Teks lengkap Resolusi Politbiro tentang terobosan dalam pengembangan pendidikan dan pelatihan

Atas nama Politbiro, pada tanggal 22 Agustus, Sekretaris Jenderal To Lam menandatangani dan mengeluarkan Resolusi Politbiro tentang terobosan dalam pengembangan pendidikan dan pelatihan (Resolusi No. 71-NQ/TW).

Pada tanggal 12 Oktober 2024, Sekretaris Jenderal sekaligus Presiden To Lam menyampaikan pidato pada upacara pembukaan tahun ajaran 2024-2025 Akademi Pertanian Nasional Vietnam. (Sumber: VNA)

Dalam proses pembangunan nasional, Partai dan Negara kita senantiasa menempatkan pendidikan dan pelatihan, bersama dengan ilmu pengetahuan dan teknologi, sebagai kebijakan nasional utama. Banyak kebijakan dan pedoman utama telah dikeluarkan, yang mendorong inovasi dan pengembangan pendidikan dan pelatihan yang kuat, serta mencapai hasil-hasil penting. Vietnam termasuk di antara 21 negara yang telah mencapai tujuan pembangunan berkelanjutan Perserikatan Bangsa-Bangsa pada tahun 2030 terkait pendidikan berkualitas.

Namun, pendidikan dan pelatihan masih menghadapi banyak kesulitan dan keterbatasan, dan belum benar-benar menjadi pendorong utama bagi pembangunan yang pesat di negara ini. Akses terhadap pendidikan masih rendah dibandingkan dengan negara-negara maju; terdapat perbedaan yang signifikan antarwilayah dan kelompok sasaran. Tenaga pengajar, fasilitas, dan sekolah di banyak tempat belum memenuhi persyaratan.

Sistem pendidikan tinggi dan pendidikan vokasi terfragmentasi dan terbelakang, gagal memenuhi persyaratan untuk menghasilkan sumber daya manusia berkualitas tinggi dan penelitian ilmiah , terutama di beberapa sektor dan bidang utama. Fenomena negatif dan formalisme dalam pendidikan masih marak. Isi dan kurikulum pendidikan masih banyak kekurangan, dan pendidikan moral, jasmani, dan estetika belum mendapat perhatian yang semestinya dan belum efektif.

Penyebab utama keterbatasan di atas adalah kurangnya kesadaran dan penerapan secara penuh dan drastis pandangan bahwa pendidikan dan pelatihan adalah "kebijakan nasional teratas", "karier Partai, Negara dan seluruh rakyat"; pemikiran tentang manajemen dan pengembangan pendidikan lambat berinovasi, konsep otonomi dan sosialisasi pendidikan tidak tepat; sumber daya investasi untuk pendidikan masih rendah, kebijakan tentang alokasi dan penggunaan sumber daya tidak efektif, mekanisme keuangan tidak berkelanjutan; rezim dan kebijakan untuk guru masih belum memadai; mentalitas menghormati gelar dan jabatan dalam masyarakat masih berat, kebijakan tentang penggunaan kader masih lebih menghargai gelar daripada kemampuan sebenarnya, dan aspek-aspek negatif dalam masyarakat sangat memengaruhi kegiatan pendidikan di dalam dan luar sekolah.

Dalam konteks perubahan yang mendalam dan menyeluruh di dunia, terutama teknologi digital dan kecerdasan buatan yang membentuk kembali pendidikan dalam skala global, setiap negara harus mendefinisikan ulang visi dan strategi baru untuk sistem pendidikan masa depan.

Negara kita menghadapi peluang bersejarah untuk terobosan pembangunan. Kebutuhan untuk membangun manusia dan sumber daya manusia sangat penting dan mendesak, membutuhkan terobosan dalam pengembangan pendidikan dan pelatihan untuk berkontribusi dalam membangun generasi baru bangsa Vietnam yang berjiwa patriotisme dan kebanggaan nasional, dengan keberanian, kecerdasan, kapasitas, kualifikasi, dan kesehatan yang memadai untuk memenuhi persyaratan membangun, mengembangkan negara, dan melindungi Tanah Air dalam tahap pembangunan baru.

Dari situasi di atas, Politbiro meminta agar difokuskan pada pemahaman menyeluruh, drastis, sinkron dan implementasi efektif terhadap isi berikut ini:

I- SUDUT PANDANG YANG MEMANDU

1. Memahami secara mendalam dan sepenuhnya serta secara konsisten menerapkan pandangan bahwa pendidikan dan pelatihan merupakan kebijakan nasional utama yang menentukan masa depan bangsa. Mengembangkan pendidikan dan pelatihan adalah tanggung jawab Partai, Negara, dan seluruh rakyat. Negara berperan sebagai penentu arah strategis, menciptakan pembangunan, menjamin sumber daya dan pemerataan pendidikan; memastikan tersedianya sekolah, kelas, dan guru yang cukup untuk memenuhi kebutuhan belajar rakyat. Seluruh masyarakat memiliki tanggung jawab untuk memelihara, berpartisipasi dalam menyumbangkan sumber daya, dan mengawasi pengembangan pendidikan.

2. Memajukan budaya belajar bangsa, membangun masyarakat pembelajar, menggugah dengan kuat gerakan belajar mandiri, belajar berkelanjutan, belajar sepanjang hayat di kalangan rakyat, dan seluruh lapisan masyarakat, demi kemajuan bangsa yang pesat dan berkelanjutan.

3. Koordinasi yang erat antara keluarga, sekolah, dan masyarakat dalam pendidikan dan pelatihan. Peserta didik adalah pusat dan subjek dari proses pendidikan dan pelatihan; sekolah adalah fondasinya, dan guru adalah penggerak utama yang menentukan kualitas pendidikan dan pelatihan. Terapkan motto "guru adalah guru, siswa adalah siswa" dalam hal etika, kepribadian, dan pengetahuan; perbaiki secara tegas aspek-aspek negatif dalam pendidikan, hormati kehormatan guru, dan hargai guru di masyarakat.

Pendidikan menjamin keselarasan antara universalitas dan elitisme, komprehensifitas dan spesialisasi, kebangsaan dan globalitas. Mengembangkan pendidikan berbasis budaya dan nilai-nilai nasional tradisional, seraya menyerap hakikat kemanusiaan dan standar internasional; mendidik dan melatih warga negara Vietnam untuk menjadi warga dunia.

4. Pendidikan dan pelatihan harus memastikan "pembelajaran berjalan seiring dengan praktik", "teori berjalan seiring dengan praktik", dan "sekolah berjalan seiring dengan masyarakat". Pendidikan prasekolah dan umum merupakan fondasi bagi pembentukan kepribadian, pengembangan kualitas dan kapasitas peserta didik. Pendidikan vokasi memainkan peran kunci dalam mengembangkan tenaga kerja berkeahlian tinggi. Pendidikan tinggi merupakan inti untuk mengembangkan sumber daya manusia dan talenta yang berkualitas tinggi, serta mendorong perkembangan ilmu pengetahuan, teknologi, dan inovasi.

5. Terobosan dalam pengembangan pendidikan dan pelatihan harus dimulai dengan inovasi dalam pemikiran, kesadaran, dan kelembagaan. Ciptakan terobosan dalam sumber daya, motivasi, dan ruang baru untuk pengembangan pendidikan dan pelatihan, tingkatkan kualitas; pastikan Negara memainkan peran utama, menjadikan investasi publik sebagai prioritas, dan menarik sumber daya sosial untuk modernisasi sistem pendidikan nasional yang komprehensif.

6. Pendidikan publik merupakan pilar utama, pendidikan nonpublik merupakan komponen penting sistem pendidikan nasional; membangun sistem pendidikan yang terbuka dan saling terhubung, menjamin kesempatan belajar yang adil dan setara bagi setiap orang, memenuhi kebutuhan sosial, dan mendorong pembelajaran sepanjang hayat.

Pada tanggal 28 Mei 2024, Sekretaris Jenderal dan Presiden To Lam bertemu dan memberikan penghargaan kepada para siswa yang merupakan anak-anak dari para martir polisi, anak baptis dari Ikatan Polisi Wanita, anak angkat dari polisi komune, serta anak-anak perwira dan prajurit yang meraih penghargaan nasional dan internasional pada tahun ajaran 2023-2024. (Sumber: VNA)

II- TUJUAN

1. Tujuan pada tahun 2030

Memperluas akses yang merata, meningkatkan kualitas pendidikan prasekolah dan umum untuk mencapai jenjang yang lebih tinggi di kawasan Asia. Membangun jaringan sekolah dasar untuk memenuhi kebutuhan belajar siswa di semua mata pelajaran dan wilayah; memastikan setidaknya 80% sekolah umum memenuhi standar nasional.

Pendidikan prasekolah universal yang lengkap untuk anak usia 3 sampai 5 tahun dan pendidikan wajib setelah sekolah menengah pertama; setidaknya 85% penduduk usia tersebut menyelesaikan sekolah menengah atas atau sederajat, tanpa ada provinsi atau kota yang mencapai kurang dari 60%.

Mencapai hasil awal dalam peningkatan kapasitas teknologi, kecerdasan buatan, dan kemampuan bahasa Inggris di tingkat sekolah menengah. Indeks pendidikan yang berkontribusi terhadap indeks pembangunan manusia (IPM) mencapai lebih dari 0,8, dengan indeks ketimpangan pendidikan menurun hingga di bawah 10%.

Membangun dan melatih sumber daya manusia, terutama sumber daya manusia berkualitas tinggi, untuk memenuhi kebutuhan Vietnam sebagai negara berkembang dengan industri modern dan pendapatan rata-rata yang tinggi. Jaringan fasilitas pendidikan tinggi dan pendidikan vokasi ditata dengan baik dan diinvestasikan dalam peningkatan; mengupayakan 100% fasilitas pendidikan tinggi dan setidaknya 80% fasilitas pendidikan vokasi memenuhi standar nasional, dan 20% fasilitas diinvestasikan pada negara-negara maju di Asia yang modern dan setara.

Proporsi penduduk usia produktif yang menempuh pendidikan pasca-sekolah menengah mencapai 50%. Proporsi pekerja dengan gelar sarjana atau universitas atau lebih tinggi mencapai 24%. Proporsi penduduk yang menempuh pendidikan ilmu dasar, teknik, dan teknologi mencapai setidaknya 35%, termasuk setidaknya 6.000 mahasiswa pascasarjana dan 20.000 orang yang menempuh pendidikan di program bakat. Indeks modal manusia dan penelitian yang berkontribusi pada indeks inovasi global (GII) setara dengan negara-negara berpenghasilan menengah ke atas.

- Meningkatkan institusi pendidikan tinggi agar benar-benar menjadi pusat penelitian, inovasi, dan kewirausahaan nasional dan regional. Jaringan institusi pendidikan tinggi memainkan peran penting dalam ekosistem inovasi di berbagai daerah, menyediakan sumber daya manusia dan talenta berkualitas tinggi untuk memenuhi kebutuhan industri dan bidang utama; merekrut setidaknya 2.000 dosen unggulan dari luar negeri.

Meningkatkan rata-rata 12% per tahun untuk jumlah publikasi ilmiah internasional, pendapatan dari sains, teknologi, dan inovasi; 16% per tahun untuk jumlah pendaftaran paten dan sertifikat perlindungan paten. Berusaha keras agar setidaknya 8 perguruan tinggi masuk dalam 200 universitas terbaik di Asia, dan setidaknya 1 perguruan tinggi masuk dalam 100 universitas terbaik di dunia dalam berbagai bidang menurut pemeringkatan internasional bergengsi.

2. Target pada tahun 2035

Sistem pendidikan dan pelatihan terus dimodernisasi, dengan kemajuan yang kuat dan stabil dalam hal akses, pemerataan, dan kualitas. Pendidikan menengah universal yang lengkap dan setara; indeks pendidikan yang berkontribusi pada indeks HDI mencapai lebih dari 0,85; indeks sumber daya manusia dan penelitian yang berkontribusi pada indeks GII berada di atas rata-rata negara-negara berpenghasilan menengah ke atas. Upayakan setidaknya 2 institusi pendidikan tinggi untuk masuk dalam 100 universitas terbaik di dunia dalam berbagai bidang menurut peringkat internasional bergengsi.

3. Visi hingga 2045

Vietnam memiliki sistem pendidikan nasional yang modern, berkeadilan, dan berkualitas tinggi, serta termasuk dalam 20 negara teratas di dunia. Semua orang memiliki kesempatan untuk belajar sepanjang hayat, meningkatkan kualifikasi dan keterampilan, serta mengembangkan potensi pribadi mereka sepenuhnya. Sumber daya manusia berkualitas tinggi, bakat di bidang sains dan teknologi menjadi kekuatan pendorong dan keunggulan kompetitif inti negara, yang berkontribusi menjadikan Vietnam negara maju dan berpenghasilan tinggi. Vietnam berupaya mencapai setidaknya 5 institusi pendidikan tinggi dalam 100 universitas terbaik dunia di berbagai bidang menurut peringkat internasional bergengsi.

Pendidikan prasekolah dan umum merupakan fondasi bagi pembentukan kepribadian, pengembangan kualitas, dan kapasitas peserta didik. (Foto: Nhu Y)

III- TUGAS DAN SOLUSI

1. Meningkatkan kesadaran, inovasi pemikiran dan tindakan, serta menentukan tekad politik yang kuat untuk melakukan terobosan dalam pengembangan pendidikan dan pelatihan.

- Menanamkan secara utuh dan mendalam pandangan dan kebijakan Partai, serta pemikiran Ho Chi Minh tentang pendidikan dan pelatihan di seluruh sistem politik dan masyarakat. Memperkuat propaganda, meningkatkan kesadaran, peran, dan tanggung jawab seluruh departemen pusat, kementerian, cabang, organisasi sosial-politik, komite dan otoritas Partai lokal, badan, organisasi, unit, perusahaan, dan seluruh masyarakat demi pendidikan dan pelatihan.

Terus berinovasi secara intensif dalam pemikiran kepemimpinan dan arahan; beralih secara signifikan dari manajemen administratif ke penciptaan pembangunan, tata kelola modern, dan tindakan tegas. Menempatkan pengembangan pendidikan dan pelatihan dalam kerangka tata kelola nasional dan tata kelola sosial untuk memastikan orientasi, perencanaan, dan strategi pembangunan sosial-ekonomi; menjadikan tujuan, tugas, dan solusi pengembangan pendidikan dan pelatihan sebagai fokus dalam strategi, perencanaan, kebijakan, program, dan rencana pembangunan di semua bidang, serta memprioritaskan alokasi sumber daya untuk implementasinya.

- Memperkuat peran kepemimpinan organisasi Partai yang komprehensif dan langsung, terutama peran ketua Komite Partai di lembaga pendidikan. Tidak membentuk dewan sekolah di lembaga pendidikan negeri (kecuali sekolah negeri yang memiliki perjanjian internasional). Tetapkan Sekretaris Komite Partai sebagai pimpinan lembaga pendidikan.

2. Melakukan inovasi yang kuat terhadap institusi, menciptakan mekanisme dan kebijakan yang unik dan luar biasa untuk pengembangan pendidikan dan pelatihan.

Fokus pada penyempurnaan regulasi hukum untuk segera menghilangkan hambatan dan hambatan dalam kelembagaan, mekanisme, dan kebijakan; meningkatkan kualitas dan efektivitas pembuatan dan penegakan hukum; mendorong inovasi dan pengembangan di bidang pendidikan dan pelatihan. Mendorong desentralisasi dan pendelegasian wewenang yang sejalan dengan alokasi sumber daya, meningkatkan otonomi dan tanggung jawab mandiri lembaga pendidikan melalui pengawasan dan pengawasan yang efektif; mengurangi jumlah badan pengelola lembaga pendidikan, memastikan prinsip keterkaitan tanggung jawab pengelolaan profesional dengan pengelolaan sumber daya manusia dan keuangan, memperkuat pelatihan dan pembinaan tenaga pengelola pendidikan sesuai dengan model pemerintahan daerah dua tingkat. Membangun sistem pendidikan yang terbuka dan saling terhubung, mendorong pembelajaran sepanjang hayat, dan membangun masyarakat pembelajar.

- Memiliki kebijakan preferensi khusus dan luar biasa bagi staf pengajar; meningkatkan tunjangan preferensi untuk prasekolah dan lembaga pendidikan umum menjadi minimal 70% untuk guru, minimal 30% untuk staf, dan 100% untuk guru di daerah yang sangat sulit, daerah perbatasan, kepulauan, dan daerah etnis minoritas. Mengembangkan kebijakan yang tepat untuk memobilisasi sumber daya manusia berbakat di luar staf pengajar untuk berpartisipasi dalam pengajaran dan pelatihan di lembaga pendidikan; menerapkan skema dosen pendamping bagi sumber daya berbakat yang bekerja di unit layanan publik; memiliki mekanisme insentif untuk memobilisasi sumber daya berbakat untuk memimpin kegiatan penelitian ilmiah di lembaga pendidikan.

Memastikan otonomi penuh dan komprehensif bagi perguruan tinggi dan lembaga pendidikan vokasi, terlepas dari tingkat otonomi keuangannya. Menyempurnakan regulasi kepegawaian, standar, kondisi, rekrutmen, dan proses pengangkatan profesor, lektor kepala, dan posisi dosen lainnya sesuai dengan praktik internasional dan realitas Vietnam. Atas dasar itu, menugaskan perguruan tinggi dan lembaga pendidikan vokasi untuk memutuskan dan melaksanakan sesuai dengan kondisi perguruan tinggi, memutuskan rekrutmen, mengangkat dosen, serta menunjuk posisi kepemimpinan dan manajemen bagi orang-orang berbakat dari luar negeri.

- Melakukan inovasi mendasar dalam mekanisme dan kebijakan keuangan serta investasi di bidang pendidikan dan pelatihan. Mengalokasikan anggaran negara untuk universitas dan lembaga pelatihan vokasi berdasarkan misi, kualitas, dan efisiensi melalui mekanisme terpadu di seluruh sektor; memprioritaskan penataan dan penugasan tugas kepada sektor dan bidang utama berdasarkan hasil keluaran.

- Belanja APBN untuk pendidikan dan pelatihan mencapai minimal 20% dari total belanja APBN, dengan alokasi belanja investasi minimal 5% dari total belanja APBN, dan belanja pendidikan tinggi minimal 3% dari total belanja APBN. Menyetujui kebijakan penyusunan dan pelaksanaan Program Sasaran Nasional baru untuk modernisasi dan peningkatan mutu pendidikan dan pelatihan untuk periode 2026-2035; memprioritaskan investasi di bidang pendidikan tinggi.

Memperluas kebijakan dukungan keuangan dan kredit preferensial bagi pelajar, sehingga tidak ada siswa yang putus sekolah karena kondisi keuangan. Mengembangkan dan melaksanakan proyek pelatihan bakat, dengan memprioritaskan ilmu pengetahuan dasar, teknik, dan teknologi. Membentuk dana beasiswa nasional dan secara efektif mempromosikan dana lain untuk pengembangan bakat dan pendidikan dari anggaran negara dan sumber hukum lainnya guna mendorong pembelajaran dan mengembangkan karier di bidang pendidikan.

Meningkatkan standar fasilitas pendidikan di semua jenjang, mengatur luas minimum, standar, dan kriteria agar secara bertahap mendekati standar regional dan internasional. Prioritaskan dana lahan bersih, izinkan konversi penggunaan lahan yang fleksibel menjadi lahan pendidikan; fokuskan pada pembersihan lahan, dan alokasikan lahan bersih untuk proyek pendidikan dan pelatihan. Jangan memungut retribusi penggunaan lahan, kurangi sewa lahan dan pajak bumi dan bangunan untuk fasilitas pendidikan domestik. Jangan kenakan pajak penghasilan badan usaha kepada fasilitas pendidikan negeri dan swasta yang beroperasi nirlaba. Prioritaskan pencadangan surplus kantor pusat instansi pemerintah setelah reorganisasi untuk fasilitas pendidikan; izinkan penerapan bentuk penyewaan lahan milik negara kepada fasilitas pendidikan swasta.

Mengembangkan mekanisme dan kebijakan yang kuat untuk mendorong organisasi dan perusahaan berinvestasi dalam pengembangan pendidikan dan pelatihan; mendorong kerja sama publik-swasta; memperluas kerja sama dan hubungan antara perguruan tinggi, lembaga pendidikan vokasi, lembaga penelitian, organisasi, dan perusahaan di dalam dan luar negeri; memprioritaskan modal kredit untuk proyek pengembangan pendidikan dan pelatihan. Mengembangkan kerangka hukum untuk membentuk dana pendanaan bagi lembaga pendidikan guna memobilisasi modal masyarakat.

Memperluas akses yang adil dan meningkatkan kualitas pendidikan prasekolah dan dasar untuk mencapai tingkat lanjutan di kawasan Asia.

3. Memperkuat pendidikan komprehensif tentang moralitas, kecerdasan, kebugaran fisik, dan estetika, membentuk sistem nilai bagi masyarakat Vietnam di era baru.

Fokus pada penyempurnaan sistem hukum, mekanisme, dan kebijakan untuk menjamin terpenuhinya kebutuhan pendidikan moral, kepribadian, dan sistem nilai dasar masyarakat Vietnam di segala bidang kehidupan politik, ekonomi, dan sosial. Menetapkan secara jelas peran, tanggung jawab, dan mekanisme koordinasi antara keluarga, sekolah, dan masyarakat dalam pendidikan moral, kepribadian, dan sistem nilai dasar masyarakat Vietnam; mendorong tanggung jawab lembaga pengelola negara, komite partai di semua tingkatan, dan pemerintah daerah.

Membangun dan mengkonkretkan sistem nilai-nilai kemanusiaan Vietnam di era baru, yang terintegrasi dalam seluruh program pendidikan di semua jenjang. Secara berkelanjutan membangun budaya sekolah, budaya mutu, pembelajaran praktis, dan praktik kerja yang diiringi dengan tanggung jawab teladan bagi staf pengajar; dengan fokus pada pembinaan etika profesional bagi staf pengajar. Inovasi konten dan metode pengajaran, meningkatkan kualitas dan efektivitas pendidikan moral, cita-cita, tanggung jawab sosial, gaya hidup budaya, tradisi sejarah, politik, ideologi, hukum, ekonomi, keuangan, pertahanan dan keamanan nasional. Menerapkan solusi untuk mencegah dan meminimalkan dampak negatif dari mekanisme pasar, media, dan jejaring sosial. Mencegah, menangkal, dan pada akhirnya mengakhiri kekerasan di sekolah dan narkoba di sekolah. Menerbitkan peraturan perundang-undangan untuk meningkatkan gizi sekolah dan kesehatan fisik masyarakat Vietnam.

4. Transformasi digital yang komprehensif, popularisasi dan penerapan teknologi digital dan kecerdasan buatan yang kuat dalam pendidikan dan pelatihan

- Mengembangkan strategi data untuk melayani transformasi digital dan mengembangkan platform pendidikan nasional yang menerapkan kecerdasan buatan yang terkendali; mengalokasikan sumber daya yang cukup untuk berinvestasi dalam fasilitas dan infrastruktur teknologi untuk mempercepat transformasi digital, mempopulerkan dan menerapkan teknologi digital dan kecerdasan buatan dalam manajemen dan organisasi kegiatan pendidikan dan pelatihan di semua tingkatan di seluruh negeri.

- Membangun platform pendidikan cerdas, buku teks dan kurikulum cerdas; mempromosikan penerapan ilmu pengetahuan dan teknologi, kecerdasan buatan dalam inovasi metode pengajaran dan pembelajaran, pengujian dan penilaian; mempromosikan penerapan model pendidikan digital, pendidikan kecerdasan buatan, manajemen pendidikan cerdas, sekolah digital, dan ruang kelas cerdas.

- Mengembangkan sistem informasi pendidikan dan sumber daya manusia nasional, keterhubungan dengan pasar tenaga kerja dan sistem informasi ketenagakerjaan, serta mengintegrasikan informasi ilmu pengetahuan, teknologi, dan inovasi lembaga pendidikan.

Meningkatkan standar kompetensi kecerdasan digital dan buatan bagi peserta didik dan guru di semua jenjang, dengan mengikutsertakan mereka dalam program pendidikan yang terkait dengan promosi kegiatan kreatif dan eksperiensial. Memiliki kebijakan untuk mendorong dan memobilisasi dunia usaha dan institusi pendidikan tinggi agar berpartisipasi dalam pelatihan guru dan peserta didik dalam kompetensi kecerdasan digital dan buatan.

5. Fokus pada pembangunan tim guru dan fasilitas sekolah standar, peningkatan kualitas prasekolah dan pendidikan umum.

- Jaga pendidikan anak sejak dini, siapkan kondisi yang cukup untuk menyelenggarakan pendidikan prasekolah universal bagi anak usia 3 sampai 5 tahun.

- Meninjau dan menyempurnakan standar serta ketentuan yang berlaku, menjamin kuantitas, kualitas, dan struktur tenaga pengajar; mengatur jumlah guru dan staf yang memadai sesuai standar yang ditentukan; meningkatkan mutu pelatihan dan pembinaan guru serta pengelola pendidikan; mendorong pelaksanaan kebijakan preferensial, menarik minat siswa berprestasi untuk menempuh pendidikan pedagogi; membangun perumahan rakyat, menciptakan kondisi yang mendukung guru dari jauh untuk bekerja.

- Fokuskan sumber daya untuk berinvestasi dalam pembangunan dan modernisasi sekolah dan ruang kelas yang kokoh; pastikan fasilitas dan peralatan yang memadai dan memenuhi standar, terutama berfokus pada investasi di ruang kelas praktik, pengalaman STEM/STEAM, ruang bermain, dan lingkungan latihan fisik. Selesaikan pembangunan jaringan sekolah berasrama di daerah etnis minoritas, tertinggal, dan perbatasan sebelum tahun 2030; perluas sistem pelatihan persiapan universitas untuk siswa etnis minoritas dan pegunungan. Pastikan setiap provinsi dan kota memiliki setidaknya satu fasilitas pendidikan khusus hingga jenjang sekolah menengah atas.

Fokus pada pendidikan ideologi, tradisi, etika, kebugaran jasmani, estetika, pendidikan karier, dan keterampilan lunak; meningkatkan durasi pembelajaran sains, teknologi, teknologi informasi, dan seni; meneliti dan mengintegrasikan pengetahuan tentang kapasitas digital dan kecerdasan buatan ke dalam program pendidikan umum. Meninjau dan mengevaluasi pelaksanaan Program Pendidikan Umum; memastikan penyediaan satu set buku teks terpadu di seluruh negeri, dengan upaya menyediakan buku teks gratis bagi seluruh siswa pada tahun 2030. Beralih secara intensif ke metode pendidikan modern dan aktif, meningkatkan pembelajaran mandiri dan pengalaman kreatif, membimbing siswa untuk mengembangkan kemampuan berpikir mandiri dan pemecahan masalah; terus berinovasi dalam metode pengujian dan penilaian, memastikan penilaian yang jujur ​​atas hasil belajar dan pengajaran; menerapkan solusi secara sinkron untuk mengatasi situasi pembelajaran tambahan yang meluas.

- Inovasi model sekolah khusus dan sekolah berbakat untuk fokus pada pembinaan bakat nasional, perluas kelas STEM/STEAM khusus. Perkuat pengajaran dan pembelajaran bahasa asing, secara bertahap jadikan bahasa Inggris sebagai bahasa kedua di sekolah, dan ajarkan bahasa-bahasa negara tetangga. Tingkatkan standar bahasa Inggris untuk guru dan siswa di semua jenjang; pastikan jumlah dan kualifikasi guru, fasilitas, dan teknologi yang memadai, terapkan kecerdasan buatan secara intensif dalam pengajaran dan pembelajaran bahasa Inggris; perkuat pengajaran mata pelajaran berbahasa Inggris di tempat-tempat yang memiliki kondisi khusus.

6. Mereformasi dan memodernisasi pendidikan vokasi, menciptakan terobosan dalam pengembangan sumber daya manusia dengan keterampilan vokasional yang tinggi.

- Fokus pada pengembangan sistem fasilitas pelatihan kejuruan; menata ulang dan mereorganisasi fasilitas pelatihan kejuruan yang ada untuk memastikannya ramping, efisien, dan memenuhi standar; memilih investasi untuk meningkatkan fasilitas yang beroperasi secara efektif, memprioritaskan investasi modern untuk sejumlah perguruan tinggi berkualitas tinggi yang memenuhi standar internasional. Mendesentralisasikan pengelolaan fasilitas pelatihan kejuruan secara kuat kepada pemerintah daerah.

Mereformasi model pendidikan vokasi, menambahkan jenjang pendidikan menengah kejuruan setara dengan jenjang sekolah menengah atas; melakukan inovasi program dan metode pelatihan secara intensif, menerapkan teknologi, manajemen mutu, serta memastikan efektivitas dan substansi sesuai standar internasional. Menyempurnakan mekanisme dan kebijakan untuk mendorong keterkaitan sekolah-perusahaan, memperkuat pelatihan di perusahaan untuk memenuhi kebutuhan pasar, terutama pelatihan keterampilan vokasional di bidang teknologi tinggi. Menertibkan dan menugaskan pelatihan bagi guru dan dosen pendidikan vokasi dari APBN.

Prioritaskan alokasi anggaran APBN untuk pelatihan sumber daya manusia berkeahlian tinggi di bidang teknis dan teknologi serta mendukung program dan proyek strategis dan utama nasional. Kembangkan dan laksanakan program pelatihan vokasional berkualitas tinggi bagi kelompok etnis minoritas di bidang pekerjaan yang sesuai.

- Memiliki kebijakan untuk menarik para ahli dan pekerja berkeahlian tinggi untuk berpartisipasi dalam pengajaran dan pelatihan keterampilan vokasional. Mendorong perusahaan untuk mendirikan fasilitas pelatihan vokasional. Memiliki mekanisme untuk membentuk dana pelatihan sumber daya manusia perusahaan, mendorong perusahaan untuk mendukung pelatihan ulang dan pelatihan guna meningkatkan keterampilan tenaga kerja.

7. Memodernisasi dan meningkatkan pendidikan universitas, menciptakan terobosan dalam mengembangkan sumber daya manusia dan bakat yang tinggi, serta memimpin penelitian dan inovasi.

- Segera kembangkan kerangka kerja strategis untuk pengembangan pendidikan tinggi. Implementasikan penataan dan restrukturisasi perguruan tinggi; gabungkan dan bubarkan perguruan tinggi yang kurang berkualitas; hilangkan jenjang menengah, pastikan manajemen yang efisien, terpadu, dan efektif; kaji kemungkinan penggabungan lembaga riset dengan perguruan tinggi; perkuat tata kelola perguruan tinggi negeri, kaji pengalihan beberapa perguruan tinggi ke manajemen daerah untuk meningkatkan efisiensi manajemen dan memenuhi kebutuhan pelatihan sumber daya manusia daerah dengan lebih baik.

Berinvestasilah dalam modernisasi infrastruktur teknis, yang memperluas ruang pengembangan bagi universitas agar dapat beroperasi secara efektif. Fokuslah pada investasi untuk meningkatkan fasilitas, laboratorium, dan membangun pusat pelatihan serta penelitian yang unggul di universitas-universitas utama dan lembaga pendidikan guru. Investasikan secara besar-besaran dan miliki mekanisme khusus yang unggul untuk mengembangkan 3 hingga 5 universitas elit, mengikuti model universitas riset berkelas internasional, yang melatih talenta-talenta nasional. Prioritaskan pendanaan untuk penelitian ilmiah, terutama penelitian dasar yang berkaitan dengan pelatihan pascasarjana di universitas.

Mendorong perencanaan dan pembangunan kawasan perkotaan berteknologi tinggi - universitas; mendorong secara aktif pengembangan institusi pendidikan tinggi mengikuti model universitas inovatif, universitas teknologi generasi baru, menjadi lokomotif dan inti dalam ekosistem inovasi daerah; mendukung implementasi kerja sama Negara-Sekolah-Perusahaan yang efektif. Memiliki mekanisme dukungan yang efektif bagi dosen dan mahasiswa untuk mengimplementasikan proyek rintisan, inovasi, dan mendirikan perusahaan rintisan.

Memperluas program dan proyek pelatihan, mengembangkan staf pengajar, meningkatkan dukungan bagi guru untuk belajar dan meningkatkan kualifikasi mereka di dalam dan luar negeri. Mengembangkan program untuk menarik guru-guru unggul dari luar negeri dengan insentif yang luar biasa.

- Melakukan inovasi yang kuat dalam program pelatihan sesuai standar internasional; mengintegrasikan konten analisis data dan kecerdasan buatan, kewirausahaan, dan startup. Mendukung perluasan program pelatihan talenta, pelatihan pascasarjana yang terkait dengan penelitian ilmiah, inovasi dalam sains dasar, teknik, dan teknologi, terutama teknologi strategis, teknologi prioritas industri 4.0, dan industri yang melayani proyek-proyek nasional utama. Menghubungkan kegiatan pelatihan dengan penelitian, pengembangan sains, teknologi, inovasi, dan transformasi digital nasional.

Mengembangkan proyek inovasi penerimaan mahasiswa baru universitas untuk menilai kemampuan mahasiswa secara tepat, memastikan pengendalian terpadu standar input jurusan pelatihan, lembaga pelatihan, dan pengendalian mutu output secara ketat. Memperkuat manajemen mutu terkait kebijakan dukungan yang tepat untuk pelatihan doktoral, pelatihan pedagogi, kesehatan, hukum, dan jurusan utama; mengatur secara ketat studi doktoral bagi pejabat dan pegawai negeri sipil.

8. Mempromosikan kerja sama dan integrasi internasional yang mendalam dalam bidang pendidikan dan pelatihan.

Memperluas, mendiversifikasi, dan memperdalam mekanisme kerja sama internasional di bidang pendidikan, pelatihan, dan penelitian ilmiah. Memperkuat penerapan standar internasional dalam sistem pendidikan nasional sesuai dengan kondisi dan situasi Vietnam. Mendorong negosiasi dan penandatanganan perjanjian serta traktat kerja sama di bidang pendidikan, pelatihan, ilmu pengetahuan, dan teknologi; berpartisipasi dalam organisasi untuk menjamin mutu dan mengembangkan pendidikan internasional. Memberikan beasiswa atau memiliki kebijakan untuk mendorong dan mendukung mahasiswa dan dosen untuk belajar, meneliti, dan mengajar di negara maju, negara dengan hubungan tradisional, dengan keunggulan di bidang dan industri utama, dengan memanfaatkan program kerja sama bilateral.

Menyempurnakan mekanisme dan kebijakan untuk secara efektif mendukung institusi pendidikan tinggi dalam kerja sama dan terhubung dengan universitas bergengsi dan perusahaan besar di luar negeri, terutama di bidang-bidang utama dan teknologi yang sedang berkembang; mendorong kerja sama dan hubungan pelatihan sesuai dengan model pendidikan digital dan lintas batas. Mendorong daya tarik investasi asing dalam pendidikan tinggi dan pendidikan vokasi; mempromosikan kerja sama dan asosiasi untuk mendirikan unit pelatihan bersama dan lembaga penelitian dengan institusi pendidikan Vietnam. Memperkuat manajemen mutu, memastikan keamanan budaya, mempromosikan pendidikan dalam bahasa Vietnam, sejarah, budaya, geografi dan orang-orang di institusi pendidikan dan program pendidikan dengan unsur asing. Mendorong dan mendukung institusi pendidikan Vietnam untuk mendirikan cabang, membuka kantor perwakilan atau melaksanakan program pendidikan di luar negeri; Mempromosikan kerja sama, memperluas pengajaran bahasa Vietnam, menyebarkan nilai-nilai budaya dan tradisi Vietnam di luar negeri, terutama di komunitas Vietnam di luar negeri.

Mengembangkan pendidikan dan pelatihan merupakan urusan Partai, Negara dan seluruh rakyat.

IV- ORGANISASI PELAKSANAAN

1. Komite Partai Majelis Nasional akan memimpin dan mengarahkan peninjauan dan penyelesaian undang-undang tentang inovasi dan pengembangan pendidikan dan pelatihan; berkoordinasi erat dengan Komite Partai Pemerintah untuk melembagakannya menjadi Resolusi khusus tentang sejumlah pedoman dan kebijakan yang dinyatakan dalam Resolusi ini dan mengalokasikan sumber daya yang cukup untuk pelaksanaan mulai tahun 2025; dan memperkuat pengawasan pelaksanaan sesuai dengan peraturan.

2. Komite Partai Pemerintah akan memimpin dan mengarahkan pengembangan Program Aksi untuk melaksanakan Resolusi dan segera mengembangkan dan menyerahkan kepada otoritas yang berwenang untuk disetujui Program Target Nasional tentang modernisasi dan peningkatan kualitas pendidikan dan pelatihan, yang akan dilaksanakan mulai tahun 2026; memimpin dan berkoordinasi dengan Komite Partai Majelis Nasional untuk secara proaktif dan segera meninjau dan memutuskan mekanisme, kebijakan, dan solusi yang tidak secara khusus disebutkan dalam Bagian III di atas untuk secara efektif melaksanakan sudut pandang dan tujuan Resolusi ini; memilih dan secara efektif melaksanakan sejumlah konten dari tahun ajaran 2025-2026.

3. Komite Partai Front Tanah Air dan organisasi-organisasi pusat memimpin dan mengarahkan pengembangan program-program dan rencana-rencana untuk membimbing dan menggerakkan rakyat guna melaksanakan Resolusi, memajukan peran pengawasan, kritik sosial, dan ikut serta dalam pengembangan undang-undang dan kebijakan di bidang inovasi dan pengembangan pendidikan dan pelatihan.

4. Komisi Propaganda dan Mobilisasi Massa Pusat akan memimpin dan berkoordinasi dengan badan-badan terkait untuk menyelenggarakan penyebarluasan dan propaganda isi Resolusi.

5. Komite Partai di tingkat provinsi dan kabupaten/kota harus memimpin, mengarahkan, memahami secara mendalam dan melaksanakan Resolusi secara serius, memastikan sumber daya investasi yang memadai untuk pendidikan dan pelatihan, dan memperkuat pemeriksaan dan pengawasan terhadap proses pelaksanaan Resolusi di daerah.

6. Komite Partai Pemerintah akan memimpin dan berkoordinasi dengan Komite Kebijakan dan Strategi Pusat, Komite Propaganda dan Mobilisasi Massa Pusat, dan Kantor Partai Pusat untuk memantau dan mengevaluasi hasil pelaksanaan Resolusi dan melaporkannya kepada Politbiro untuk mendapatkan arahan.

Resolusi ini disebarluaskan ke sel Partai.

Sumber: https://baoquocte.vn/toan-van-nghi-quyet-cua-bo-chinh-tri-ve-dot-pha-phat-trien-giao-duc-va-dao-tao-325829.html