
Il Primo Ministro Pham Minh Chinh partecipa alla cerimonia di posa della prima pietra a Thanh Hoa - Foto: VGP
I sogni dei bambini di studiare in scuole ben attrezzate, di avere abbastanza da mangiare e di dormire comodamente in dormitori privati sono diventati realtà, come in una favola.
Gli insegnanti erano felicissimi perché avrebbero avuto una scuola con tutti i comfort che si trovano nelle pianure: aule, una biblioteca, un'aula di informatica, un campo sportivo , una mensa, acqua potabile, alloggi per il personale e persino servizi igienici adeguati.
Con una scuola del genere, quale bambino non vorrebbe andarci? Perché lì i bambini sentono che "ogni giorno di apprendimento è un giorno di gioia" e i genitori possono andare a lavorare nei campi con la mente serena, senza più preoccupazioni.
Nel 2000, insieme ad altri veterani, ho visitato i posti di guardia di frontiera di Lung Cu e Bat Xat. Entrambi i comandanti dei posti condividevano la stessa preoccupazione: come migliorare la vita delle persone nella regione di confine; come garantire che i bambini ricevano un'istruzione e un'educazione adeguate.
Come possiamo garantire che i bambini vadano a scuola e poi tornino a contribuire allo sviluppo della loro terra d'origine? Come possiamo fare in modo che insegnanti e funzionari provenienti dalle pianure vengano a vivere nei villaggi remoti e mettano radici a lungo termine?
Entrambi hanno affermato che la popolazione rappresenta il baluardo più forte a protezione della regione di confine.
Oggi, sono certo che le guardie di frontiera siano altrettanto contente quanto la popolazione, perché tra gli studenti di queste nuove scuole, molti diventeranno presto quadri e guardie di frontiera, impugnando saldamente le armi per proteggere i confini della nazione, consentendo a oltre 100 milioni di persone di concentrarsi sulla produzione, l'innovazione e lo sviluppo.
Per trasformare una remota regione di confine o un deserto arido in un'area dinamica, è necessario creare dei poli di sviluppo. Questi potrebbero essere zone industriali, aree urbane o impianti minerari.
Alcuni paesi a noi vicini hanno scelto di sviluppare aree urbane di confine con centri commerciali, catene di fabbriche di beni di consumo e vivaci mercati di frontiera; altri hanno scelto di sviluppare casinò e dinamici centri di intrattenimento e servizi.

Modello di una scuola secondaria ammodernata nel comune di Ia Rvê, Dak Lak - Foto: TRUNG TAN
Abbiamo scelto i centri educativi come punto di partenza per lo sviluppo. Questi 100 collegi si trasformeranno poi in 100 centri culturali, sociali ed economici.
Quando diventerà un'area di sviluppo chiave, darà origine a servizi come turismo, istruzione, sanità ed edilizia, attirando persone dalle zone di pianura a trasferirsi in quota.
Ciò porterà allo sviluppo dei sistemi di trasporto (stradale, ferroviario, aereo), delle comunicazioni e dell'elettricità e, naturalmente, attirerà molti investimenti da parte di imprese private.
L'immagine della regione di confine non sarà più tinta di colori scuri, spenti e freddi; non ci saranno più scene di insegnanti che faticano a raggiungere la scuola nel fango, non ci sarà più bisogno di andare di casa in casa per convincere i bambini ad andare a scuola...
La volontà dello Stato e le aspirazioni del popolo sono state sottolineate dal Primo Ministro Pham Minh Chinh durante la cerimonia di posa della prima pietra della scuola con convitto primaria e secondaria del comune di Yen Khuong (provincia di Thanh Hoa), affermando che "questo non è solo un investimento nell'istruzione, ma anche un investimento nel futuro e nello sviluppo sostenibile di questa regione di confine della Patria".
È necessario che l'intero Paese collabori per sviluppare le regioni di confine, affinché le frontiere della nostra patria diventino i luoghi più vivibili. Solo allora il nostro Paese potrà "assicurarsi un futuro stabile e prospero per l'eternità", come affermò Re Tran Thai Tong.
Fonte: https://tuoitre.vn/de-vung-bien-cung-la-noi-dang-song-20251113084208732.htm






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