Un nuovo approccio per garantire la qualità nell'istruzione superiore.

GD&TĐ - Questo nuovo approccio dovrebbe gettare le basi per un miglioramento della qualità autentico, trasparente e sostenibile nel sistema dell'istruzione superiore...

La legge sull'istruzione superiore, nella sua versione modificata, segna un cambiamento significativo nel modo di pensare alla garanzia della qualità, eliminando l'onere dell'accreditamento di qualità e spostando le attività di accreditamento da "procedure amministrative" a "valutazioni scientifiche".

Ridurre il carico sulle strutture, innalzare i requisiti per gli organismi di accreditamento.

La risoluzione n. 71-NQ/TW sulle innovazioni nello sviluppo dell'istruzione e della formazione stabilisce che è essenziale "garantire la piena e completa autonomia degli istituti di istruzione superiore e degli istituti di istruzione professionale, indipendentemente dal loro livello di autonomia finanziaria".

Il signor Truong Quoc Quan, responsabile del Dipartimento Esami e Garanzia della Qualità presso l'Università delle Risorse Idriche, ha dichiarato che, in linea con questa direttiva, la Legge sull'Istruzione Superiore modificata rafforza significativamente l'autonomia e riduce considerevolmente l'onere a carico degli istituti di istruzione superiore nel garantire la qualità della formazione in generale e l'accreditamento di qualità in particolare.

Analizzando i nuovi punti relativi al lavoro di garanzia della qualità nella legge sull'istruzione superiore modificata, il signor Truong Quoc Quan ha sottolineato l'importanza di aumentare l'autonomia e ridurre gli oneri per gli istituti di istruzione, nonché di innalzare i requisiti per gli organismi di accreditamento della qualità.

Nello specifico, nell'attuazione della legge modificata sull'istruzione superiore, gli istituti di istruzione superiore devono concentrare le proprie risorse sul rispetto degli standard previsti. Questo è il presupposto fondamentale per la pianificazione della rete, gli investimenti nello sviluppo, il rilascio e la revoca delle licenze, nonché la sospensione delle iscrizioni degli studenti. Inoltre, devono concentrarsi sulla valutazione della qualità al fine di migliorarla, garantire la responsabilità e godere di autonomia in materia organizzativa e di personale.

Gli istituti di istruzione superiore devono inoltre concentrarsi sulla creazione di un sistema interno di garanzia della qualità solido ed efficace, al fine di sviluppare una cultura della qualità e del miglioramento continuo.

La legge stabilisce chiaramente che questo sistema deve essere costruito e gestito con tutti i suoi componenti fondamentali, tra cui: persone, politiche, strumenti, sistemi informativi, risorse finanziarie e infrastrutture. Quando questo sistema viene costruito e gestito correttamente, gli sforzi per il miglioramento della qualità risulteranno molto più sostanziali ed efficaci, poiché basati su dati di input completi e affidabili.

Per quanto riguarda la riduzione del carico di lavoro, secondo il signor Truong Quoc Quan, i nuovi regolamenti eliminano l'onere dell'accreditamento di qualità. Gli istituti di istruzione superiore dovranno effettuare l'accreditamento di qualità solo a livello istituzionale e per i programmi di formazione specialistica, come la formazione degli insegnanti, la sanità, il diritto e una serie di altri programmi di formazione prescritti dal Ministro dell'Istruzione e della Formazione.

È stata abrogata la norma della Legge sull'Istruzione Superiore del 2018 che stabiliva che "prima del conseguimento del diploma da parte della prima coorte di studenti, il programma di formazione deve essere sottoposto a una valutazione di qualità; immediatamente dopo il conseguimento del diploma da parte della prima coorte, il programma di formazione deve essere accreditato". Contemporaneamente, sono state abrogate anche tutte le sanzioni post-accreditamento per i programmi di formazione, come il diritto di avviare autonomamente programmi di formazione, la sospensione delle iscrizioni o delle attività formative e il decentramento dell'autonomia basato sui risultati dell'accreditamento di qualità degli istituti di istruzione.

“Un altro punto degno di nota nella legge sull'istruzione superiore modificata è la chiara disposizione che impone agli enti di accreditamento della qualità di essere indipendenti in termini di competenze, organizzazione e risorse finanziarie, come previsto dalla legge. Questo può essere considerato una solida ‘rete di sicurezza’ per proteggere l’integrità delle attività di istruzione superiore, trasformando l’accreditamento da una ‘procedura amministrativa’ ad un’attività di ‘valutazione scientifica ’, contribuendo a filtrare e migliorare la qualità dell’istruzione”, ha affermato Truong Quoc Quan.

Non sono mancate nemmeno valutazioni positive. La signora Nguyen Kim Dung, avvocata e direttrice degli affari legali presso la British University Vietnam, ha commentato che la legge sull'istruzione superiore modificata segna un importante cambiamento nella garanzia della qualità, passando da regolamenti quadro alla costruzione di un sistema di gestione della qualità specifico e moderno, legato alla responsabilità.

Rispetto alla Legge sull'Istruzione Superiore del 2018, la Legge sull'Istruzione Superiore modificata del 2025 distingue chiaramente tra valutazione della qualità e accreditamento della qualità, definendo l'autovalutazione come uno strumento di gestione ordinario a supporto del miglioramento interno e della divulgazione di informazioni pubbliche. Allo stesso tempo, la Legge amplia l'applicazione degli standard di valutazione e accreditamento attraverso il riconoscimento di standard nazionali e internazionali e adegua l'ambito dell'accreditamento obbligatorio per concentrarsi su settori con un impatto sociale significativo come la pedagogia, la sanità e il diritto.

Illustrazione INT.

Affinché i nuovi regolamenti siano efficaci

La legge sull'istruzione superiore, nella sua versione emendata, rappresenta un significativo passo avanti, codificando in modo esaustivo le attività volte a garantire la qualità dell'istruzione superiore, in particolare le normative relative al sistema interno di garanzia della qualità degli istituti di istruzione superiore; e, al contempo, collegando strettamente l'autonomia universitaria, la responsabilità e l'accreditamento di qualità.

Tuttavia, affinché queste nuove normative vengano effettivamente implementate, dal punto di vista di coloro che lavorano nel campo della garanzia della qualità e dell'accreditamento, la professoressa associata Dr.ssa Nguyen Thi Hoa, responsabile del Dipartimento di Esami e Garanzia della Qualità presso l'Università dei Trasporti, ritiene fondamentale un approccio di implementazione sincronizzato e sostanziale, evitando formalità o sovrapposizioni nell'organizzazione dell'attuazione.

Il messaggio fondamentale da diffondere è il seguente: la garanzia della qualità non è responsabilità esclusiva del dipartimento preposto, ma di ogni membro, e rappresenta un modo per ogni istituto di istruzione superiore di apprendere, adattarsi e svilupparsi in modo sostenibile.

A questo proposito, il signor Truong Quoc Quan ha proposto che il Ministero dell'Istruzione e della Formazione emani rapidamente una serie di regolamenti/circolari/linee guida sulla garanzia della qualità, quali: standard di accreditamento specifici per ogni tipo di formazione (in presenza, online, a distanza) e per ogni specifico gruppo di corsi di laurea (arte, medicina, sicurezza nazionale e difesa, ecc.), standard per i programmi di formazione per ogni gruppo di corsi di laurea e un elenco dei programmi di formazione che richiedono l'accreditamento di qualità...

Il Ministero dell'Istruzione e della Formazione deve inoltre valutare l'integrazione del sistema Hemis con gli standard per gli istituti di istruzione o con gli standard di accreditamento della qualità. L'obiettivo è che, quando gli istituti di istruzione caricano i dati nel sistema, possano verificare immediatamente il grado di conformità a tali standard e individuare rapidamente soluzioni di miglioramento.

Il Ministero dell'Istruzione e della Formazione dovrebbe organizzare regolarmente workshop/seminari sulla garanzia della qualità, sui sistemi interni di garanzia della qualità e sulla creazione di una cultura della qualità, al fine di accrescere la consapevolezza generale su questo tema tra gli istituti di istruzione superiore.

Per quanto riguarda gli istituti di istruzione superiore, secondo il signor Truong Quoc Quan, è necessario sensibilizzare l'opinione pubblica sul loro ruolo e sulla loro responsabilità nei confronti della società; allocare risorse e sviluppare piani ragionevoli per promuovere una cultura della qualità; costruire e sviluppare un sistema interno di garanzia della qualità e implementare la valutazione della qualità...

“È necessario un quadro di riferimento standardizzato per guidare il ciclo, il processo, le prove e la divulgazione pubblica dei risultati dell'autovalutazione; l'autovalutazione dovrebbe essere considerata un requisito imprescindibile per l'accreditamento. Allo stesso tempo, è necessario chiarire l'utilizzo dei risultati dell'autovalutazione nella stratificazione, nella classificazione, nella concessione di autonomia e nella definizione di meccanismi post-audit, al fine di garantirne l'integrità e la responsabilità”, ha affermato la signora Nguyen Kim Dung.

Fonte: https://giaoducthoidai.vn/cach-tiep-can-moi-bao-dam-chat-luong-giao-duc-dai-hoc-post765649.html