Miglioramento della qualità attraverso il benchmarking dei punteggi dei test.

GD&TĐ - Il Ministero dell'Istruzione e della Formazione ha annunciato la correlazione tra i punteggi ottenuti nelle singole materie all'esame di maturità del 2025 e la media dei punteggi ottenuti nelle materie durante i tre anni di scuola superiore.

Si tratta di informazioni importanti che aiutano le scuole a valutare la qualità dell'insegnamento e dell'apprendimento; da lì, possono sviluppare soluzioni per organizzare l'insegnamento, la verifica e la valutazione in modo che siano strettamente allineate con i risultati di apprendimento, garantendo equità e promuovendo l'autentico sviluppo delle capacità degli studenti.

Cosa possiamo imparare dalla correlazione tra i punteggi degli esami e il curriculum accademico?

Secondo la signora Nguyen Thi Giang Huong della scuola superiore Tran Quang Khai (Trieu Viet Vuong, Hung Yen ), in base alla correlazione tra i punteggi degli esami e le pagelle scolastiche pubblicate dal Ministero dell'Istruzione e della Formazione, il punteggio medio della pagella scolastica è generalmente superiore al punteggio dell'esame di maturità in tutte le 12 materie. Ciò è comprensibile, poiché i punteggi della pagella scolastica sono il risultato di un processo di valutazione continua. Nell'ottica di promuovere il progresso degli studenti, le valutazioni periodiche offrono loro l'opportunità di migliorare i propri punteggi in base all'impegno e alla dedizione dimostrati.

Lo scopo della valutazione è determinare in che misura gli studenti abbiano completato i loro compiti di formazione e apprendimento in conformità con i risultati di apprendimento richiesti e previsti dal programma di formazione generale; fornire informazioni accurate e tempestive affinché gli studenti possano adeguare le proprie attività di formazione e apprendimento e i dirigenti scolastici e gli insegnanti possano adeguare le proprie attività didattiche.

In base ai dati sui punteggi degli esami scolastici, il signor Nguyen Minh Dao, preside della scuola superiore Lam Kinh (Lam Son, Thanh Hoa ), ha dichiarato: Nel complesso, i punteggi degli esami di maturità tendono ad essere inferiori alla media dei punteggi ottenuti nelle singole materie, soprattutto in discipline come letteratura, storia e matematica.

Rispetto al 2024, la differenza tra i punteggi del curriculum accademico e i punteggi degli esami di quest'anno è migliorata significativamente, con una riduzione del divario in alcune materie, grazie all'attenzione della scuola sulla valutazione del processo e all'aumento delle prove di valutazione in un formato simile all'esame di laurea.

Tuttavia, alcuni studenti della scuola hanno una media dei voti elevata (superiore a 8,0), ma i loro risultati all'esame di maturità sono solo nella media o al di sotto della media. Ciò indica che la valutazione scolastica durante il percorso di apprendimento non è del tutto allineata agli standard di valutazione degli esami nazionali, oppure che gli studenti non sono stati adeguatamente preparati con le competenze necessarie per affrontare i test standardizzati.

Il signor Tran Huy Hoang, preside della scuola superiore distrettuale di Dien Bien (Thanh An, Dien Bien), ha dichiarato: "La correlazione tra i punteggi degli esami e i punteggi accademici medi nelle materie delle scuole superiori nel 2025 rimarrà a un livello medio o superiore alla media (coefficiente compreso tra circa 0,45 e 0,68), a seconda della materia."

Presso la scuola superiore distrettuale di Dien Bien, si osserva un fenomeno per cui alcuni studenti presentano una media dei voti elevata in determinate materie, ma punteggi bassi agli esami, soprattutto in quelle che richiedono pensiero critico o capacità applicative (matematica, fisica, chimica). Ciò riflette la realtà che la valutazione nelle scuole non è sempre allineata con gli obiettivi di apprendimento e richiede una seria revisione della qualità dell'insegnamento e della valutazione all'interno della scuola.

Ora di lezione presso la scuola superiore distrettuale di Dien Bien (Thanh An, Dien Bien). Foto: NTCC

Lezioni importanti

L'analisi e il confronto dei punteggi degli esami e dei risultati scolastici aiutano le scuole a trarre insegnamenti e a orientare i miglioramenti per elevare la qualità dell'istruzione. Secondo il signor Tran Huy Hoang, la scuola superiore del distretto di Dien Bien si concentrerà sul miglioramento della qualità della valutazione dell'apprendimento sviluppando una matrice di test periodici che rispecchi fedelmente il formato dell'esame di maturità, garantendo differenziazione e affidabilità; rafforzando il controllo incrociato e lo scambio dei compiti tra classi e insegnanti; e organizzando corsi di formazione professionale per gli insegnanti sulla valutazione delle competenze e sullo sviluppo di domande di applicazione e di applicazione avanzata.

Le attività di valutazione tematica per la valutazione degli studenti saranno rafforzate; al contempo, due volte l'anno verranno condotte indagini a livello di istituto per una valutazione incrociata e per rivedere la qualità della progettazione dei test e dei sistemi di valutazione.

In base ai punteggi annunciati dal Ministero dell'Istruzione e della Formazione, il signor Ha Van Tri, vicepreside della scuola superiore Phu Bai (Huong Thuy, città di Hue), ritiene che, per migliorare la qualità dell'istruzione nelle scuole e soddisfare i requisiti dell'innovazione, sia innanzitutto necessario organizzare l'insegnamento, la verifica e la valutazione in modo da rispettare gli standard richiesti dal curriculum.

Inoltre, rafforzare l'insegnamento e l'apprendimento legati alle applicazioni pratiche. Migliorare ulteriormente l'efficacia dell'applicazione delle tecnologie informatiche e della trasformazione digitale nell'insegnamento e nella valutazione. Coordinare a livello di settore o tra le scuole per organizzare test ed esami congiunti, sfruttando le risorse condivise di domande e contenuti professionali tra le diverse unità.

Confrontando i risultati degli esami e le trascrizioni accademiche, la signora Nguyen Thi Giang Huong ha anche affermato che la scuola superiore Tran Quang Khai ha tratto importanti insegnamenti per contribuire a migliorare la qualità dell'istruzione negli anni a venire.

In primo luogo: rafforzare l'insegnamento e l'apprendimento orientati allo sviluppo delle competenze. Il Programma di Istruzione Generale del 2018 pone l'accento sulla valutazione delle competenze e delle qualità degli studenti. Pertanto, oltre a coltivare conoscenze e abilità, gli insegnanti necessitano di metodi didattici che sviluppino il pensiero critico, la capacità di risolvere problemi e le competenze di applicazione pratica, in linea con l'orientamento dell'esame di maturità.

In secondo luogo: incoraggiare gli studenti a impegnarsi per un apprendimento completo. L'utilizzo della media dei voti di tutti e tre gli anni nella valutazione per il diploma incentiva gli studenti a studiare in modo costante e approfondito fin dall'inizio della scuola superiore. L'amministrazione scolastica svilupperà e organizzerà valutazioni regolari e periodiche per monitorare i progressi di apprendimento degli studenti e fornire un supporto tempestivo agli studenti in difficoltà per migliorare i loro risultati. Poiché il curriculum scolastico rappresenta il 50% del voto complessivo, gli insegnanti devono concentrarsi sulla valutazione equa e oggettiva del processo di apprendimento, garantendo la qualità dei test e delle valutazioni in modo che il curriculum rifletta accuratamente le capacità degli studenti.

In terzo luogo: insegnanti e scuole dovrebbero fornire supporto precoce, consulenza e orientamento professionale per aiutare gli studenti a scegliere le materie per l'esame di maturità che corrispondano ai loro punti di forza e agli obiettivi di ammissione all'università, ottimizzando così i loro punteggi.

Quarto: rafforzare l'applicazione delle tecnologie informatiche e della trasformazione digitale nell'insegnamento e nell'apprendimento. Con il passaggio previsto a breve alle valutazioni computerizzate, le scuole devono predisporre le infrastrutture necessarie, formare gli insegnanti e guidare gli studenti ad abituarsi alle nuove tipologie di esami computerizzati. L'applicazione delle tecnologie informatiche nell'insegnamento, attraverso l'utilizzo di software didattici, test online, ecc., aiuterà gli studenti ad adattarsi gradualmente ai nuovi formati di valutazione.

Quinto: Concentrarsi sullo sviluppo di materie con un elevato potenziale di differenziazione. La distribuzione dei punteggi del 2025 mostra che Matematica e Inglese hanno un forte potenziale di differenziazione, con un aumento dei punteggi perfetti (10 punti) ma una tendenza al ribasso nei punteggi medi. La scuola investirà nella formazione e nel miglioramento della qualità dell'insegnamento e dell'apprendimento, innovando a fondo i metodi, aderendo strettamente alle situazioni pratiche, differenziando gli studenti e creando una banca dati di quesiti ad alto valore applicativo per aiutare gli studenti a migliorare le loro capacità di risoluzione dei problemi quando si trovano ad affrontare situazioni del mondo reale.

I dati relativi ai punteggi degli esami e la correlazione tra i punteggi degli esami di maturità del 2025 e i risultati accademici mostrano un cambiamento verso una valutazione più olistica degli studenti; una valutazione più equa per il conseguimento del diploma, pur mantenendo l'elevato grado di differenziazione dell'esame ai fini dell'ammissione all'università. Di conseguenza, le scuole superiori possono adeguare tempestivamente i propri metodi di insegnamento per sviluppare le competenze, incoraggiare l'apprendimento degli studenti, migliorare la qualità e predisporre strutture più adeguate a supporto dell'insegnamento e dell'apprendimento. - Sig.ra Nguyen Thi Giang Huong

Fonte: https://giaoducthoidai.vn/cai-tien-chat-luong-tu-doi-sanh-diem-thi-post741421.html