L'esame di matematica era chiaramente differenziato, con pochissimi punteggi perfetti.

L'esame di matematica di quest'anno pone l'accento sull'applicazione pratica, collegando le conoscenze alla vita reale, richiedendo ai candidati buone capacità di comprensione del testo e dimostrando chiaramente la differenziazione, contribuendo così a una valutazione accurata del livello e delle capacità reali dei candidati.

Secondo gli insegnanti di matematica del sistema scolastico Hoc Mai, l'esame di matematica per il diploma di scuola superiore di quest'anno è stato strutturato esattamente secondo il modello d'esame pubblicato dal Ministero dell'Istruzione e della Formazione, seguendo da vicino i contenuti del programma di studi, in particolare quello del dodicesimo anno, e in linea con l'orientamento all'innovazione.

Candidati che sosterranno l'esame di maturità quest'anno

FOTO: TUAN MINH

Con una durata di 90 minuti, l'esame si compone di 3 parti con 34 domande, nello specifico come segue:

Parte 1: Domande a risposta multipla composte da 12 quesiti di livello di conoscenza e comprensione.

Parte 2: Domande a risposta multipla vero/falso composte da 4 domande, ciascuna con 4 sottodomande disposte dal livello di conoscenza al livello di applicazione.

Parte 3: Domande a risposta breve a scelta multipla, composte da 6 domande, tutte di livello applicativo.

L'esame ha mostrato una chiara differenziazione e diverse tipologie di domande, richiedendo ai candidati una solida conoscenza delle competenze previste dal Programma di Formazione Generale del 2018, in particolare la capacità di applicare i principi a situazioni reali.

In particolare, l'esame di matematica di quest'anno presenta nuove domande a risposta vero/falso e a scelta multipla con risposta breve, che richiedono ai candidati di possedere solide capacità di comprensione del testo, pensiero logico e abilità di risoluzione dei problemi. Questo è considerato un passo avanti verso l'obiettivo di valutare in modo accurato e completo le capacità degli studenti, un requisito fondamentale delle attuali riforme scolastiche.

Il contenuto dell'esame rientra nel programma di studi, concentrandosi sul corso del dodicesimo anno ma includendo anche elementi del decimo e undicesimo anno. La valutazione delle capacità di ragionamento si basa per il 40% sulla conoscenza, per il 30% sulla comprensione e per il 30% sull'applicazione. Per ottenere un buon risultato, i candidati devono possedere una solida conoscenza dei fondamenti, unitamente a competenze di base di ragionamento, pensiero critico e risoluzione dei problemi in matematica.

Un aspetto distintivo dell'esame è l'elevata percentuale di domande con elementi integrati, che utilizzano contesti significativi legati a immagini e situazioni pratiche di vita, scienza e tecnologia (come problemi economici e ingegneristici), con un focus su domande a risposta vero/falso e a scelta multipla con risposta breve.

Per ottenere buoni risultati, i candidati devono possedere solide capacità di comprensione della lettura e di elaborazione delle informazioni, nonché pensiero logico e capacità di analisi situazionale, oltre alla capacità di applicare le conoscenze alla pratica. Inoltre, le domande in queste due sezioni sono ben differenziate e richiedono ai candidati una solida padronanza delle competenze, una solida base di conoscenze e la capacità di collegare le conoscenze acquisite in precedenza per risolvere i problemi (ad esempio, la domanda 2 - risposta breve - codice 0119).

Anche gli insegnanti di matematica del sistema scolastico Hoc Mai ritengono che il contenuto dell'esame si concentri sullo sviluppo delle capacità di autoapprendimento, del pensiero analitico, del ragionamento matematico e della capacità di applicare le conoscenze per risolvere situazioni pratiche, attenendosi strettamente ai requisiti dell'integrazione interdisciplinare. Si prevede che, con questo esame, il numero di candidati che otterranno il punteggio massimo in matematica quest'anno non sarà elevato.

In base ai risultati degli esami di quest'anno, gli insegnanti ritengono che, per prepararsi all'esame di maturità del 2026, gli studenti nati nel 2008 (2k8) debbano sviluppare fin da subito un piano di studio e ripasso sistematico. Rafforzare le proprie conoscenze, sviluppando al contempo il pensiero logico, la comprensione della lettura e le capacità di problem solving, sarà fondamentale per affrontare con sicurezza l'esame di maturità del 2026.

Fonte: https://thanhnien.vn/de-thi-mon-toan-phan-hoa-ro-diem-tuyet-doi-khong-nhieu-185250626173534028.htm