Le origini della classe felice.

Creare un ambiente scolastico sereno e felice deve partire dalla comprensione, e inizia con un cambiamento da parte degli insegnanti stessi.

Ricordo una lezione di quasi dieci anni fa, quando una studentessa dal viso luminoso e dagli occhi intelligenti si alzò improvvisamente e prese a parlare a lungo: "Perché ci rendete le cose così difficili? Riesco ancora a fare i compiti, capisco ancora la materia, e questo è tutto ciò che conta. I vostri test sono validi, ma per favore, fate in modo che gli studenti siano automotivati ​​e si assumano la responsabilità del proprio lavoro. Siete troppo apprensivi; ci mettete molta pressione, e la classe è già abbastanza tesa. Pensate forse che dopo la laurea, senza di voi, gli studenti saranno automotivati? Se non imparano a studiare in modo indipendente, è colpa vostra perché non avete insegnato loro ad assumersi le proprie responsabilità; vi siete limitati a supervisionarli."

La ragazza parlava senza sosta, lasciandomi sbalordita e con il viso arrossato. Cercando di controllarmi, le chiesi: "Hai finito? Se sì, per favore si sieda". Poi, continuai a controllare i compiti degli altri studenti.

La signora Vu Thi Tuyet Nga con i suoi studenti.

Tornata a casa, ho posato la borsa, sono rimasta vestita e mi sono seduta alla scrivania, pensando a quella studentessa. Le parole di mia figlia, le immagini della studentessa in classe, tutto mi è tornato alla mente.

Allora ero una giovane insegnante piena di entusiasmo, ma nutrivo una paura: la paura di non avere autorità sui miei studenti. Perciò, imponevo spesso regole severe in materia di disciplina in classe e controllo dei compiti. Esitavo a lodarli, temendo che ciò li avrebbe scoraggiati dall'impegnarsi di più o dall'essere più diligenti. Entravo sempre in classe con un'espressione fredda e severa. Involontariamente, questo privava sia i bambini che me stessa della gioia di venire a lezione. Mi sono pentita di aver capito che la mia presenza quotidiana aveva creato un'atmosfera soffocante, non solo non stimolando l'apprendimento e la creatività dei bambini, ma anche inducendoli a chiudersi in se stessi, preda dell'ansia, della preoccupazione e persino della paura.

Nei giorni successivi, in classe, ho scelto un approccio diverso. Ho continuato a monitorare attentamente ogni studente, ma li ho guidati a controllare e correggere i lavori dei compagni. Ho notato che sorridevano di più ed erano più rilassati. Gli studenti più bravi sono diventati più appassionati e sicuri di sé; quelli con risultati inferiori erano meno timorosi e più entusiasti di impegnarsi per migliorare; e anch'io mi sentivo più allegra. Cambiando il mio approccio, sono cambiata io stessa.

Ispirare gli altri è un compito arduo, e insegnare in modo stimolante lo è ancora di più. Ho capito che cambiare semplicemente i metodi non basta per ispirare i bambini, perché per quanto valido possa essere il metodo, l'ispirazione non può nascere tra persone che sono ancora in disaccordo tra loro.

Un'educazione basata sull'amore richiede pazienza, ma produce risultati più duraturi.

Ho pensato di colmare quel divario cambiando il mio atteggiamento quando entravo in classe. Ho abbandonato la mia "maschera" di freddezza, mantenendo un'espressione allegra e un sorriso amichevole mentre salutavo i bambini al loro ingresso.

In particolare, mi sono ricordata di sorridere di più, cercando di rispondere a tutti gli studenti con saluti e complimenti invece del secco "sì" o di un freddo cenno del capo. Occasionalmente, creavo situazioni umoristiche, raccontavo brevi storie divertenti o condividevo argomenti di attualità per favorire un'atmosfera amichevole, incoraggiare i bambini ad aprirsi e rendere la classe più vivace.

Con il passare del tempo, molte cose sono cambiate nella mia classe, ma ciò che io e i miei alunni abbiamo percepito con maggiore intensità è stata la felicità che provavamo venendo a lezione ogni giorno. Poi, quella bambina che parlava tanto ha lasciato un biglietto sulla mia scrivania con queste parole: "Grazie per aver colmato il divario tra noi".

Ho capito che gli insegnanti non devono necessariamente assumere un atteggiamento severo in classe. Un'educazione basata sull'amore richiede più pazienza, può essere più lenta, ma i risultati sono più duraturi. Costruire una classe serena deve partire dalla comprensione, e inizia con il cambiamento degli insegnanti stessi.

La signora Vu Thi Tuyet Nga è un'insegnante eccellente a livello distrettuale e un'ottima insegnante di classe. Ha ricevuto la Medaglia d'Oro, Classe A, dalla scuola secondaria e superiore Nguyen Binh Khiem per i suoi risultati didattici, la sua capacità di comprendere a fondo la psicologia degli studenti e il suo ruolo nell'aiutarli a cambiare e a migliorare.

Nel 2024 le è stato inoltre conferito il premio "Insegnante dedita e creativa" a livello distrettuale.

Fonte: https://thanhnien.vn/khoi-nguon-cua-lop-hoc-hanh-phuc-185250307175931734.htm