Dare priorità alla formazione professionale degli studenti.

Studenti dell'Università di Scienze Sociali e Umanistiche (Università Nazionale del Vietnam, Hanoi) partecipano alla Campagna Estate Verde 2024. Foto: Thuy Dung.

Le competenze trasversali come materia di studio nelle scuole.

Al seminario "Dialogo tra università e imprese sullo sviluppo delle risorse umane nei settori ad alta tecnologia", organizzato congiuntamente dall'Università Nazionale del Vietnam di Ho Chi Minh City, il signor Kenneth Tse, CEO di Intel Vietnam, ha affermato che, per quanto riguarda le conoscenze, le università offrono un'ottima formazione, ma è necessario garantire maggiormente lo sviluppo delle competenze trasversali e delle competenze tecniche specifiche per ogni azienda.

Il signor Trinh Thanh Lam, direttore commerciale di Synopsys South Asia, ritiene che le università debbano rafforzare l'integrazione delle competenze nei contenuti didattici. Il signor Lam auspica che l'Università Nazionale del Vietnam di Ho Chi Minh City e altre università aiutino gli studenti a consolidare le proprie capacità di ricerca e di risoluzione dei problemi, integrando tali competenze nei programmi di studio universitari.

Secondo gli esperti, l'insegnamento delle soft skills nelle università e negli istituti di istruzione superiore vietnamiti è una questione urgente. Gli istituti di istruzione hanno riconosciuto il ruolo cruciale delle soft skills per gli studenti e hanno iniziato a integrarle in vari modi, ad esempio: incorporandole negli obiettivi di apprendimento, insegnandole come moduli specializzati o corsi indipendenti, oppure integrandole in corsi che hanno una forte enfasi sulla formazione delle soft skills, a seconda dell'istituto.

Presso l'Università di Tecnologia di Ho Chi Minh City, dal 2019, l'attenzione si è concentrata sulle soft skills, che sono diventate una materia integrativa del primo semestre per aiutare i nuovi studenti a familiarizzare con l'ambiente universitario. Il modello di formazione sulle soft skills combina la formazione formale con attività extracurriculari. Le principali aree di competenza su cui ci si concentra sono la comunicazione, il lavoro di squadra, l'analisi e l'organizzazione del lavoro e la risoluzione dei problemi.

A partire dall'anno accademico 2024, l'Università di Tecnologia di Ho Chi Minh City implementerà un corso di soft skills articolato in 8 moduli: Comunicazione efficace, Gestione cognitiva, Autogestione, Come conquistare i selezionatori, Pensiero scientifico, Redazione di progetti e relazioni, Pensiero globale e innovazione e Metodi di pensiero per la leadership. Questi moduli saranno insegnati durante i 4 anni di studio per offrire agli studenti continue opportunità di pratica.

Rafforzare il legame tra scuole e imprese.

Secondo la signora Nguyen Thi Viet Huong, vicedirettrice generale del Dipartimento generale per la formazione professionale ( Ministero del Lavoro, degli Invalidi di Guerra e degli Affari Sociali ), occorre prestare particolare attenzione alla formazione professionale dei giovani lavoratori al fine di sfruttare la struttura della "popolazione d'oro" e ottenere risultati significativi. Ciò include concentrarsi sul miglioramento delle competenze lavorative, soprattutto tra la forza lavoro principale costituita dai giovani.

Il signor Mac Van Tien, vicepresidente e segretario generale dell'Associazione per la formazione professionale e il lavoro sociale, ritiene che le competenze si formino durante il percorso formativo e si affinino ulteriormente sul lavoro diretto e nella produzione. Pertanto, è necessario un collegamento tra scuole e imprese per formare congiuntamente i lavoratori, consentendo loro di adattarsi ai cambiamenti del mercato del lavoro e al rapido sviluppo tecnologico.

Al fine di migliorare la qualità della formazione professionale e creare le basi per la formazione e lo sviluppo di una forza lavoro altamente qualificata, il Comitato Popolare di Hanoi ha elaborato un piano per la formazione e lo sviluppo delle competenze trasversali (soft skills) dei giovani e degli studenti di formazione professionale. Secondo il "Piano per la formazione e lo sviluppo delle competenze trasversali dei giovani e degli studenti di formazione professionale" entro il 2030, Hanoi si propone di raggiungere l'obiettivo di avere, entro la fine del 2030, il 100% degli istituti superiori, l'80% delle scuole professionali e il 50% dei centri di formazione professionale che organizzino corsi di formazione e integrino lo sviluppo delle competenze trasversali per i giovani e gli studenti di formazione professionale. Parallelamente, Hanoi creerà una rete di collaborazione tra le imprese e gli istituti di formazione professionale per la formazione e lo sviluppo delle competenze trasversali dei giovani e degli studenti di formazione professionale.

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Il rapporto del Ministero dell'Istruzione e della Formazione evidenzia inoltre che una delle attuali carenze e limitazioni riguarda l'inefficacia dell'educazione all'etica, allo stile di vita e alle competenze per la vita rivolta a bambini, studenti e universitari. Questo rappresenta anche uno dei compiti principali che il Ministero dell'Istruzione e della Formazione continuerà a perseguire nell'anno scolastico 2024-2025 e negli anni successivi.

Fonte: https://daidoanket.vn/coi-trong-dao-tao-ky-nang-cho-sinh-vien-10290286.html