La generazione Z e la "trappola" della tecnologia educativa.

DNVN - Dalla fine del XIX secolo, la storia ha registrato un'inevitabile legge dello sviluppo umano: ogni generazione successiva è sempre superiore e più intelligente di quella precedente. Tuttavia, questa legge è stata ufficialmente infranta dalla Generazione Z. Per la prima volta nella storia, la prossima generazione sta sperimentando un declino dell'intelligenza e delle capacità cognitive.

Una discrepanza con il processo evolutivo del cervello.

Con il termine Generazione Z si intendono le persone nate tra la metà degli anni '90 e l'inizio degli anni 2010.

Secondo uno studio presentato al Senato degli Stati Uniti dal neuroscienziato Dr. Jared Cooney Horvath, citato da Unilad News, il repentino calo è dovuto all'eccessiva dipendenza delle giovani generazioni dalla tecnologia digitale, in particolare da smartphone e computer.

La Generazione Z è la prima generazione ad essere cresciuta con il privilegio di un facile accesso a Internet sia a casa che a scuola. Nonostante trascorra più tempo a scuola che mai, questa generazione sta affrontando un notevole declino in termini di memoria, comprensione della lettura, competenze matematiche, capacità di risoluzione dei problemi, concentrazione e persino QI.

In particolare, si ritiene che la diffusione della "tecnologia educativa " nelle scuole, dove gli insegnanti si affidano sempre più a tablet e computer desktop per la didattica, sia direttamente correlata a questo calo di consapevolezza.

Immagine a scopo illustrativo. Foto: The Chosun Daily.

Un'indagine condotta in 80 paesi ha rivelato un dato preoccupante: maggiore è l'integrazione della tecnologia digitale nelle scuole, peggiori diventano i risultati scolastici degli studenti. In particolare, gli studenti che utilizzano il computer per cinque ore al giorno presentano capacità cognitive significativamente inferiori rispetto a coloro che lo utilizzano poco o per niente.

Secondo Chosun, il dottor Horvath ha spiegato che la causa principale non risiede nel metodo di insegnamento, bensì in un'incompatibilità biologica. Il cervello umano non è biologicamente programmato per assorbire informazioni semplicemente guardando brevi video o leggendo riassunti. Nel corso di milioni di anni di evoluzione, in quanto esseri sociali, gli esseri umani hanno imparato, compreso e memorizzato attraverso discussioni interattive dirette e ricerche approfondite. Il nostro cervello non si è evoluto per imparare da brevi video su YouTube o TikTok, o da riassunti generati dall'intelligenza artificiale senza richiedere il pensiero critico.

Gli adolescenti che trascorrono fino a metà delle loro ore di veglia a fissare gli schermi non solo riducono la loro capacità di concentrazione, ma compromettono gravemente anche il processo di memorizzazione delle informazioni da parte del cervello.

L'illusione dell'intelligenza nella generazione Z.

Molti giovani non sono affatto consapevoli della propria inerzia. Si illudono, diventano troppo sicuri di sé e confondono il supporto dei computer o dell'intelligenza artificiale (IA) con la propria intelligenza.

Invece di individuare la giusta direzione educativa e correggere questo comportamento, molte scuole stanno peggiorando il problema assecondando la maggioranza. Gli educatori stanno ridefinendo l'istruzione per adattarla agli strumenti (computer, dispositivi intelligenti) in cui i bambini "si limitano a leggere superficialmente", invece di fare il contrario. Horvath critica aspramente questa azione, affermando che non si tratta di progresso, ma di "una resa".

Poiché la tecnologia è diventata lo strumento di apprendimento principale anziché un semplice supporto, la capacità dei giovani di pensare in modo critico e di ragionare si è indebolita. Il dottor Horvath avverte che si tratta di un'"emergenza sociale".

Tuttavia, ha sottolineato che la soluzione a questo problema non è rifiutare la tecnologia avanzata o cercare di sviluppare applicazioni migliori. La vera soluzione è tornare al modo in cui l'umanità si è evoluta per elaborare le informazioni e adattare gli strumenti didattici e i tempi di utilizzo ai meccanismi biologici di apprendimento degli esseri umani.

Hien Thao

Fonte: https://doanhnghiepvn.vn/cong-nghe/gen-z-va-cai-bay-cong-nghe-giao-duc/20260223072647583