Singapura akan melarang siswa menggunakan telepon seluler mulai awal tahun 2026. Haruskah Vietnam mengadopsi kebijakan ini?

Mulai Januari 2026, Singapura akan memperluas larangan penggunaan ponsel pintar dan jam tangan pintar di sekolah menengah. Alih-alih hanya selama jam pelajaran seperti yang berlaku saat ini, siswa sekarang harus menyimpan ponsel mereka di loker atau ransel selama berada di sekolah, termasuk saat istirahat. Haruskah Vietnam mengadopsi model serupa?

Báo Thanh niên•12/12/2025

Banyak negara memperketat pembatasan penggunaan telepon di sekolah.

Singapura bukanlah satu-satunya negara yang memperketat pembatasan penggunaan telepon di sekolah. Menurut UNESCO, survei terhadap 200 sistem pendidikan di seluruh dunia menemukan bahwa satu dari empat negara telah melarang penggunaan ponsel pintar di sekolah melalui undang-undang atau pedoman.

Singapore cấm học sinh dùng điện thoại từ đầu năm 2026, Việt Nam có nên áp dụng? - Ảnh 1. — Banyak negara telah melarang penggunaan ponsel pintar di sekolah melalui undang-undang atau pedoman.

Prancis membatasi penggunaan perangkat yang terhubung di sekolah dasar dan menengah, dengan sekolah-sekolah berpotensi memberlakukan peraturan yang lebih ketat. Swedia mengumumkan larangan mulai musim gugur 2026 untuk siswa berusia 7-16 tahun. Di Belanda, setelah penerapan pedoman nasional pada Januari 2024, 75% sekolah menengah melaporkan siswa merasa lebih mudah berkonsentrasi, dan 28% mencatat peningkatan prestasi akademik.

Dalam Laporan Pemantauan Pendidikan Global 2023, UNESCO merekomendasikan agar negara-negara melarang penggunaan telepon seluler di sekolah. Bukti ilmiah menunjukkan bahwa penggunaan telepon seluler yang berlebihan dikaitkan dengan penurunan prestasi akademik. Waktu menatap layar yang terlalu lama berdampak negatif pada stabilitas emosional anak-anak. Sebuah studi UNESCO menunjukkan bahwa siswa mungkin membutuhkan waktu hingga 20 menit untuk kembali fokus setelah terganggu oleh telepon mereka.

Vietnam memiliki peraturan yang melarang siswa menggunakan telepon seluler selama jam pelajaran, tetapi...

Di Vietnam, penggunaan telepon seluler di kalangan pelajar berada pada tingkat yang mengkhawatirkan. Menurut survei Google tahun 2022, anak-anak Vietnam rata-rata memiliki telepon pada usia 9 tahun, empat tahun lebih awal dari rata-rata global yaitu 13 tahun. Angka ini mencerminkan kenyataan bahwa orang tua di Vietnam memberikan akses teknologi kepada anak-anak mereka terlalu dini, sementara hanya 36% anak berusia 12-17 tahun yang menerima informasi tentang cara tetap aman di dunia maya.

Secara hukum, Surat Edaran 32/2020/TT-BGDĐT menetapkan bahwa siswa tidak diperbolehkan menggunakan telepon seluler di kelas kecuali untuk tujuan pendidikan dan dengan izin guru. Masalah lainnya merupakan urusan manajemen di tingkat sekolah dan provinsi, terutama selama jam istirahat. Surat Edaran 5512/BGDĐT-GDTrH tahun 2020 juga memberikan panduan tentang mengizinkan siswa menggunakan telepon seluler di kelas untuk mendukung kegiatan pembelajaran, dengan keputusan berada di tangan guru yang mengajar mata pelajaran tersebut.

Namun, aturan ini hanya melarang penyalahgunaan. Apakah dianggap pantas atau tidak bergantung pada penilaian guru. Ini adalah celah besar. Pada kenyataannya, siswa dapat secara diam-diam menggunakan ponsel di kelas, dan guru tidak dapat memantau semua 40-45 siswa secara bersamaan.

Di Hanoi, Departemen Pendidikan dan Pelatihan telah menginstruksikan sekolah-sekolah untuk mencegah siswa menggunakan telepon seluler di kelas untuk tujuan non-pendidikan. Kota Ho Chi Minh bahkan melangkah lebih jauh dengan rencana untuk membatasi penggunaan telepon selama istirahat mulai tahun ajaran 2025-2026, dengan 16 sekolah yang melakukan uji coba langkah tersebut sejak semester pertama dan menerapkannya secara nasional mulai Januari 2026. Namun, ini masih hanya pedoman lokal dan belum memiliki keseragaman di seluruh negeri.

Singapore cấm học sinh dùng điện thoại từ đầu năm 2026, Việt Nam có nên áp dụng? - Ảnh 2. — Siswa dapat berkonsentrasi lebih baik dan mencapai hasil akademik yang lebih tinggi ketika mereka tidak terganggu oleh telepon seluler.

3 perspektif tentang penerapan larangan penggunaan telepon seluler oleh siswa di sekolah.

Untuk lebih memahami alasan di balik kebijakan ini, kita perlu mempertimbangkannya dari tiga perspektif. Pertama, dari sudut pandang pendidikan. Melarang ponsel membantu siswa fokus pada pembelajaran dan interaksi langsung. Kementerian Pendidikan Singapura menjelaskan bahwa tujuannya adalah untuk menciptakan lingkungan belajar yang memprioritaskan pembelajaran siswa dan meningkatkan interaksi, sekaligus mendorong kebiasaan penggunaan layar yang lebih sehat. Hal ini sepenuhnya logis, karena penelitian ilmiah telah menunjukkan bahwa waktu yang dihabiskan siswa di depan layar mengurangi waktu yang dihabiskan untuk aktivitas penting seperti tidur, aktivitas fisik, dan interaksi sosial dengan teman dan keluarga.

Kedua, dari perspektif perkembangan psikofisiologis, remaja berada pada usia di mana kepribadian mereka sedang terbentuk dan mereka mudah tertarik ke dunia maya. Melarang penggunaan ponsel di sekolah membantu mengurangi waktu menatap layar selama 6-7 jam belajar.

Ketiga, dari perspektif keamanan siber, mengontrol penggunaan telepon membantu melindungi siswa dari risiko seperti perundungan siber, pelecehan daring, dan kebocoran informasi pribadi. Survei tahun 2020 oleh Institut Penelitian Manajemen dan Pembangunan Berkelanjutan menunjukkan bahwa 40% anak merasa tidak aman, dan lebih dari 70% pernah mengalami pengalaman yang tidak diinginkan saat menggunakan internet.

Singapore cấm học sinh dùng điện thoại từ đầu năm 2026, Việt Nam có nên áp dụng? - Ảnh 3. — Banyak sekolah membuat berbagai kegiatan untuk siswa selama waktu istirahat ketika menerapkan peraturan yang membatasi penggunaan telepon seluler di lingkungan sekolah.

Bagaimana seharusnya Vietnam mengimplementasikan hal ini secara efektif?

Namun, melarang sepenuhnya siswa menggunakan telepon menimbulkan beberapa masalah yang perlu dipertimbangkan. Pertama, di era Industri 4.0, telepon bukan hanya alat hiburan tetapi juga alat bantu belajar. Banyak perkuliahan saat ini mengharuskan siswa untuk mencari informasi dan menggunakan aplikasi pembelajaran daring. Larangan total akan menimbulkan ketidaknyamanan bagi guru dan siswa.

Kedua, ada masalah komunikasi darurat. Orang tua di Vietnam umumnya mengizinkan anak-anak mereka membawa ponsel ke sekolah untuk berkomunikasi, terutama dalam keadaan darurat seperti terlambat dijemput, perubahan jadwal, atau masalah kesehatan. Jika ponsel disimpan sepanjang hari, bagaimana orang tua dapat menghubungi anak-anak mereka? Tentu saja, jika perlu, orang tua dapat menghubungi guru wali kelas atau pihak sekolah, tetapi ini juga memiliki banyak kendala.

Ketiga adalah masalah penegakan hukum. Dengan lebih dari 23 juta siswa di seluruh negeri, apakah sekolah memiliki sumber daya untuk menerapkan larangan tersebut? Menyimpan ponsel, mengelola loker, dan menangani pelanggaran membutuhkan sistem manajemen yang kuat dan pendanaan yang signifikan.

Model Singapura dapat digunakan sebagai referensi, tetapi perlu diadaptasi agar sesuai dengan kondisi Vietnam. Singapura adalah negara kecil dengan sistem pendidikan kelas dunia, sumber daya yang melimpah, dan disiplin yang ketat. Vietnam, dengan sistem pendidikannya yang luas dan kesenjangan infrastruktur yang signifikan antara daerah perkotaan dan pedesaan, membutuhkan peta jalan yang lebih sesuai.

Alih-alih larangan mutlak dan langsung, Vietnam seharusnya mengeluarkan peraturan nasional yang terpadu, daripada membiarkan pemerintah daerah menetapkan peraturan mereka sendiri yang terfragmentasi. Kementerian Pendidikan dan Pelatihan perlu merevisi Surat Edaran 32/2020 untuk memberikan peraturan yang lebih jelas, seperti melarang penggunaan telepon seluler selama jam pelajaran dan istirahat. Penggunaan telepon seluler hanya diperbolehkan dalam keadaan darurat atau ketika diizinkan oleh guru untuk mendukung kegiatan pembelajaran tertentu. Program percontohan diperlukan sebelum implementasi penuh. Program ini harus dimulai di sekolah menengah pertama di kota-kota besar dengan fasilitas yang memadai dan guru yang berkualitas. Hasilnya harus dievaluasi setelah satu tahun ajaran sebelum diperluas ke seluruh negeri.

Selain itu, sekolah perlu menyediakan loker pribadi untuk siswa atau area penyimpanan telepon yang aman. Ini adalah biaya awal yang diperlukan untuk menerapkan kebijakan yang efektif. Pendidikan literasi digital juga harus diperkuat. Alih-alih hanya melarang teknologi, siswa harus diajarkan cara menggunakannya secara bertanggung jawab. Mengintegrasikan pendidikan keamanan siber ke dalam mata pelajaran teknologi dan ilmu komputer, serta menyelenggarakan sesi pelatihan untuk siswa dan orang tua juga sangat penting.

Terakhir, sekolah perlu berdiskusi dengan orang tua tentang manfaat membatasi penggunaan telepon, mendorong mereka untuk membiarkan anak-anak mereka menggunakan telepon lama yang hanya memiliki fungsi panggilan dan pesan teks, bukan ponsel pintar.

Kebijakan Singapura yang melarang telepon seluler, serta kebijakan negara-negara lain, merupakan pertanda positif dalam tren global untuk melindungi anak-anak dari dampak buruk teknologi. Mengingat kenyataan bahwa siswa Vietnam menggunakan telepon seluler terlalu banyak dan terlalu dini, penerapan kebijakan serupa sangat diperlukan dan mendesak.

Vietnam tidak boleh hanya meniru kebijakan tersebut, tetapi membutuhkan peta jalan yang sesuai. Hanya dengan demikian kebijakan tersebut dapat berhasil dan benar-benar bermanfaat bagi siswa. Terakhir, penting untuk diingat bahwa tujuannya bukanlah untuk melarang teknologi, tetapi untuk membantu generasi muda belajar menggunakan teknologi dengan benar dan pada waktu yang tepat.