Penggabungan Provinsi dan Kota: Kembali Muncul Isu Satu atau Lebih Set Buku Pelajaran

PERLU SEPERANGKAT BUKU TEKS UMUM KARENA PENGGABUNGAN PROVINSI?

Dalam petisi yang dikirimkan sebelum sidang ke-9 Majelis Nasional ke-15, para pemilih di Provinsi Hung Yen menyampaikan, "Setelah provinsi-provinsi digabung, banyak siswa dari semua jenjang akan pindah dan meminta pindah sekolah untuk mengikuti orang tua mereka. Namun, jika mereka tidak pindah sekolah pada awal tahun ajaran, akan timbul kesulitan dan masalah karena menurut peraturan Kementerian Pendidikan dan Pelatihan, dalam memilih buku pelajaran di lembaga pendidikan umum, setiap lembaga pendidikan diperbolehkan memilih satu set buku pelajaran untuk diajarkan pada tahun ajaran tersebut. Oleh karena itu, para pemilih menyarankan agar Kementerian Pendidikan dan Pelatihan memiliki satu set buku pelajaran umum yang berlaku untuk siswa di seluruh negeri agar sesuai dengan kondisi praktis dan sosial saat ini."

Sáp nhập tỉnh, thành: Lại đặt vấn đề một hay nhiều bộ sách giáo khoa - Ảnh 1. — Orang tua membeli buku pelajaran untuk mempersiapkan anak-anak mereka menghadapi tahun ajaran baru.

Menanggapi hal ini, Menteri Pendidikan dan Pelatihan Nguyen Kim Son mengutip serangkaian dokumen hukum terkait pengaturan satu program dan beberapa set buku teks, seperti: Resolusi 88 Majelis Nasional menetapkan: Program pendidikan umum menetapkan persyaratan kualitas dan kemampuan siswa yang harus dicapai setelah setiap jenjang pendidikan, bidang studi, dan isi wajib belajar bagi seluruh siswa di seluruh negeri. Undang-Undang Pendidikan tahun 2019 menetapkan: "Program pendidikan umum harus menjamin adanya peraturan tentang persyaratan kualitas dan kemampuan siswa yang harus dicapai setelah setiap jenjang pendidikan, isi wajib belajar bagi seluruh siswa di seluruh negeri; Buku teks menetapkan persyaratan program pendidikan umum tentang isi pendidikan, persyaratan kualitas dan kemampuan siswa; orientasi tentang metode pendidikan dan cara menguji dan mengevaluasi mutu pendidikan, serta sosialisasi penyusunan buku teks; terdapat sejumlah buku teks untuk setiap mata pelajaran." Politbiro mengeluarkan Kesimpulan No. 91 untuk melanjutkan pelaksanaan Resolusi No. 29 Komite Eksekutif Pusat ke-11 tentang inovasi fundamental dan komprehensif dalam pendidikan dan pelatihan, termasuk "melanjutkan penyempurnaan dan penerapan efektif program pendidikan umum yang baru..., menerapkan program pendidikan umum terpadu secara nasional, setiap mata pelajaran memiliki satu atau beberapa buku pelajaran, dan mensosialisasikan penyusunan buku pelajaran".

Menurut Menteri Pendidikan dan Pelatihan, sejak tahun ajaran 2020-2021, Kementerian telah menerapkan kurikulum dan buku teks baru sesuai ketentuan Undang-Undang Pendidikan 2019 dan sekolah telah mengorganisasikan implementasinya, yang pada awalnya bertujuan untuk mencapai efektivitas. Program Pendidikan Umum 2018 telah menetapkan secara rinci isi dan persyaratan untuk setiap mata pelajaran. Buku teks hanya berbeda dalam hal materi, metode penyajian, dan metode pengajaran untuk setiap mata pelajaran, tetapi tetap harus memenuhi persyaratan program. Oleh karena itu, ketika siswa menggunakan buku teks yang berbeda, isi pengetahuan dan persyaratan tidak akan terpengaruh. Buku teks disusun untuk penggunaan jangka panjang, berulang kali.

“Dengan demikian, pengajaran dan pembelajaran di berbagai lembaga pendidikan umum dilaksanakan sesuai dengan kebutuhan mata pelajaran dan terpadu secara nasional. Buku teks merupakan bahan ajar untuk menyelenggarakan pengajaran dan pembelajaran, bahan ajar yang kaya dan beragam akan mendukung proses pengajaran dan pembelajaran dengan baik,”

Menteri Pendidikan dan Pelatihan menegaskan dan mengatakan akan terus mengarahkan inovasi dalam metode pengajaran, pengujian, penilaian dan ujian, sekaligus meninjau dan mengevaluasi situasi terkini serta kualitas pelaksanaannya di daerah dan sekolah, mendengarkan pendapat dan saran pemilih guna memperkuat solusi bimbingan di waktu mendatang.

PERLU MEMAHAMI PERAN BUKU TEKS DENGAN BENAR

Sebelumnya, pada Desember 2024, dalam evaluasi setelah 5 tahun penerapan model satu program, banyak buku teks dan Kementerian Pendidikan dan Pelatihan juga menyajikan banyak informasi optimis. Laporan Kementerian Pendidikan dan Pelatihan menyebutkan bahwa sosialisasi penyusunan buku teks menarik banyak pemimpin redaksi, editor, dan penulis, dengan total 2.656 penulis, 3 kali lipat jumlah penulis yang berpartisipasi dalam penyusunan buku teks dalam Program Pendidikan Umum tahun 2006. Semua mata pelajaran dan kegiatan pendidikan telah memiliki buku teks yang disusun dalam bentuk sosialisasi.

Perwakilan dari Departemen Pendidikan dan Pelatihan juga menilai bahwa penyelenggaraan pembelajaran dengan model satu program dan banyak buku teks telah membuka beragam pendekatan pengajaran konten bagi guru dan siswa, menciptakan kondisi bagi guru untuk mendorong inisiatif dan kreativitas dalam pengajaran, pengujian, dan evaluasi. Guru dan siswa memiliki banyak pilihan dalam memilih buku teks selama proses pembelajaran untuk memastikan kesesuaian dengan kondisi lokal dan keluarga.

Namun, banyak pendapat juga menunjukkan bahwa agar banyak buku teks dapat beroperasi, perlu ada perubahan yang lebih positif, termasuk mengubah konsep inheren yang menganggap buku teks sebagai hukum seperti sebelumnya. Fakta bahwa soal ujian kelulusan SMA pertama dalam Program Pendidikan Umum 2018 tidak mengikuti buku teks apa pun juga merupakan "pesan" yang menunjukkan bahwa sekolah tidak boleh bergantung pada buku teks dalam proses belajar mengajar.

Seorang pakar yang terlibat dalam penyusunan program buku teks saat ini mengatakan: "Tidak ada solusi yang sempurna. Sebuah program dan banyak buku teks memang memiliki keterbatasan dan kekurangan, tetapi solusi tersebut lebih memenuhi tuntutan negara di era baru, sejalan dengan tren internasional... Kekurangan dan keterbatasan solusi ini perlu diatasi secara bertahap, dengan berbagai cara dan dari berbagai pihak, banyak orang... Tunjukkan kesalahannya dan temukan cara untuk memperbaikinya, bukan hanya karena Anda tidak dapat menangkap cacing di dahan lalu menebang seluruh pohon."

Sáp nhập tỉnh, thành: Lại đặt vấn đề một hay nhiều bộ sách giáo khoa - Ảnh 2. — Calon peserta ujian kelulusan SMA tahun 2025, ujian pertama di bawah Program Pendidikan Umum yang baru: satu program, banyak set buku pelajaran

BAGAIMANA CARA MEREVISI BUKU TEKS SETELAH PENGGABUNGAN?

Berdasarkan masukan pemilih, setelah penerapan Resolusi No. 60, Vietnam memiliki 34 provinsi dan kota. Oleh karena itu, Kementerian Pendidikan dan Pelatihan direkomendasikan untuk menyesuaikan dan melengkapi materi beberapa mata pelajaran seperti sejarah, geografi, dan sebagainya dalam program pendidikan umum agar sesuai dengan kenyataan ketika provinsi digabungkan, sehingga siswa dan guru dapat lebih mudah dalam proses belajar mengajar.

Menanggapi hal tersebut, Menteri Nguyen Kim Son mengatakan, Kementerian Pendidikan dan Pelatihan telah mengorganisasikan peninjauan dan perbandingan dengan pelaksanaan penataan ulang unit administratif di semua tingkatan, pembangunan model penyelenggaraan pemerintahan daerah 2 tingkat, dan mengusulkan konten yang perlu direvisi dan dilengkapi. Oleh karena itu, mata pelajaran sejarah, geografi, pendidikan ekonomi , dan hukum perlu disesuaikan. Dewan pakar mata pelajaran telah mengusulkan konten yang perlu direvisi dan dilengkapi agar konsisten dengan pelaksanaan penataan ulang unit administratif di semua tingkatan, pembangunan model penyelenggaraan pemerintahan daerah 2 tingkat. Kementerian Pendidikan dan Pelatihan akan segera menerbitkan konten program revisi sejumlah mata pelajaran dan kegiatan pendidikan.

Profesor Madya, Dr. Nguyen Van Tung, anggota Dewan Anggota Rumah Penerbitan Pendidikan Vietnam, mengatakan: Rumah Penerbitan telah mengarahkan peninjauan pengetahuan, data, nama tempat, peta, bagan, informasi sosial-ekonomi terkait perubahan batas wilayah administratif dan pemerintahan dua tingkat, dan melaporkannya kepada Kementerian Pendidikan dan Pelatihan untuk mendapatkan instruksi perbaikan. Selanjutnya, Rumah Penerbitan Pendidikan Vietnam akan merevisi buku teks tersebut dan menyerahkannya kepada Kementerian Pendidikan dan Pelatihan untuk ditinjau.

Bapak Tung menambahkan bahwa revisi isi buku teks akan diminimalkan. Sambil menunggu revisi buku teks, guru dan siswa akan tetap menggunakan buku teks yang ada. Kementerian Pendidikan dan Pelatihan akan memberikan panduan terkait hal ini; intinya adalah sekolah dan guru akan proaktif dalam menyesuaikan materi, isi pelajaran, dan topik pengajaran berdasarkan realitas lokal dan pemerintahan dua tingkat.

Penataan tempat belajar ketika mahasiswa bertambah di pusat administrasi baru

Para pemilih juga merekomendasikan agar Kementerian Pendidikan dan Pelatihan berkoordinasi dengan pemerintah daerah untuk menemukan solusi dalam menyediakan sekolah dan ruang kelas yang memadai untuk menerima peningkatan jumlah siswa di unit pusat administrasi baru.

Mengutip dokumen yang telah diterbitkan sebelumnya terkait konten ini, Menteri Pendidikan dan Pelatihan menyatakan bahwa beliau telah meminta Kementerian Pendidikan dan Pelatihan untuk memberikan arahan kepada lembaga pendidikan agar dapat mengatur pendaftaran secara fleksibel, guna menjamin hak belajar siswa, dengan menciptakan kondisi yang paling kondusif bagi siswa untuk belajar sesuai dengan situasi aktual di wilayah tersebut. Pendaftaran SMA tidak dibatasi oleh batas administratif; pendaftaran prasekolah, sekolah dasar, dan sekolah menengah tidak dibatasi oleh batas administratif tingkat kecamatan.

Jika perlu, bentuk tim tanggap cepat untuk segera mendukung sekolah, keluarga, dan siswa yang menghadapi kesulitan dan masalah dalam pendaftaran.

Sumber: https://thanhnien.vn/sap-nhap-tinh-thanh-lai-dat-van-de-mot-hay-nhieu-bo-sach-giao-khoa-185250728232553793.htm