Una "pista da corsa" professionale: innalzare gli standard per gli insegnanti della scuola dell'infanzia.

GD&TĐ - Non si tratta solo di un movimento, ma di vere e proprie "gare" professionali che stanno diventando una forza trainante per la trasformazione sostanziale dell'educazione prescolare a Da Nang: gli insegnanti innovano il loro modo di pensare e migliorano le loro competenze; ​​i bambini imparano attraverso l'esperienza, vengono rispettati e crescono in un ambiente sereno.

Un'opportunità per superare i propri limiti.

Nel contesto delle continue riforme del settore dell'istruzione , l'educazione prescolare a Da Nang sta mostrando sviluppi positivi attraverso attività consolidate come lezioni dimostrative, concorsi per l'eccellenza degli insegnanti, sessioni di formazione professionale di gruppo e workshop tematici su metodi di insegnamento innovativi. In particolare, queste attività non sono più solo parte di un movimento, ma sono diventate vere e proprie "gare" professionali che aiutano gli insegnanti a migliorarsi, elevando così la qualità della cura, dell'educazione e della formazione dei bambini.

Di recente, la scuola materna Mang Non (distretto di Hai Chau, Da Nang ) ha organizzato una lezione dimostrativa a livello cittadino con l'attività "I bambini preparano il latte alla fragola", che ha riscosso un grande successo tra i professionisti. L'aula si è animata grazie alla partecipazione attiva dei bambini in ogni fase: dalla selezione degli ingredienti all'osservazione, dalla pratica al piacere di gustare il risultato della propria creazione. Il punto forte della lezione non è stato il formato elaborato, ma il modo in cui è stata organizzata, ponendo i bambini al centro dell'attenzione. Attraverso un'esperienza di apprendimento pratico, è emerso chiaramente il messaggio di innovazione nell'educazione della prima infanzia, seguendo un approccio centrato sul bambino.

La signora Truong Thi Phuong Tam, preside della scuola materna Mang Non, ha affermato che la scuola considera i movimenti di emulazione professionale non solo come un compito annuale, ma anche come una "pista di gara" per ogni insegnante, un'opportunità per formarsi, innovare e crescere nella propria professione.

Nel corso degli anni, la scuola ha mantenuto attività quali concorsi a livello scolastico per insegnanti meritevoli, dimostrazioni didattiche specializzate con un approccio centrato sul bambino, attività di formazione professionale in gruppi, concorsi per la progettazione di ambienti educativi che promuovano la partecipazione attiva dei bambini, oltre a iniziative di applicazione delle tecnologie informatiche e di trasformazione digitale.

"Grazie a queste attività, il corpo docente ha subito una trasformazione significativa. In precedenza, le attività si concentravano principalmente sull'insegnamento, ma ora gli insegnanti hanno modificato proattivamente il loro ruolo, diventando organizzatori, guide e creatori di opportunità per i bambini di sperimentare, esplorare ed esprimere le proprie idee personali", ha affermato la signora Tâm.

Da queste "competizioni" sono emersi anche gli standard professionali degli insegnanti della scuola dell'infanzia. Oltre alle sole competenze pedagogiche, i nuovi requisiti includono il pensiero innovativo, la capacità di applicare metodi educativi all'avanguardia e la sensibilità nel comprendere i bisogni e le emozioni dei bambini.

In particolare, lo sviluppo professionale non si limita alle singole scuole. Presso la scuola materna Mang Non, vengono promosse attività di scambio e apprendimento con altre scuole, dalle lezioni dimostrative in piccoli gruppi alla possibilità per il 100% degli insegnanti di alternarsi nell'apprendimento di modelli educativi avanzati.

Sulla base dell'esperienza pratica, molti nuovi modelli vengono rapidamente applicati in classe. Gli spazi di apprendimento aperti sono organizzati in modo flessibile, consentendo ai bambini di scegliere le attività, sviluppando così l'autonomia e accrescendo il loro interesse per l'apprendimento. Anche i metodi moderni come STEAM vengono applicati in modo appropriato alla fascia d'età, aiutando i bambini a esplorare e creare con sicurezza.

Illustrazione INT.

Competi per superare te stesso, innova per rendere felici i bambini.

Mentre la scuola materna Mang Non considera le attività di sviluppo professionale come una "corsa" per innalzare gli standard professionali, alla scuola materna 19/5 (Hai Chau, Da Nang) il concorso per insegnanti eccellenti è visto come un'opportunità per ogni insegnante di superare i propri limiti. La direttrice Le Thi Bich Tram ritiene che la prospettiva con cui si affronta la competizione determini la qualità dell'innovazione.

"Il concorso per insegnanti eccellenti non ha lo scopo di dimostrare chi è migliore di chi, ma piuttosto di offrire a ciascun insegnante l'opportunità di superare i propri limiti, realizzare le proprie passioni e liberare la propria creatività", ha sottolineato la signora Tram.

Per evitare che gli insegnanti si sentano sotto pressione a causa delle aspettative di rendimento, i dirigenti scolastici devono offrire un supporto concreto. L'osservazione in classe e il feedback non dovrebbero limitarsi al periodo precedente agli esami, ma dovrebbero essere mantenuti regolarmente, con cadenza settimanale e mensile, in uno spirito costruttivo e di sostegno.

«Ogni lezione inizia con la domanda fondamentale: cosa faranno, sperimenteranno e proveranno i bambini dopo l'attività? Questa è anche la caratteristica distintiva del pensiero innovativo di oggi. Invece di concentrarsi sui piani di lezione o sull'estetica dell'aula, l'accento è posto sulle esperienze autentiche dei bambini. Una buona lezione non si basa su un bel piano di lezione, ma sulla partecipazione autentica dei bambini, sul loro pensiero autentico e sul loro divertimento genuino», ha affermato la signora Tram.

Una delle immagini che la signora Tram ricorda con maggiore nitidezza è la dimostrazione didattica STEAM, in cui i bambini hanno utilizzato materiali aperti per assemblare dei prodotti. I loro occhi rapiti, l'entusiasmo nel riprovare più volte e l'orgoglio nel completare il prodotto hanno dimostrato chiaramente l'efficacia dell'innovazione professionale. "Quando un bambino è corso da me dicendo: 'Maestra, ce l'ho fatta!', ho capito che ogni innovazione deve tornare alla gioia di imparare per i bambini", ha affermato la direttrice della scuola materna 19/5.

Dal punto di vista di un'insegnante, la signora Dang Thi Minh Cam, responsabile del dipartimento di scuola dell'infanzia (Mang Non Kindergarten), ritiene che il valore maggiore di queste competizioni risieda nel graduale allontanamento dai vecchi metodi di insegnamento per abbracciare creatività e contenuti di qualità. Ciò che rimane dopo ogni competizione non sono solo i risultati, ma anche l'ispirazione all'innovazione che si diffonde in tutto il corpo docente. È in questi momenti che gli insegnanti osano sperimentare, osano uscire dalla propria zona di comfort e osano cambiare per offrire ai bambini esperienze di apprendimento migliori.

I responsabili dell'asilo nido Mang Non credono che da queste "corse" professionali si stia gradualmente affermando un nuovo standard per l'educazione della prima infanzia a Da Nang: non basandosi sulla forma, ma puntando allo sviluppo olistico e alla felicità dei bambini. Perché, in definitiva, tutte le innovazioni nell'educazione della prima infanzia hanno un vero significato solo quando ogni bambino che frequenta la scuola si sente amato, rispettato e cresce con gioia ogni giorno.

Una buona lezione non si basa su un piano didattico ben strutturato, ma sulla partecipazione autentica dei bambini, sul loro pensiero creativo e sul loro divertimento genuino. Eliminare la pressione del raggiungimento degli obiettivi e concentrarsi su ciò che i bambini amano è il principio guida della scuola. Quando gli insegnanti si sentono supportati, incoraggiati e apprezzati, osano sperimentare, cambiare e uscire dalla propria zona di comfort. Consideriamo ogni competizione un'opportunità per creare "nuovi standard", dove gli aspetti positivi non sono appannaggio di un singolo individuo, ma vengono condivisi affinché l'intera squadra possa progredire insieme. - Sig.ra Le Thi Bich Tram (Scuola dell'Infanzia 19/5)

Fonte: https://giaoducthoidai.vn/duong-dua-chuyen-mon-nang-chuan-giao-vien-mam-non-post775651.html