Garantire una qualità costante dei dati in ingresso.

Per quanto riguarda la conversione a una scala di punteggio comune tra i diversi metodi di ammissione e le combinazioni di materie, come delineato nella bozza di circolare per l'ammissione universitaria del 2025 attualmente in fase di revisione, gli istituti di istruzione ritengono che ciò contribuirà a garantire l'equità.

Attualmente, l'ammissione all'università si articola in due fasi: l'ammissione anticipata, che avviene prima della pubblicazione dei risultati dell'esame di maturità, e l'ammissione generale, che si svolge dopo la pubblicazione dei risultati. Le università possono utilizzare uno o più metodi per l'ammissione anticipata. Tra questi: ammettere studenti vincitori di premi nazionali o internazionali; valutare i risultati accademici; considerare i punteggi ottenuti nei test attitudinali e nelle valutazioni del pensiero critico; valutare i certificati di test standardizzati internazionali (SAT); e valutare le certificazioni di lingua straniera (IELTS, TOEFL, TOEIC, ecc.).

I rappresentanti dell'Università di Tecnologia di Ho Chi Minh City (Università Nazionale del Vietnam di Ho Chi Minh City) riconoscono che lo scopo della conversione dei punteggi di ammissione ottenuti con metodi diversi in una scala comune è quello di limitare la distribuzione ineguale delle quote tra i vari metodi, prevenendo così ingiustizie per i candidati. Tuttavia, convertire i punteggi in una scala comune per garantire l'equità tra i candidati non è semplice, poiché richiede di assicurare la comparabilità e la correlazione tra i risultati accademici degli studenti per ciascun metodo di ammissione.

Secondo il signor Le Dung, responsabile del dipartimento di formazione dell'Università di Economia e Finanza di Ho Chi Minh City (UEF), i punteggi di ammissione e di accettazione per i vari metodi di ammissione e combinazioni di materie utilizzati dovrebbero essere convertiti in una scala di punteggio comune e unificata per ogni corso di laurea, programma o gruppo di corsi di laurea. Si tratta di una regolamentazione ragionevole che contribuisce a garantire l'equità nelle ammissioni.

Il signor Dung ha analizzato che attualmente in Vietnam esistono circa 20 metodi di ammissione all'università. L'adozione di una scala di punteggio comune creerebbe uno standard di ammissione uniforme tra le università e i diversi metodi di ammissione, contribuendo a evitare situazioni in cui le università utilizzano metodi di conversione incoerenti, con conseguenti discrepanze inutili. Inoltre, ciò faciliterebbe le università nell'organizzazione della formazione e nel miglioramento dell'efficacia didattica, grazie alla similarità delle competenze di base dei candidati. La conversione dei punteggi di ammissione secondo una scala comune crea un quadro di riferimento unificato per la valutazione delle capacità dei candidati. Questo influisce anche, in parte, sulle probabilità di ammissione e sulla qualità degli studenti ammessi, pertanto sono necessarie normative chiare. Attualmente, il Ministero dell'Istruzione e della Formazione (MOET) non ha emanato regolamenti specifici su una scala di punteggio comune, costringendo le università a convertire i punteggi a modo loro e rendendo difficile garantire l'uniformità nell'intero sistema educativo.

Per quanto riguarda il metodo di ammissione basato sui voti, gli esperti ritengono che questo metodo renda difficile valutare la qualità degli studenti in ingresso. Il dottor Le Viet Khuyen, vicepresidente dell'Associazione delle università e dei college vietnamiti ed ex vicedirettore del Dipartimento dell'Istruzione Superiore (Ministero dell'Istruzione e della Formazione), sostiene che l'attuale metodo di ammissione basato sui voti presenta numerose difficoltà nella valutazione della qualità degli studenti in ingresso. Il motivo risiede nella scarsa affidabilità dei voti e nella persistenza, in molte scuole superiori, della pratica di "chiedere voti" e della ricerca di risultati per migliorare il proprio curriculum scolastico.

Riguardo alle preoccupazioni che l'applicazione di un sistema di punteggio comune per le ammissioni possa compromettere l'equità, Nguyen Thu Thuy, direttrice del Dipartimento per l'Istruzione Superiore (Ministero dell'Istruzione e della Formazione), ha dichiarato: "Su quale base gli istituti di formazione offrono metodi o combinazioni di ammissione diversi per un singolo corso di studi o indirizzo, quando i requisiti di ammissione dovrebbero, in linea di principio, essere gli stessi? Ciò deve derivare dal fatto che questi metodi e combinazioni di ammissione prevedono tutti criteri di valutazione adeguati per valutare le capacità accademiche dei candidati in base ai requisiti del corso di studi o dell'indirizzo prescelto."

Secondo la signora Thuy, i criteri di valutazione dei diversi metodi e combinazioni di ammissione per lo stesso corso di laurea o programma di studi devono essere comparabili. Standardizzare i punteggi di ammissione su un'unica scala garantisce che le università possano scegliere i metodi di ammissione più adatti per i corsi di laurea/programmi per i quali stanno reclutando studenti; inoltre, consente di confrontare i candidati per selezionare i più idonei, indipendentemente dal fatto che utilizzino i voti dell'esame di maturità, i certificati accademici o i risultati di esami indipendenti o certificazioni internazionali.

Riguardo alla proposta di abolire le ammissioni anticipate, durante la conferenza stampa governativa di routine tenutasi all'inizio di dicembre 2024, il viceministro dell'Istruzione e della Formazione Hoang Minh Son ha dichiarato che il Ministero sta ascoltando i pareri di esperti, università e amministratori dell'istruzione generale e sta valutando la questione. Gli adeguamenti ai regolamenti di ammissione devono basarsi sui principi di equità, qualità, maggiore efficienza e convenienza sia per i candidati che per le università.

Fonte: https://daidoanket.vn/dam-bao-dong-bo-chat-luong-dau-vao-10296886.html