Intelligenza artificiale: un'arma a doppio taglio, come usarla correttamente?

TPO - Il pensiero critico e l'integrità scientifica sono le due sfide più importanti nella gestione della formazione universitaria quando si consente agli studenti di utilizzare l'intelligenza artificiale per l'apprendimento e la ricerca scientifica.

Nel seminario "Innovare i metodi di insegnamento e apprendimento per adattarsi allo sviluppo della tecnologia e dell'intelligenza artificiale", organizzato dalla National Economics University, il Dott. Nguyen Quang Huy (Facoltà di Tecnologia, National Economics University) ha valutato i vantaggi e le sfide per docenti e studenti di fronte all'impatto dell'intelligenza artificiale (IA).

L'intelligenza artificiale è uno strumento che supporta studenti e docenti nell'apprendimento, nell'insegnamento e nella ricerca scientifica .

Secondo il signor Huy, per i docenti l'intelligenza artificiale ha un impatto positivo, migliorando la qualità dell'insegnamento e supportando la ricerca scientifica. Per gli studenti, l'IA contribuisce a ottimizzare i tempi e l'efficienza dell'apprendimento, a sviluppare un pensiero e un apprendimento proattivi e a supportare l'apprendimento di lingue straniere e competenze specifiche.

L'intelligenza artificiale pone contemporaneamente numerose sfide sia per i docenti che per gli studenti. La dipendenza degli studenti dall'IA riduce la loro capacità di pensare in modo indipendente e critico, mancano delle competenze per verificare le informazioni, sono facilmente fuorviati, si affidano a fonti non ufficiali, faticano nello sviluppo personale e devono affrontare una maggiore concorrenza nel mondo del lavoro, tra gli altri problemi.

Rischi per l'integrità accademica

Secondo il dottor Le Quang Minh, vicedirettore dell'Istituto di Tecnologie dell'Informazione dell'Università Nazionale del Vietnam di Hanoi , un sondaggio condotto presso la stessa università ha dimostrato che oltre il 77% dei docenti intervistati utilizza applicazioni di intelligenza artificiale.

La maggior parte dei docenti ha un'opinione positiva sull'applicazione dell'IA nell'insegnamento (il 68,2% ritiene che l'IA sia molto efficace o efficace). Tuttavia, il 25,9% dei docenti non considera ancora l'IA molto efficace.

Fonte: Dott. Le Quang Minh - Vicedirettore, Istituto di Tecnologie dell'Informazione, Università Nazionale del Vietnam, Hanoi.

I risultati dell'indagine hanno inoltre indicato che i fattori principali che influenzano l'utilizzo dell'IA da parte dei docenti sono la mancanza di conoscenze e competenze (oltre il 70%); la mancanza di tempo (oltre il 57%); la mancanza di infrastrutture (quasi il 50%); e la mancanza di supporto da parte dell'istituto (oltre il 42%).

Gli esperti hanno individuato sfide e limitazioni nell'uso dell'IA, tra cui: la dipendenza dall'IA (oltre l'88% degli studenti); e l'etica e l'integrità accademica (oltre l'82%).

Gli esperti sostengono che sia necessario considerare le questioni etiche e di integrità relative all'uso dell'intelligenza artificiale nell'istruzione e nella ricerca. Gli algoritmi di IA possono talvolta essere distorti, portando a un trattamento iniquo di determinati gruppi di studenti. La raccolta e l'analisi di grandi quantità di dati sugli studenti sollevano preoccupazioni in materia di privacy. È fondamentale che gli strumenti di IA siano trasparenti nei loro processi operativi e decisionali.

Il signor Minh ha affermato che l'uso dell'IA comporterà potenziali rischi di cui scuole, docenti e studenti devono essere consapevoli. Tra questi, i rischi per l'integrità accademica derivanti dall'integrazione dell'IA nell'istruzione. Gli strumenti di IA potrebbero facilitare il plagio da parte degli studenti. L'IA potrebbe generare risposte a compiti e verifiche, compromettendo il processo di apprendimento.

Pertanto, sono necessarie politiche adeguate, come ad esempio lo sviluppo, da parte degli istituti scolastici, di politiche chiare sull'uso accettabile degli strumenti di intelligenza artificiale. Gli studenti dovrebbero essere educati all'uso etico dell'IA e all'importanza dell'integrità accademica.

Uno studente della prima coorte del programma di Intelligenza Artificiale presso la Facoltà di Tecnologia dell'Università Nazionale di Economia ha raccontato che, durante gli studi, lui e il suo gruppo di amici hanno utilizzato ampiamente l'IA. L'IA si è rivelata sia un'insegnante che un'amica, soprattutto quando i professori non potevano seguire da vicino tutti i 40 studenti di una classe.

L'uso improprio dell'intelligenza artificiale per test e discussioni tra studenti non è un problema nuovo. In realtà, gli studenti con tendenze a copiare sono sempre esistiti. Prima che l'IA fosse sviluppata come lo è oggi, potevano copiare da altre fonti, come libri o articoli di ricerca.

"Pertanto, suggerisco che, anziché limitare l'uso dell'IA da parte degli studenti, la scuola dovrebbe guidarci su come utilizzare l'IA in modo accurato ed efficace a fini di apprendimento", ha affermato questo studente.

Fornire agli studenti indicazioni sull'uso corretto.

Il professor Pham Hong Chuong, direttore della National Economics University, ha sottolineato che, a prescindere dal livello di sviluppo dell'intelligenza artificiale, l'interazione umana e l'espressione di sentimenti ed emozioni rimangono, in definitiva, l'aspetto più importante e fondamentale. Tutta la tecnologia viene sviluppata per servire il mondo reale.

Qualche anno fa, l'Università Nazionale di Economia ha permesso agli studenti di utilizzare l'intelligenza artificiale e ChatGPT. La cosa importante è come useranno questi strumenti.