Istruzione inclusiva per bambini con bisogni speciali

Nel corso degli anni, la provincia si è costantemente concentrata sull'istruzione inclusiva per molti bambini con esigenze speciali, come i bambini con autismo, disabilità e ritardi del linguaggio. Questo li ha aiutati ad apprendere, acquisire competenze per la vita, superare i sentimenti di inferiorità e integrarsi con fiducia nella comunità.

Il Centro per il Servizio Sociale (sotto l'egida del Ministero della Salute ) sta attualmente implementando programmi di individuazione precoce, valutazione e intervento per bambini con disturbi dello sviluppo come autismo, ritardo del linguaggio, ADHD, disturbi comportamentali e disabilità intellettiva lieve. Il signor Truong Manh Hung, direttore del Centro, ha dichiarato: "Il Centro si occupa attualmente di screening, consulenza, sviluppo di piani di intervento personalizzati e interventi diretti per i bambini che mostrano segni di ritardo dello sviluppo. Ci impegniamo a costruire un modello completo, approfondito e umano, in modo che i bambini non solo ricevano cure, ma vivano anche in un ambiente positivo in cui siano rispettati e compresi. Quanto prima si interviene, tanto maggiori sono le possibilità di guarigione del bambino."

Il personale del Centro provinciale di assistenza sociale fornisce supporto e interventi per i bambini che presentano disturbi dello sviluppo.

Il centro sta implementando attività regolari di screening e valutazione precoce presso le proprie strutture e si sta coordinando con le scuole dell'infanzia e i centri sanitari comunali/di quartiere per individuare eventuali anomalie dello sviluppo nei bambini dai 18 mesi in su. I segnali da tenere d'occhio includono ritardo nello sviluppo del linguaggio, mancanza di contatto visivo, mancata risposta alle chiamate per nome, comportamenti ripetitivi, lento adattamento a nuovi ambienti e iperattività. Dopo lo screening, a ciascun bambino verrà creato un profilo di monitoraggio individuale con indicatori di sviluppo quali linguaggio, comportamento, capacità motorie, abilità cognitive e sviluppo socio-emotivo.

La signora Dinh Thi Huong Thao, funzionaria del Dipartimento di Consulenza e Assistenza Amministrativa (Centro Provinciale di Assistenza Sociale), ha dichiarato: "La fascia d'età tra i 2 e i 5 anni è il periodo d'oro per il supporto ai bambini, poiché è in questa fase che lo sviluppo cerebrale viene stimolato, consentendo loro di apprendere e assimilare rapidamente. Pertanto, i genitori e le famiglie devono prestare attenzione a qualsiasi anomalia o segnale insolito nei bambini, in modo da poter richiedere tempestivamente un intervento presso strutture qualificate. Molti bambini con disturbi lievi, se sottoposti a un intervento adeguato, compiono rapidi progressi, il che li aiuta ad apprendere e a integrarsi velocemente con i coetanei."

Negli ultimi anni, le strutture di educazione inclusiva per bambini con autismo, disturbi comportamentali, disturbi motori, ecc., hanno fornito un supporto e un'assistenza significativi, consentendo a molti bambini di tornare a una vita normale, studiare e giocare come i loro coetanei.

Il Centro di supporto allo sviluppo dell'educazione inclusiva Huong Duong offre interventi e supporto valutativo per lo sviluppo dei bambini.

Fondato nel 2019, il Centro di supporto per lo sviluppo dell'educazione inclusiva di Huong Duong (quartiere Mao Khe) ha dato un contributo significativo al sostegno dello sviluppo olistico dei bambini con disabilità attraverso attività di educazione speciale e interventi precoci con terapie specializzate. La direttrice del Centro, la signora Nguyen Thi Thanh Hue, ha dichiarato: "Abbiamo fornito consulenza e supporto ai genitori nella cura, nell'educazione e nella guida del futuro dei loro figli; abbiamo organizzato screening gratuiti per bambini con disturbi dello sviluppo al fine di individuare precocemente le disabilità e fornire interventi tempestivi. Allo stesso tempo, abbiamo formato e potenziato le competenze di insegnanti e personale nel campo dell'educazione speciale e della terapia per bambini con bisogni speciali."

Nel giugno 2025, il Centro ha collaborato con l'Associazione provinciale per la tutela delle persone con disabilità e degli orfani per organizzare un programma che introducesse un modello di orientamento professionale per studenti con disabilità. Con il supporto di insegnanti e volontari, gli studenti hanno preparato autonomamente piatti vegetariani. Il Centro sta ampliando la fornitura di pasti vegetariani a individui e organizzazioni bisognose. Questo modello non solo aiuta gli studenti a sviluppare competenze per la vita quotidiana, ma crea anche per loro opportunità di sostentamento sostenibili.

L'obiettivo dell'educazione inclusiva, soprattutto per i bambini, è quello di promuovere uno sviluppo olistico della personalità, garantire pari opportunità di accesso alla scuola e favorire l'integrazione nella società. Pertanto, questo lavoro richiede l'impegno dell'intera società, delle famiglie e delle scuole, affinché i bambini possano superare i sentimenti di inferiorità, impegnarsi per il successo scolastico e avere una vita migliore.

Van Anh

Fonte: https://baoquangninh.vn/giao-duc-hoa-nhap-cho-tre-em-dac-biet-3369268.html