Impara l'inglese e studia in inglese.

Il progetto per rendere l'inglese la seconda lingua nelle scuole si estende su 20 anni (dal 2025 al 2045), con la prima fase (2025-2030) che verrà attuata gradualmente. Questo progetto coinvolge circa 50.000 istituti scolastici, interessando quasi 30 milioni di bambini e studenti, e circa 1 milione di dirigenti scolastici e insegnanti.

Tuttavia, rendere l'inglese la seconda lingua nelle scuole non può significare che Hanoi e Ho Chi Minh City diventino come Lao Cai e Lai Chau…

Due anni fa, la signora Nguyen Thi Bich Thu, insegnante di inglese presso la scuola secondaria Nguyen Du (quartiere Yen Bai, provincia di Lao Cai ), era una delle decine di insegnanti distaccate dal Comitato popolare provinciale nelle scuole di Mu Cang Chai per insegnare inglese agli alunni delle scuole primarie. Questo avvenne nei primi anni in cui l'inglese divenne obbligatorio a partire dalla terza elementare, mentre molte scuole nelle zone montuose erano prive di insegnanti di inglese e, nonostante gli annunci di reclutamento, nessuno si candidò.

Nonostante fossero state distaccate, non c'erano abbastanza insegnanti per permettere a ciascuna di insegnare in una singola scuola, quindi hanno dovuto insegnare in diverse scuole utilizzando una combinazione di metodi in presenza e online. La signora Thu ha confidato: "È impossibile elencare tutte le difficoltà e le avversità, ma ogni giorno dobbiamo incoraggiarci a vicenda, guardando agli svantaggi e alla voglia di imparare degli studenti in questo luogo, e fare del nostro meglio per superarli".

Le autorità locali di quest'area ripongono grandi speranze negli studenti che imparano l'inglese per sviluppare il turismo , dato che Mu Cang Chai è una meta rinomata che attrae numerosi turisti nazionali e internazionali. Il loro unico obiettivo è che gli studenti siano in grado di comunicare in inglese dopo il diploma di scuola superiore; non hanno mai osato immaginare che possano studiare altre materie in inglese.

Per adempiere agli obiettivi e alla missione politica stabiliti dal Programma di Istruzione Generale, hanno tentato ogni mezzo possibile, tra cui il distacco di insegnanti dalle aree urbane alle regioni remote, l'assegnazione di un insegnante a più scuole con diverse metodologie didattiche, ecc. Tuttavia, più di chiunque altro, comprendono che queste sono solo soluzioni a brevissimo termine, semplici "tamponi" per ogni anno scolastico.

Il progetto di Programma nazionale per la modernizzazione e il miglioramento della qualità dell'istruzione e della formazione per il periodo 2026-2035 prevede che almeno il 30% degli istituti di istruzione prescolare e generale introduca gradualmente l'inglese come seconda lingua entro il 2030. Tuttavia, molti temono che, se applicato uniformemente a tutte le province e città del paese senza distinzione in base alle condizioni socio-economiche, alle infrastrutture e alle risorse didattiche, la probabilità di raggiungere l'obiettivo sarà molto bassa, riducendo l'efficacia della politica.

Pertanto, alcuni sostengono che, sebbene sia una "seconda lingua", non dovrebbe essere implementata in modo rigido. Nelle province svantaggiate, le risorse dovrebbero essere concentrate innanzitutto sull'assicurare che gli studenti imparino l'inglese in modo efficace; nelle grandi città, l'attenzione dovrebbe essere rivolta all'istruzione bilingue, con insegnamento in inglese. Stabilire lo stesso obiettivo per tutti potrebbe portare a condizioni più favorevoli che ostacolerebbero lo sviluppo nelle aree meno sviluppate, e viceversa.

La deputata dell'Assemblea nazionale Nguyen Thi Lan Anh (provincia di Lao Cai) ha inoltre proposto di adeguare gli obiettivi in ​​base ai diversi gruppi di località e ha suggerito che il governo incarichi il Ministero dell'Istruzione e della Formazione di coordinarsi con i ministeri competenti per sviluppare un piano di formazione a lungo termine per gli insegnanti di inglese nelle aree svantaggiate, con finanziamenti separati dal bilancio centrale, al fine di affrontare la grave carenza di insegnanti di inglese che persiste da molti anni.

Solo con un adeguato decentramento e meccanismi appropriati si potrà raggiungere concretamente l'obiettivo di rendere l'inglese la seconda lingua nelle scuole, un obiettivo efficace in tutte le regioni del paese.

Fonte: https://thanhnien.vn/hoc-tieng-anh-va-hoc-bang-tieng-anh-185251206221123096.htm