Prendersi cura dell'istruzione e della formazione nelle minoranze etniche e nelle regioni montuose.

Nel corso degli anni, il settore dell'istruzione e della formazione nelle aree abitate da minoranze etniche e nelle zone montuose ha ricevuto particolare attenzione da parte del Partito, dello Stato, di tutti i livelli di governo, del Ministero dell'Istruzione e della Formazione e del Comitato Popolare Provinciale, attraverso politiche di sostegno e investimenti per lo sviluppo. Di conseguenza, il settore dell'istruzione e della formazione nelle aree abitate da minoranze etniche e nelle zone montuose della provincia ha subito cambiamenti significativi.

Preparare al meglio i bambini appartenenti a minoranze etniche per la prima elementare.

Il progetto "Rafforzamento delle competenze linguistiche in vietnamita per bambini in età prescolare e studenti di aree con minoranze etniche nel periodo 2016-2020, con una visione al 2025" è stato implementato dalle scuole attraverso numerose soluzioni efficaci per migliorare la qualità dell'insegnamento della lingua vietnamita agli studenti appartenenti a minoranze etniche, garantendo il raggiungimento degli standard di competenza linguistica previsti per ogni grado scolastico. A tal fine, le scuole hanno organizzato corsi preparatori di lingua vietnamita per gli studenti del primo anno durante l'estate e corsi di formazione per il 100% del personale direttivo e degli insegnanti sull'insegnamento del vietnamita agli studenti appartenenti a minoranze etniche. Inoltre, è stato creato un ambiente di lingua vietnamita per gli studenti attraverso attività didattiche in diverse materie e iniziative educative come giochi didattici, aumento del tempo dedicato all'insegnamento e attività di scambio linguistico. Di conseguenza, nell'anno scolastico 2022-2023, 11.260 studenti su 11.551 appartenenti a minoranze etniche hanno completato i loro programmi di studio, raggiungendo un tasso di successo del 97,5%.

Una lezione presso la scuola primaria e secondaria di Dong Tien.

Inoltre, gli istituti di istruzione primaria organizzano l'insegnamento e l'apprendimento delle lingue delle minoranze etniche in modo da adattarsi alle reali condizioni e alle esigenze degli studenti. Di conseguenza, a livello di istruzione primaria in tutta la provincia, 4 distretti, 12 scuole e 152 classi con 3.679 studenti stanno imparando la lingua Cham. Le unità implementano l'insegnamento della lingua Cham per 2-4 lezioni a settimana, adattandosi alla situazione pratica della scuola. Di conseguenza, 3.674 studenti su 3.679 hanno completato il programma di lingua Cham, raggiungendo un tasso del 99,9%. Inoltre, le scuole hanno rafforzato l'organizzazione di argomenti specifici, sviluppato attività modello nel campo dello sviluppo linguistico, potenziato l'educazione alle competenze per la vita, aiutato i bambini ad acquisire maggiore sicurezza nella comunicazione e si sono concentrate sull'insegnamento delle competenze sociali essenziali per prepararli al meglio alla prima elementare.

Dare priorità agli investimenti nell'istruzione nelle regioni abitate da minoranze etniche e nelle zone montuose.

Inoltre, la rete di scuole e classi, soprattutto quelle con un elevato numero di studenti appartenenti a minoranze etniche, ha beneficiato di investimenti e interventi di costruzione significativi, garantendo strutture adeguate per un graduale miglioramento della qualità dell'insegnamento e dell'apprendimento. In particolare, il sistema di istruzione specializzata (collegi e scuole semi-internati per minoranze etniche) sta dimostrando una crescente efficacia. Le politiche e i regolamenti relativi ad amministratori, insegnanti e studenti appartenenti a minoranze etniche vengono attuati in modo completo e tempestivo. Le strutture soddisfano le esigenze di apprendimento degli studenti che frequentano due turni al giorno e tutte le scuole dispongono di aule specializzate per lo svolgimento di esperimenti pratici in diverse materie. I dormitori e le mense sono strategicamente posizionati all'interno dei complessi scolastici, soddisfacendo le esigenze di alloggio e svago degli studenti interni. Inoltre, le autorità locali hanno prontamente recepito altri regolamenti e politiche previsti dal Governo centrale e dalle normative provinciali relative a insegnanti e studenti, come ad esempio le indennità per gli insegnanti, il sostegno all'organizzazione dell'insegnamento della lingua Cham, le indennità per gli studenti appartenenti a minoranze etniche, il supporto per libri, quaderni, riso e pranzo per gli studenti delle zone montane e le indennità per gli studenti con disabilità.

Il Fronte della Patria del Vietnam, organizzazioni politiche e sociali, l'Associazione per la Promozione dell'Apprendimento a tutti i livelli, il Fondo "Continuare il Viaggio a Scuola per i Bambini" e un collettivo di quadri, insegnanti e personale hanno partecipato attivamente alla mobilitazione dei bambini affinché frequentassero le lezioni e tornassero a scuola; hanno creato e mantenuto numerosi modelli di supporto per gli studenti in difficoltà, gli studenti poveri e gli studenti appartenenti a minoranze etniche... Di conseguenza, il tasso di frequenza scolastica è aumentato significativamente e il numero di studenti che ripetono l'anno o abbandonano gli studi è diminuito. I dati dimostrano che il tasso di abbandono scolastico tra gli studenti appartenenti a minoranze etniche e gli studenti della scuola dell'infanzia è diminuito significativamente ogni anno; il tasso di conseguimento del diploma per gli studenti delle scuole medie e superiori è aumentato, raggiungendo il 99,63% nel triennio 2021 per gli studenti appartenenti a minoranze etniche residenti in convitto, e il 100% negli anni accademici 2022 e 2023, con un incremento dello 0,37%, mantenendo un tasso di conseguimento del diploma annuale stabile...

Secondo il Ministero dell'Istruzione e della Formazione, nonostante i risultati ottenuti, molti insegnanti non hanno ricevuto la formazione standard richiesta per le lingue delle minoranze etniche. Di conseguenza, mancano di competenze approfondite in materia e gli insegnanti di lingue delle minoranze etniche attualmente ricevono formazione e aggiornamento professionale principalmente a livello locale. Inoltre, sebbene tutti gli insegnanti lavorino in aree abitate da minoranze etniche, la politica si applica solo alle zone con condizioni socio -economiche particolarmente difficili, mentre le regioni abitate da minoranze etniche e le zone montuose ne sono escluse.

Al fine di migliorare la qualità dell'istruzione e della formazione nelle aree abitate da minoranze etniche e nelle zone montane, il settore provinciale dell'istruzione e della formazione continua a perfezionare la struttura e la rete degli istituti scolastici, diversificando i metodi di insegnamento e apprendimento. Si impegna costantemente a migliorare la qualità dell'istruzione, implementando in modo flessibile programmi educativi adeguati alle condizioni di apprendimento degli studenti e collegando l'istruzione allo sviluppo concreto delle condizioni socio-economiche e alle caratteristiche culturali del territorio. Parallelamente, sviluppa e migliora la qualità del personale docente e amministrativo, garantendo un numero sufficiente, standard professionali elevati e una struttura razionale. Applica pienamente le politiche per insegnanti e studenti. Aumenta gli investimenti di bilancio e infrastrutturali per l'istruzione delle minoranze etniche.

Fonte: https://baobinhthuan.com.vn/cham-lo-giao-duc-va-dao-tao-vung-dan-toc-thieu-so-mien-nui-114346.html