Pada pagi hari tanggal 12 Januari, Dinas Pendidikan dan Pelatihan Kota Ho Chi Minh menyelenggarakan lokakarya tentang penerapan kecerdasan buatan dalam manajemen, pengajaran, dan penilaian siswa. Lokakarya ini diadakan secara daring dengan pusat utama di Dinas Pendidikan dan Pelatihan dan 316 sub-pusat di dinas pendidikan distrik dan kota, Kota Thu Duc, dan unit-unit afiliasinya.
Secara proaktif mencari solusi untuk transformasi digital.
Saat membuka lokakarya tersebut, Direktur Dinas Pendidikan dan Pelatihan Kota Ho Chi Minh, Nguyen Van Hieu, menyatakan bahwa sektor pendidikan saat ini berada dalam fase percepatan penerapan teknologi informasi, termasuk penerapan kecerdasan buatan, dalam manajemen pengajaran dan penilaian siswa.
"Saat ini, manajemen administrasi di banyak tempat masih enggan, dengan terus menggunakan dokumen kertas, dan penerapan teknologi informasi yang lambat atau pasif untuk pekerjaan profesional. Saya ingin menekankan bahwa ini adalah tanggung jawab para guru," ujar Direktur Dinas Pendidikan dan Pelatihan Kota Ho Chi Minh.
Pada tahun ajaran 2023-2024, seluruh sektor pendidikan akan fokus pada dua tugas utama: secara tegas menerapkan transformasi digital dan berhasil menerapkan Resolusi 98 Majelis Nasional tentang mekanisme khusus untuk kota.
Oleh karena itu, pimpinan Dinas Pendidikan dan Pelatihan Kota Ho Chi Minh berharap lembaga-lembaga pendidikan dapat meningkatkan tekad, semangat, dan secara proaktif mencari solusi untuk mengimplementasikan transformasi digital, serta berkontribusi pada tujuan keseluruhan kota.
Ubah metode pengajaran para guru.
Dr. Nguyen Thanh Hai dari Universitas Missouri (AS) menyatakan bahwa kecerdasan buatan merupakan bagian dari pendidikan STEM, yang secara bersamaan melibatkan bidang Matematika, Sains , Teknologi, dan Teknik.
"Kecerdasan buatan adalah salah satu alat yang baru muncul dan berkontribusi pada implementasi pendidikan STEM di sekolah. Karena penerapannya yang luas, bidang ini telah menarik perhatian yang cukup besar dari lembaga publik maupun swasta," demikian disampaikan Dr. Nguyen Thanh Hai.
Saat ini, banyak negara di seluruh dunia telah menerapkan kecerdasan buatan di sekolah-sekolah. Namun, di Vietnam, belum ada kerangka hukum khusus mengenai masalah ini.
Meskipun demikian, peran dan dampak kecerdasan buatan dalam mendorong pembelajaran mandiri di kalangan pelajar, membantu mereka menjadi "warga digital" masa depan dan beradaptasi dengan perkembangan masyarakat, tidak dapat disangkal.
"Jika para pelajar menguasai teknologi kecerdasan buatan, mereka akan sekaligus menjadi perancang dan pengguna alat AI untuk menciptakan konten pembelajaran, sehingga meningkatkan kemampuan digital mereka dan mengembangkan keterampilan serta kualitas pribadi," demikian pernyataan Dr. Nguyen Thanh Hai.
Bagi para guru, alat ini mendukung mereka dalam merancang pelajaran; membangun bank soal untuk menguji dan mengevaluasi siswa, sehingga mendiversifikasi metode pembelajaran dan meningkatkan kualitas pengajaran.
Secara khusus, ketika menggunakan kecerdasan buatan dalam pengajaran, guru akan "lebih banyak berbicara daripada menulis," meningkatkan interaksi antara guru dan siswa, serta mempersonalisasi proses pengajaran agar sesuai dengan kebutuhan setiap siswa.
Dengan demikian, kecerdasan buatan bukan hanya perubahan persepsi tetapi juga perubahan perilaku dan metode pengajaran guru. Secara khusus, guru akan meningkatkan waktu yang mereka habiskan untuk berinteraksi dengan siswa, alih-alih menghabiskan banyak waktu untuk mempersiapkan pelajaran dan melakukan tes serta penilaian.
KAMIS
Sumber
![[Foto] Perdana Menteri Pham Minh Chinh menerima Menteri Pendidikan dan Olahraga Laos Thongsalith Mangnormek](/_next/image?url=https%3A%2F%2Fvphoto.vietnam.vn%2Fthumb%2F1200x675%2Fvietnam%2Fresource%2FIMAGE%2F2025%2F12%2F16%2F1765876834721_dsc-7519-jpg.webp&w=3840&q=75)
Komentar (0)