya. Ketika anak perempuan diberi kesempatan nyata untuk mengembangkan keterampilan dan kemampuan kepemimpinan melalui pendidikan STEAM, mereka akan memaksimalkan potensi mereka dan memberikan kontribusi positif bagi pembangunan sosial ekonomi.

“UNESCO akan bekerja sama dengan Vietnam untuk menciptakan lingkungan belajar yang adil di mana siswa memiliki hak untuk berkreasi dan memimpin masa depan,” tegas Jonathan Wallace Baker.

Ibu Heekyung Jo Min, Kepala Tanggung Jawab Sosial Perusahaan di CJ Group, juga menyatakan bahwa mereka akan terus memperkuat kerja sama dalam proyek "We Can", fase 3, untuk memperluas akses ke pendidikan berkualitas dan mendukung siswa perempuan dan siswa dari kelompok etnis minoritas dalam mengembangkan keterampilan dan kepercayaan diri untuk meraih kesuksesan, terutama melalui pendidikan STEAM.

Mahasiswi di Universitas Phenikaa. Foto: NTCC

Meningkatkan kebijakan

Untuk mempromosikan kesempatan belajar inklusif bagi anak perempuan di Vietnam, Bapak Vu Minh Duc, Direktur Departemen Guru dan Staf Manajemen Pendidikan (Kementerian Pendidikan dan Pelatihan), menyarankan agar konten tentang gender dan kesetaraan gender dimasukkan dalam kurikulum resmi lembaga pelatihan guru. Hal ini akan berkontribusi pada implementasi efektif Strategi Nasional tentang Kesetaraan Gender untuk periode 2021–2030.

Menurut Bapak Vu Minh Duc, inisiatif "We Can" telah memberikan kontribusi positif terhadap dialog kebijakan nasional tentang mempersempit kesenjangan gender dalam pendidikan. Selama tiga tahun ke depan, proyek ini akan terus mendukung siswa, khususnya siswa perempuan dan pelajar dari komunitas etnis minoritas, dalam mengembangkan pemikiran kreatif, keterampilan pemecahan masalah, dan kepercayaan diri untuk mengejar bidang ilmu pengetahuan dan teknologi.

Proyek ini berfokus pada tiga bidang kegiatan utama: peningkatan kapasitas bagi guru dan administrator pendidikan; perluasan kesempatan pembelajaran berbasis pengalaman bagi siswa; dan mempromosikan kolaborasi antara sekolah dan bisnis, komunitas inovasi, serta para pemimpin perempuan di sektor sains dan teknologi.

Kesetaraan gender merupakan salah satu tujuan penting dan tolok ukur tingkat pembangunan suatu negara. Bapak Vu Minh Duc menekankan bahwa kesetaraan gender bukan hanya tujuan akhir, tetapi juga berkontribusi dalam mendorong pertumbuhan ekonomi, kemajuan sosial, dan peningkatan kualitas sumber daya manusia. Oleh karena itu, penjaminan kesetaraan gender telah diinstitusionalisasikan secara jelas dalam sistem hukum Vietnam.

Secara khusus, Majelis Nasional telah mengesahkan Undang-Undang tentang Kesetaraan Gender, yang menetapkan prinsip kesetaraan antara laki-laki dan perempuan di semua bidang kehidupan sosial dan keluarga, sekaligus mendefinisikan tanggung jawab lembaga, organisasi, keluarga, dan individu dalam mencapai tujuan ini. Undang-undang ini bertujuan untuk menghilangkan semua bentuk diskriminasi gender, menciptakan kesempatan yang sama bagi laki-laki dan perempuan dalam pembangunan sosial-ekonomi dan pengembangan sumber daya manusia; dan secara bertahap bergerak menuju kesetaraan substantif serta membangun hubungan kerja sama dan saling mendukung antara kedua gender di semua bidang.

Di bidang pendidikan dan pelatihan, Undang-Undang tentang Kesetaraan Gender mendedikasikan pasal khusus untuk mengatur isu-isu terkait, memastikan kesetaraan antara laki-laki dan perempuan dalam hal usia sekolah, kesempatan belajar, pelatihan, dan pengembangan profesional; kesetaraan dalam memilih bidang dan profesi; dan langkah-langkah untuk mendorong pengurangan kesenjangan gender dalam pendidikan. Ini merupakan landasan penting untuk membentuk tenaga kerja berkualitas tinggi guna memenuhi tuntutan pembangunan nasional dalam konteks baru.

Untuk mengkonkretkan ketentuan Undang-Undang tersebut, Pemerintah mengeluarkan Keputusan Presiden Nomor 48/2009/ND-CP tentang langkah-langkah untuk menjamin kesetaraan gender, yang menekankan pengintegrasian pendidikan gender dan kesetaraan gender ke dalam kurikulum utama dan kegiatan ekstrakurikuler, sesuai dengan setiap tingkat pendidikan dan program pelatihan; dan mendorong diversifikasi metode komunikasi untuk meningkatkan kesadaran sosial tentang kesetaraan gender.

Berdasarkan hal tersebut, Pemerintah terus menerbitkan Resolusi No. 28/NQ-CP tentang Strategi Nasional Kesetaraan Gender untuk periode 2021–2030, berdasarkan hasil periode sebelumnya, sekaligus mengkonkretkan kebijakan dan pedoman Partai dan Negara, sejalan dengan implementasi Tujuan Pembangunan Berkelanjutan pada tahun 2030.

Tujuan utama Strategi ini adalah untuk terus mempersempit kesenjangan gender, menciptakan kondisi agar perempuan dan laki-laki dapat berpartisipasi dan menikmati manfaat yang sama di semua bidang kehidupan sosial; sehingga tidak hanya meningkatkan status perempuan tetapi juga berkontribusi dalam membangun masyarakat yang adil, progresif, dan berkelanjutan.

Dalam konteks reformasi pendidikan dan pelatihan yang mendasar dan komprehensif, menurut Bapak Vu Minh Duc, mengintegrasikan konten kesetaraan gender ke dalam program pendidikan tidak hanya memiliki signifikansi hukum tetapi juga nilai praktis yang mendalam, berkontribusi pada pembentukan kesadaran yang benar, sikap positif, dan perilaku yang tepat dari generasi muda, sehingga menyebarkan nilai-nilai kesetaraan dan peradaban ke seluruh masyarakat.

Dalam rangka mendorong dan mendukung partisipasi perempuan di bidang STEM dan transformasi digital, Bapak Do Tien Thinh menyatakan bahwa NIC berkomitmen untuk bertindak sebagai jembatan antara organisasi, bisnis, universitas, dan masyarakat, dengan tujuan membangun ekosistem inovasi yang komprehensif di mana setiap individu, tanpa memandang gender, memiliki kesempatan untuk berkembang dan berkontribusi pada kemajuan sosial.

Sumber: https://giaoducthoidai.vn/pha-rao-can-gioi-trong-stem-post778019.html