Sekolah-sekolah di daerah pegunungan berupaya untuk memastikan tingkat kehadiran yang tinggi.

Di provinsi pegunungan seperti Lao Cai – di mana medannya terjal, cuacanya keras, kondisi sosial-ekonominya masih menantang, dan minoritas etnis merupakan mayoritas penduduk – memastikan siswa hadir di sekolah secara teratur, tepat waktu, dan konsisten adalah faktor penting dalam menentukan kualitas pendidikan. Untuk mendorong siswa datang ke sekolah di tengah cuaca dingin, para guru di sana telah menerapkan banyak solusi yang fleksibel, terkoordinasi, dan kreatif.

Báo Lào Cai•16/12/2025

Di komune Mo Vang, jalan menuju desa Khe Long 3 secara bercanda disebut "Jalan Giang" oleh penduduk setempat – jalan setapak yang curam dan berkelok-kelok yang seolah menyentuh awan. Setelah banjir pada bulan September dan Oktober, tanah longsor membuat satu-satunya jalan menuju desa menjadi semakin berbahaya. Namun, setiap pagi dan sore, di tengah kabut tebal, orang-orang masih melihat guru Truong Thi Thu dengan gigih melewati "Jalan Giang" untuk mencapai Taman Kanak-kanak Khe Long 3 (Taman Kanak-kanak Mo Vang).

Desa Khe Long 3 memiliki 103 rumah tangga dari kelompok etnis Mong yang hidup terisolasi di tengah hutan. Sekolah di desa ini memiliki lebih dari selusin anak berusia 2 hingga 5 tahun, tetapi jarak dari rumah ke sekolah sangat jauh, dengan beberapa rumah tangga berjarak hingga 2 km melalui jalan tanah. Pada hari-hari musim dingin yang sangat dingin, ketika matahari terbit terlambat, jalanan menjadi licin, dan jarak pandang terbatas, sehingga menjaga kehadiran siswa di sini menjadi tantangan besar.

Kekhawatiran terbesar Guru Thu adalah hari-hari berkabut tebal dan cahaya redup, ketika desa tidak memiliki jaringan listrik dan sistem tenaga surya tidak berfungsi. Pemanas air tenaga surya "lumpuh," menyebabkan anak-anak kekurangan air hangat, sehingga kegiatan mengajar dan pengasuhan anak menjadi semakin sulit.

Tidak hanya di Mỏ Vàng, tetapi juga di sekolah cabang Móng Sến dari Sekolah Dasar Asrama Etnis Trung Chải di komune Tả Phìn, dedikasi para guru untuk "tetap tinggal di desa" telah menuai banyak kekaguman. Meskipun sekolah utama terletak tepat di sebelah Jalan Raya Nasional 4D, sekolah cabang Móng Sến berada di puncak gunung. Jalan menuju sekolah berkelok-kelok melewati pegunungan.

Baru-baru ini, akibat dampak badai dan hujan lebat, banyak bagian dari daerah ini terkena longsor. Jalan yang sudah rusak semakin memburuk, dengan permukaan yang tidak rata dan lumpur tebal yang menutupi roda sepeda motor; di beberapa bagian, kendaraan tidak dapat melewatinya, memaksa para guru untuk turun dan berjalan kaki atau membawa sepeda motor mereka. Terlepas dari kondisi sulit ini, para guru tetap bertahan, tinggal di daerah terpencil ini untuk memastikan kelanjutan tugas mengajar mereka.

Ibu Phan Thi Bay, seorang guru di Sekolah Dasar Asrama Etnis Trung Chai – salah satu guru berpengalaman di lokasi sekolah terpencil – berbagi: “Untuk mempertahankan tingkat kehadiran selama musim dingin, penjangkauan komunitas sangat penting. Solusi praktisnya adalah membantu masyarakat mengatasi kesulitan dalam mengirim anak-anak mereka ke sekolah secara teratur, sekaligus memperhatikan makanan dan tidur mereka untuk meningkatkan kekebalan tubuh.”

Upaya diam-diam para guru di dataran tinggi telah menciptakan "benang merah" yang menarik siswa untuk datang ke kelas, terlepas dari kondisi cuaca yang buruk.

Sekolah Dasar Berasrama Etnis Pa Cheo di komune Ban Xeo memiliki satu kampus utama dan lima kampus satelit. Kehadiran siswa dijaga melalui berbagai solusi kreatif. Hasilnya, tingkat kehadiran mencapai 98,5% atau lebih tinggi.

Di kampus utama sekolah, model sekolah berasrama memastikan kesejahteraan siswa. Fasilitas asrama empat lantai yang luas ini memiliki kamar-kamar mandiri dengan selimut hangat dan kondisi tempat tinggal yang lengkap. Makanan disiapkan dengan cermat, berfokus pada nutrisi dan kualitas, membantu siswa menjaga kesehatan dan fokus pada studi mereka.

Ibu Trieu Thi Hoa Dao, Wakil Kepala Sekolah, mengatakan: "Wilayahnya luas, dan semua desa menghadapi kesulitan, jadi kami memutuskan bahwa kami harus berkoordinasi erat dengan pemerintah daerah. Sejak awal tahun ajaran, sekolah berkonsultasi dengan pemerintah daerah dan berkoordinasi dengan kepala desa untuk mempromosikan dan mendorong orang tua untuk menyekolahkan anak-anak mereka, serta mempertahankan jumlah siswa yang terdaftar."

Senada dengan pandangan tersebut, Bapak Ly A Minh - Kepala Desa Ban Giang (Komune Ban Xeo), mengatakan: "Desa selalu bekerja sama dengan sekolah, secara rutin mengunjungi setiap rumah tangga untuk mendorong dan mengingatkan orang tua agar mengantar anak-anak mereka ke sekolah tepat waktu. Kami menganggap mengantar anak-anak ke sekolah dan merawat mereka sebagai tanggung jawab komunitas, bukan hanya tanggung jawab sekolah."

Sementara itu, di komune perbatasan pegunungan Muong Khuong, tempat terdapat 9 sekolah berasrama dengan lebih dari 1.000 siswa dari kelompok etnis minoritas, model sekolah berasrama dianggap sebagai "rumah kedua" bagi anak-anak. Perawatan dan pendidikan yang diberikan di sini tidak hanya menjamin kesejahteraan mereka tetapi juga meningkatkan keterampilan dan kesadaran mereka.

Di Sekolah Dasar dan Menengah Asrama Etnis Tung Chung Pho, kegiatan ekstrakurikuler tentang pencegahan dan keselamatan kebakaran diselenggarakan secara rutin. Para siswa menerima panduan yang spesifik dan mudah dipahami, membantu mereka belajar bagaimana melindungi diri sendiri dan teman-teman mereka.

Bapak Tang Duy Chinh, kepala sekolah, mengatakan: “Sekolah ini terletak di tengah pegunungan, jauh dari daerah pemukiman, sementara jumlah siswa yang tinggal di asrama cukup banyak, sehingga memastikan keselamatan selalu menjadi prioritas utama kami. Kami telah membuat jadwal tugas guru tertutup dan berkoordinasi dengan kepolisian desa untuk meningkatkan keamanan dan keselamatan sekolah. Tujuan utama kami adalah untuk memastikan bahwa siswa terurus dan aman ketika mereka datang ke sekolah.”

Em Then Su Phi, seorang siswi kelas 8A1 di Sekolah Dasar dan Menengah Asrama Etnis Tung Chung Pho, berbagi: “Meskipun saya tinggal jauh, para guru di asrama merawat saya, mulai dari makanan hingga pelajaran. Perhatian ini memotivasi saya untuk berusaha mencapai keunggulan dalam studi saya.”

Selain memperhatikan kesejahteraan materi siswa dan mempertahankan jumlah siswa, sekolah-sekolah di daerah pegunungan secara aktif menyelenggarakan kegiatan ekstrakurikuler dan mengintegrasikan budaya tradisional ke dalam pengajaran mereka. Mulai dari belajar sulaman brokat dan mengumpulkan serta memamerkan artefak budaya etnis hingga belajar tari tradisional, semua kegiatan ini membuat pengajaran lebih menarik dan mendorong siswa untuk hadir di sekolah secara teratur.

Guru Bui Quang Tap - Wakil Kepala Sekolah yang bertanggung jawab atas SMP Asrama Etnis Thanh Binh, Komune Muong Khuong, mengatakan: “Kami membentuk tim swadaya bagi siswa asrama untuk melatih diri dan saling mendukung. Pada saat yang sama, sekolah juga mempromosikan kegiatan ekstrakurikuler, seni, dan olahraga , serta membuka klub untuk membantu siswa meningkatkan kebugaran fisik, menjalin ikatan pertemanan, dan menarik siswa untuk bersekolah.”

Pada tahun ajaran 2025-2026, Provinsi Lao Cai akan memiliki 175 sekolah berasrama untuk kelompok etnis minoritas dan 147 sekolah umum berasrama, dengan lebih dari 60.000 siswa terdaftar. Investasi dalam infrastruktur, gizi, dan kesejahteraan spiritual siswa di daerah yang kurang beruntung membantu mempertahankan tingkat kehadiran yang konsisten di atas 95%. Hal ini juga berfungsi sebagai pendorong bagi pengembangan sektor pendidikan, berkontribusi pada tujuan peningkatan kualitas pendidikan di daerah pegunungan.

Komentar (0)