La Corea del Sud sta valutando la possibilità di vietare l'insegnamento precoce della lingua inglese ai bambini.

Ciò ha scatenato un dibattito nella società perché riguarda la qualità dell'istruzione e degli esami in Corea del Sud.

Il 10 luglio, la parlamentare Kang Kyung-sook del Partito della Ricostruzione Coreana ha proposto il divieto totale delle lezioni private di inglese per bambini di età inferiore a 36 mesi e la limitazione delle lezioni giornaliere di inglese per i bambini dai 3 anni in su a un massimo di 40 minuti. I trasgressori potrebbero incorrere nella sospensione dell'attività o nella revoca della licenza commerciale.

Tuttavia, la realtà attuale dimostra che la tendenza opposta è in forte atto. In zone come il distretto di Gangnam a Seul, o Bundang nella provincia di Gyeonggi, molti bambini iniziano a imparare l'inglese già a 2-3 anni per "competere" e ottenere l'ammissione a programmi prescolastici d'élite.

Alcuni rinomati asili nido di lingua inglese a Seul richiedono ai bambini, a partire dai tre anni di età, di sostenere un esame di ammissione che include l'ortografia di parole inglesi e la descrizione di immagini utilizzando frasi complete in inglese.

Secondo un'indagine condotta dal Partito della Ricostruzione Coreana in collaborazione con l'organizzazione "Un mondo senza preoccupazioni per l'istruzione privata", in sole cinque città della provincia di Gyeonggi (Goyang, Anyang, Seongnam, Yongin e Hwaseong) il numero di corsi di inglese per bambini è aumentato da 275 a 376 in un anno. Il tempo medio di studio in queste strutture ha raggiunto le 5 ore e 8 minuti al giorno, una cifra superiore a quella degli alunni delle scuole elementari (classi 1-2), che in genere studiano per circa 3 ore e 20 minuti al giorno.

Anche esperti di istruzione e insegnanti di scuola materna hanno espresso profonda preoccupazione. In un sondaggio separato condotto su oltre 1.700 insegnanti di scuola materna a livello nazionale, l'87,7% ha affermato che l'insegnamento intensivo dell'inglese ai bambini piccoli è "superfluo". Il 63,5% di loro ha messo in guardia contro gli adulti che costringono i bambini a studiare senza tenere conto del loro sviluppo cognitivo ed emotivo adeguato all'età.

Per quanto riguarda le soluzioni a lungo termine, la maggioranza degli insegnanti è favorevole all'ampliamento dell'istruzione pubblica (65,6%), alla riforma del sistema di esami orientato all'ammissione (62,7%) e al rafforzamento del ruolo dei genitori nello sviluppo precoce (57,6%). Molti ritengono che l'istruzione privata dovrebbe iniziare dopo l'ingresso in prima elementare, anziché già a 3-4 anni come avviene attualmente.

Tuttavia, molti genitori si oppongono alle nuove normative. Bu Dae-hye, madre di un bambino di 3 anni, ha affermato: "Per i bambini con predisposizione linguistica, un ambiente interamente in lingua inglese può fornire una base migliore. I genitori conoscono i propri figli meglio di chiunque altro, e imporre restrizioni all'educazione prescolare rappresenta un'eccessiva interferenza con la loro libertà individuale".

Esistono due punti di vista contrapposti. Da un lato, vi sono le preoccupazioni per la salute mentale e il naturale sviluppo dei bambini. Dall'altro, vi è la crescente pressione della competizione accademica in una società che valorizza il successo.

Il disegno di legge continuerà a essere dibattuto nell'Assemblea Nazionale sudcoreana nelle prossime settimane. Indipendentemente dall'esito, la grande questione è: come conciliare la necessità di un precoce sviluppo linguistico con il diritto dei bambini a uno sviluppo sano e naturale? Non si tratta solo di una questione legale, ma di una sfida culturale, sociale ed etica che la Corea del Sud deve affrontare in un'epoca di forte competizione in ambito educativo.

La bozza di legge proposta dalla deputata Kang Kyung-sook sottolinea: "L'infanzia è un periodo di sviluppo che si basa sul gioco, sull'attività fisica e sull'interazione emotiva, non sullo stare seduti a esercitarsi per i test di inglese. Insegnare l'inglese troppo presto non solo offre benefici limitati, ma può anche avere un impatto negativo sullo sviluppo complessivo del bambino."

Secondo il Korea Herald

Fonte: https://giaoducthoidai.vn/han-quoc-can-nhac-cam-day-tieng-anh-som-cho-tre-post741887.html