Una comprensione corretta porta a una corretta implementazione.

La circolare n. 29 del Ministero dell'Istruzione e della Formazione, che disciplina le lezioni di recupero e le ripetizioni, è entrata in vigore il 14 febbraio, ma molti genitori e insegnanti continuano a fraintenderla.

Nessun divieto, nessuna restrizione, ma nemmeno coercizione.

Ad oggi, molti forum continuano a sostenere che l'attuazione della Circolare 29/2024/TT-BGDĐT (Circolare 29) del Ministero dell'Istruzione e della Formazione, che disciplina l'insegnamento e l'apprendimento integrativi ed è entrata in vigore il 14 febbraio 2025, vietando agli insegnanti di impartire lezioni di recupero e agli studenti di frequentarle, influirà sulla qualità dell'istruzione, soprattutto per gli studenti che si diplomano e desiderano iscriversi a istituti di istruzione superiore di alto livello.

Molti insegnanti, genitori e studenti non comprendono ancora appieno lo spirito della Circolare 29 relativa alle lezioni di recupero. Foto: Thong Nhat

Chiarindo la gestione delle attività di tutoraggio extrascolastico ai sensi della Circolare 29, il Ministero dell'Istruzione e della Formazione ha ribadito: " L'emanazione di questa circolare mira a una migliore gestione delle attività di tutoraggio extrascolastico, non a proibirle o limitarle. Il tutoraggio extrascolastico deve garantire che non interferisca con l'attuazione del programma educativo della scuola o con il curriculum disciplinare degli insegnanti …".

Fin dalla sua emanazione (30 dicembre 2024), la Circolare 29 ha suscitato notevole interesse pubblico per via dei suoi numerosi punti direttamente correlati all'insegnamento e all'apprendimento, tra cui: nessun tutoraggio extra o lezione supplementare per gli studenti della scuola primaria, ad eccezione di corsi di arte, educazione fisica , sport e competenze per la vita; e nessun tutoraggio extra per gli studenti che già ricevono due ore di lezione al giorno dalle loro scuole.

Inoltre, agli insegnanti delle scuole non è consentito fornire ripetizioni extracurriculari a pagamento agli studenti a loro assegnati secondo il piano didattico della scuola; agli insegnanti delle scuole pubbliche non è consentito partecipare alla gestione o alla supervisione di ripetizioni extracurriculari, ma possono svolgere ripetizioni al di fuori dell'orario scolastico.

Il gruppo target per il tutoraggio integrativo comprende: studenti i cui voti di fine semestre del semestre precedente erano inferiori al livello richiesto; studenti selezionati dalla scuola per una formazione avanzata; e studenti dell'ultimo anno che si iscrivono volontariamente a corsi di preparazione per esami di ammissione o esami di laurea secondo il piano di studi della scuola.

Pertanto, la Circolare 29 non vieta le ripetizioni all'interno delle scuole, ma solo quelle che violano i regolamenti o che si rivolgono agli studenti sbagliati, con l'obiettivo di impedire agli insegnanti di ridurre le ore di lezione in classe per far svolgere agli studenti ripetizioni extra al di fuori dell'istituto.

In realtà, alcune disposizioni della Circolare 29 non sono nuove, come ad esempio la norma che vieta agli insegnanti di impartire lezioni di recupero agli studenti che già seguono in classe. Tuttavia, queste norme preesistenti non sono state rispettate da una parte degli insegnanti, molti dei quali continuano a trovare il modo di eludere i controlli con vari stratagemmi. Inoltre, molti studenti sono costretti a seguire lezioni di recupero per evitare di "offendere" i propri insegnanti. Ciò ha portato a una percezione distorta del settore dell'istruzione e della pratica delle lezioni di recupero.

Per un'educazione basata su buoni valori.

Secondo il viceministro dell'Istruzione e della Formazione, Pham Ngoc Thuong, la posizione del Ministero è quella di eliminare le lezioni di recupero e i corsi integrativi all'interno delle scuole. Lo spirito della Circolare 29 è "per un sistema educativo con valori positivi" e per la dignità degli insegnanti.

Attualmente, alcune scuole medie e superiori hanno sviluppato proattivamente piani per organizzare sessioni di ripasso per gli studenti dell'ultimo anno presso la scuola stessa, senza richiedere il pagamento di tasse scolastiche, come ad esempio a Dong Thap, Nam Dinh, Bac Ninh, Bac Kan, ecc.

A Bac Ninh, prima dell'entrata in vigore della Circolare 29, il Dipartimento dell'Istruzione e della Formazione aveva già emesso un documento in cui si richiedeva ai dipartimenti dell'istruzione e della formazione di distretti, città e comuni, nonché alle unità affiliate, di diffondere e spiegare in modo esaustivo il contenuto della Circolare 29 al personale dirigenziale, agli insegnanti, agli studenti e ai genitori; e di attuare rigorosamente le responsabilità del Dirigente Scolastico come stabilito dall'articolo 13 della Circolare 29…

La signora Nguyen Thi Nga, preside della scuola primaria e secondaria Tran Quoc Toan (città di Bac Ninh), ha dichiarato che l'11 febbraio la scuola ha tenuto una riunione con tutti gli insegnanti e il personale per diffondere e spiegare l'attuazione della Circolare 29. In base a tale circolare, gli insegnanti erano tenuti a firmare un impegno scritto indirizzato alla preside, la quale a sua volta era tenuta a firmare un impegno scritto indirizzato al responsabile del dipartimento di istruzione e formazione della città, dichiarando che non avrebbero organizzato lezioni extra o ripetizioni illegali.

Attualmente, il Dipartimento dell'Istruzione e della Formazione della provincia di Bac Ninh sta attivamente indirizzando le scuole a migliorare la qualità delle lezioni regolari, assegnando compiti a casa e guidando gli studenti allo studio individuale a casa attraverso diverse soluzioni appropriate. Allo stesso tempo, sta elaborando un piano per fornire consulenza ai dirigenti provinciali sul sostegno finanziario necessario a garantire che le attività didattiche extracurriculari (ove presenti) si svolgano in conformità con le normative e siano rivolte agli studenti idonei, assicurando al contempo un equilibrio tra il miglioramento della qualità dell'istruzione e la remunerazione degli insegnanti.

Discutendo di questo problema, gli esperti sostengono che affermare che la mancata organizzazione di corsi di recupero da parte delle scuole porti a un calo della qualità dell'istruzione sia insufficiente. È ora di affrontare la situazione in cui gli studenti hanno orari fitti di impegni dalla mattina alla sera, senza tempo per riposare, studiare individualmente o assimilare e applicare le conoscenze. La Circolare 29, nonostante alcune incongruenze, ha due impatti particolarmente importanti: "libera" studenti e genitori dall'obbligo di frequentare corsi di recupero su base volontaria, anziché costringerli, e incoraggia i genitori a partecipare all'educazione dei figli, invece di lasciare tutto nelle mani di insegnanti e scuole.

Il Ministero dell'Istruzione e della Formazione ribadisce ancora una volta: è responsabilità delle scuole e degli insegnanti insegnare in modo da aiutare gli studenti a sviluppare qualità e competenze, raggiungendo gli obiettivi di apprendimento previsti; la progettazione di test e valutazioni deve inoltre garantire accuratezza e completezza in conformità con gli obiettivi del programma. Per gli studenti i cui risultati sono al di sotto della media e che si stanno preparando per gli esami di ammissione all'istruzione superiore o per l'esame di maturità, le scuole e gli insegnanti hanno la responsabilità di fornire un supporto integrativo.

Per garantire un'istruzione efficace e un'armoniosa combinazione di tutti e tre gli elementi (scuola, famiglia e società), i genitori e la società devono collaborare con le scuole e partecipare al monitoraggio dell'attuazione della Circolare 29.

Fonte: https://congthuong.vn/day-them-hoc-them-hieu-dung-thuc-hien-moi-dung-374570.html