Tantangan besar saat mengajar bahasa Inggris wajib dari kelas 1

TPO - Para ahli dan guru mengatakan bahwa memperkenalkan bahasa Inggris sebagai bahasa kedua di sekolah menghadapi banyak tantangan, termasuk kekurangan guru. Belum lagi, guru yang tidak memiliki kemampuan bahasa Inggris yang baik dan memiliki kesalahan pengucapan menyebabkan siswa salah mengucapkan sejak awal. Mempelajari bahasa Inggris sejak dini justru lebih berbahaya daripada bermanfaat.

Pemerintah baru saja menyetujui Proyek "Menjadikan Bahasa Inggris sebagai bahasa kedua di sekolah untuk periode 2025-2035, dengan visi hingga 2045".

Tujuan proyek ini adalah menjadikan bahasa Inggris sebagai bahasa kedua di sekolah-sekolah di Vietnam; bahasa Inggris digunakan secara luas, teratur, dan efektif dalam pengajaran dan komunikasi di sekolah.

Patut dicatat bahwa semua sekolah negeri di seluruh negeri akan mengajarkan bahasa Inggris secara wajib mulai dari kelas 1, bukan kelas 3 seperti saat ini.

Kepala sekolah dasar di Hanoi mengatakan bahwa untuk melaksanakan Program Pendidikan Umum 2018, yang mewajibkan pengajaran bahasa Inggris mulai kelas 4, sekolah tersebut harus berjuang keras karena kekurangan guru. Sekolah tersebut saat ini memiliki 42 kelas, tetapi hanya memiliki 2 guru yang mengajar bahasa Inggris untuk kelas 3, 4, dan 5, sehingga para guru harus bekerja keras untuk mengajar "melebihi kuota".

Sekolah akan mengajarkan bahasa Inggris sebagai mata pelajaran wajib mulai kelas 1, bukan kelas 3 seperti saat ini.

Selain itu, sekolah harus menerapkan solusi penandatanganan kontrak guru dan bekerja sama dengan pusat bahasa asing. Namun, guru kontrak memiliki gaji rendah dan tidak berkomitmen. Beberapa hanya menandatangani kontrak selama 1-2 tahun lalu berhenti, dan sekolah harus mencari guru lain.

Menurut kepala sekolah ini, pengajaran bahasa Inggris sejak usia dini adalah apa yang diinginkan sekolah, tetapi agar efektif, sekolah juga harus memiliki cukup guru dan kondisi kelas.

“Saat ini, jumlah siswa per kelas masih lebih dari 40, dan kurangnya guru menjadi tantangan besar dalam pengajaran bahasa Inggris di sekolah,” ujarnya.

Kekurangan guru yang parah

Profesor Madya Dr. Bui Manh Hung, Koordinator Utama, Dewan Pengembangan Program Pendidikan Umum 2018, mengatakan bahwa Program Pendidikan Umum 2018 menetapkan bahwa di kelas 1 dan 2, siswa dapat mempelajari Bahasa Inggris sebagai mata pelajaran pilihan, dengan waktu belajar tidak melebihi 70 jam pelajaran per tahun, atau 2 jam pelajaran per minggu. Namun, dalam beberapa tahun terakhir, siswa dari berbagai sekolah, terutama sekolah swasta dan negeri di kota-kota besar, telah memilih untuk mempelajari Bahasa Inggris sejak kelas 1. Kewajiban mata pelajaran ini dapat dilihat secara positif karena menciptakan kesempatan yang sama bagi semua siswa.

Namun, kebijakan ini menimbulkan banyak tantangan. Salah satunya adalah kekurangan tenaga pengajar. Informasi dari Kementerian Pendidikan dan Pelatihan menunjukkan bahwa, secara umum, untuk strategi menjadikan bahasa Inggris sebagai "bahasa kedua di sekolah", pada tahun 2030, seluruh negeri akan membutuhkan 22.000 guru bahasa Inggris tambahan di prasekolah dan sekolah dasar. Kualitas tenaga pengajar bahasa Inggris yang memenuhi persyaratan juga menjadi pertanyaan besar.

Tanpa metode pengajaran yang tepat, hal ini akan menciptakan beban belajar yang berat bagi siswa. Sejak kelas 1, siswa harus menghabiskan banyak waktu untuk membiasakan diri dengan tulisan Vietnam, dan harus banyak berlatih untuk membentuk dan mengembangkan keterampilan, terutama membaca dan menulis.

Di usia dini (TK dan SD awal), banyak siswa memiliki kemampuan beradaptasi yang baik terhadap bahasa baru, yang sangat berguna untuk mempelajari bahasa asing secara paralel dengan pembelajaran bahasa Vietnam. Namun, banyak siswa lain tidak memiliki kemampuan tersebut, dan belajar membaca dan menulis bahasa Vietnam sudah menjadi tantangan tersendiri bagi mereka.

"Bagi mahasiswa dari kelompok etnis minoritas, selain bahasa Vietnam, mereka juga dapat mempelajari bahasa etnis minoritas. Jika mereka menambahkan bahasa Inggris, mereka harus mempelajari tiga bahasa sekaligus," ujar Associate Professor Dr. Bui Manh Hung.

Menurut Associate Professor Hung, masalah lainnya adalah buku teks bahasa Inggris saat ini disusun berdasarkan standar keluaran Program Pendidikan Umum 2018, dengan masa belajar di tingkat dasar hanya 3 tahun. Jika mengajar diwajibkan mulai kelas 1, apakah standar keluaran untuk kelas 5, lalu kelas 9 dan kelas 12, akan dinaikkan? Jika dinaikkan, apakah program dan semua buku teks bahasa Inggris harus disusun ulang? Pertanyaan-pertanyaan ini perlu dipertimbangkan.

Guru yang tidak mengucapkan dengan benar akan lebih banyak menimbulkan kerugian daripada manfaatnya.

Dikatakannya, peta jalan persiapan selama 5 tahun tidaklah panjang karena hanya cukup untuk mendidik 2 program studi mahasiswa perguruan tinggi pendidikan guru bahasa Inggris.

Dari segi metode, jika guru tidak memiliki kemampuan bahasa Inggris yang baik dan tidak tahu cara memanfaatkan dukungan mesin dan teknologi, kesalahan pengucapan guru dapat menular kepada siswa, menyebabkan mereka salah mengucapkan sejak awal, yang sangat sulit diperbaiki di kemudian hari. Pembelajaran dini justru lebih merugikan daripada bermanfaat.

Menurut para ahli, Program dan Buku Teks dapat tetap sama jika Bahasa Inggris diajarkan di kelas 1 dan 2 dengan cara yang sama seperti beberapa tahun terakhir, hanya saja berubah dari opsional menjadi wajib. Dalam 2 tahun pertama sekolah dasar, siswa terutama berkenalan dan berlatih berkomunikasi dalam Bahasa Inggris melalui kegiatan pembelajaran yang diselenggarakan oleh guru dengan dukungan efektif dari mesin dan teknologi.

Waktu belajar juga harus dibatasi sekitar 70 periode/tahun seperti sebelumnya (ketika masih diajarkan sebagai mata pelajaran pilihan).

Pengajaran bahasa Inggris sebagai “bahasa kedua di sekolah” perlu ditafsirkan dalam konteks pelaksanaan Proyek Vietnam dengan tujuan yang spesifik dan dapat dicapai.

Hal ini harus dianggap sebagai strategi jangka panjang, hasil penelitian ilmiah menyeluruh dan langkah-langkah yang sesuai dengan kondisi praktis negara, sambil menerapkan dan mensurvei dan mengevaluasi sehingga inovasi pendidikan berada pada arah yang benar dan sumber daya investasi digunakan secara efektif.

Sumber daya nasional kita terbatas, investasi yang terlalu besar pada pengajaran bahasa Inggris tentu akan memengaruhi pengajaran mata pelajaran penting lainnya.

Sumber: https://tienphong.vn/thach-thuc-lon-khi-day-tieng-anh-bat-buoc-tu-lop-1-post1793900.tpo