Impara e ripassa in un modo nuovo.

Il Ministero dell'Istruzione e della Formazione ha proposto al Governo che l'esame di maturità si svolga su quattro materie, di cui due obbligatorie (letteratura vietnamita e matematica) e due a scelta tra lingue straniere, storia, fisica, chimica, biologia, geografia, economia e diritto, informatica e tecnologia.

Le scuole stanno modificando i propri metodi di insegnamento e apprendimento per allinearli al Programma di Istruzione Generale del 2018 e all'esame di diploma di scuola superiore che entrerà in vigore nel 2025.

IL TEST SI CONCENTRA SULLE COMPETENZE APPLICATIVE

I dirigenti delle scuole superiori di Ho Chi Minh City hanno espresso il loro accordo con la proposta, affermando la necessità di sviluppare fin da ora piani di insegnamento e apprendimento per raggiungere gli obiettivi del Programma di Istruzione Generale del 2018, in modo che gli studenti possano completare la scuola superiore con i migliori risultati e avere un vantaggio quando partecipano agli esami di ammissione all'università.

Il signor Do Minh Hoang, direttore del Centro di Formazione Continua Chu Van An (Distretto 5, Ho Chi Minh City), ha affermato che, per preparare al meglio gli studenti, scuole e insegnanti devono iniziare fin da ora a pianificare la definizione dei requisiti per le prove d'esame, in linea con gli orientamenti e gli obiettivi del Programma di Istruzione Generale 2018. Nello specifico, i requisiti delle prove dovrebbero mirare a valutare le conoscenze e le competenze delineate nel programma. Inoltre, dovrebbero promuovere le capacità individuali attraverso l'applicazione delle conoscenze e la risoluzione di problemi specifici. Secondo il signor Hoang, sebbene il programma sia unificato, ogni scuola e ogni studente utilizza libri di testo diversi, pertanto le valutazioni di cultura generale come in passato non sono più praticabili.

Riguardo agli studenti che studiano libri di testo diversi, la signora Hoang Thi Hao, preside della scuola superiore Dao Son Tay (città di Thu Duc, Ho Chi Minh City), ha affermato: "La matrice delle domande del test garantirà che le conoscenze richieste siano acquisite e valuterà maggiormente la capacità pratica e l'applicazione delle conoscenze per risolvere problemi specifici".

Il signor Nguyen Duy Tuyen, preside della scuola superiore Nguyen Khuyen (Distretto 10, Ho Chi Minh City), ha affermato che, dopo che gli studenti avranno scelto le materie d'esame, gli insegnanti si concentreranno sul guidarli ad applicare le loro conoscenze per risolvere situazioni e requisiti pratici, come delineato nel programma di studi, piuttosto che limitarsi a "verificare" quanto appreso, come avveniva in passato.

Il preside della scuola superiore Nguyen Khuyen ha aggiunto che l'istituto adotterà direttive e piani specifici. Quando il sistema di valutazione non si baserà più su materie obbligatorie e facoltative, insegnanti e studenti dovranno modificare i propri metodi di insegnamento e apprendimento per fornire agli studenti conoscenze fondamentali e competenze di base. Pertanto, le verifiche non si concentreranno sulla conoscenza accademica, ma porranno l'accento sull'applicazione pratica di conoscenze e competenze nella risoluzione di problemi. Con queste conoscenze, gli studenti avranno a disposizione diversi strumenti per risolvere gli esercizi e soddisfare i requisiti dell'esame che si terrà dopo tre anni dall'introduzione del nuovo curriculum.

Nel frattempo, il signor Huynh Thanh Phu, preside della scuola superiore Bui Thi Xuan (Distretto 1, Ho Chi Minh City), ha affermato che, sebbene la priorità sarà naturalmente data alle materie d'esame, per le materie rimanenti insegnanti e studenti devono comunque assicurarsi che il programma e le conoscenze e competenze richieste siano coperte, per evitare che gli studenti si concentrino troppo su una materia e si rifiutino di studiare se non in vista di un esame.

Se l'esame di maturità prevede 4 materie, una lingua straniera sarà una delle due materie opzionali.

ORIENTAMENTO PER I PRIMI ANNI DI CARRIERA

Il signor Pham Le Thanh, insegnante presso la scuola superiore Nguyen Hien (Distretto 11, Ho Chi Minh City), ritiene che, con l'attuale formato dell'esame di maturità che prevede 2 materie obbligatorie e 2 a scelta, gli studenti debbano ricercare e valutare i propri punti di forza in relazione ai futuri percorsi di carriera, al fine di scegliere e costruire una solida base di apprendimento e formazione nelle materie che supportino tali aspirazioni professionali.

Ad esempio, se il loro percorso professionale è legato alle lingue, gli studenti devono sviluppare le proprie competenze linguistiche e possono scegliere l'inglese insieme a un'altra materia. Se hanno talento e il loro percorso professionale è legato alle scienze sociali, possono specializzarsi e studiare le conoscenze fondamentali di storia e geografia. Se hanno una propensione per le scienze naturali o l'ingegneria, gli studenti investiranno e svilupperanno ulteriormente le proprie competenze in fisica e chimica.

Tuttavia, il signor Thanh ha anche osservato che, indipendentemente dal fatto che gli studenti scelgano un campo di studi legato alle scienze naturali o alle scienze sociali, strumenti come le competenze informatiche e le lingue straniere sono sempre necessari per l'attuale forte tendenza all'integrazione e alla trasformazione digitale. Pertanto, gli studenti non dovrebbero sottovalutare queste materie, ma dovrebbero pianificare di acquisire le conoscenze necessarie durante la scuola superiore per potersi poi sviluppare ulteriormente nei livelli di istruzione superiori.

Nel frattempo, secondo la preside della scuola superiore Bui Thi Xuan, l'orientamento professionale per gli studenti verrà implementato non appena saranno ammessi al decimo anno, senza attendere l'iscrizione all'esame di maturità. In questo modo, gli studenti potranno scegliere materie che apprezzano, in cui eccellono e che siano adatte ai percorsi di studio richiesti per l'ammissione all'università, preparandosi all'esame di maturità fin dal decimo anno. Sulla base di questa realtà, i dirigenti scolastici hanno anche richiesto alle università di annunciare tempestivamente i percorsi di studio richiesti per l'ammissione.

Incoraggiate l'assegnazione di punti bonus per le lingue straniere e pubblicate in anticipo esempi di domande d'esame.

Il signor Huynh Thanh Phu, preside della scuola superiore Bui Thi Xuan (Distretto 1, Ho Chi Minh City), ritiene che le lingue straniere siano competenze e strumenti essenziali che gli studenti dovrebbero naturalmente sviluppare e non dovrebbero essere considerate alla leggera solo perché diventano una materia facoltativa. Suggerisce che gli studenti le studino solo in previsione di un esame. Tuttavia, propone anche che il Ministero prenda in considerazione l'assegnazione di punti bonus agli studenti che, pur non avendo scelto una lingua straniera come materia di studio, ottengono punteggi elevati in certificazioni riconosciute e di valore a livello internazionale. Questo potrebbe incoraggiare gli studenti a sviluppare al meglio le proprie competenze linguistiche.

Nel frattempo, la preside della scuola superiore Dao Son Tay, Hoang Thi Hao, ha affermato che gli insegnanti attendono con impazienza le domande di esempio per l'esame di maturità del 2025. Poiché l'obiettivo del Programma di Istruzione Generale del 2018 è sviluppare competenze, fornire un'istruzione incentrata sull'applicazione pratica e sull'orientamento professionale, e data la vastità del mondo reale, gli insegnanti hanno bisogno di una chiara comprensione per pianificare e preparare gli studenti nel modo più efficace.

Link alla fonte: https://thanhnien.vn/de-xuat-thi-tot-nghiep-thpt-4-mon-hoc-va-on-tap-theo-cach-moi-185231122213842476.htm