Modello universitario per il futuro

Per decenni, il Vietnam ha considerato le università principalmente come luoghi di formazione di risorse umane e di rilascio di titoli di studio. Il successo dell'istruzione veniva spesso misurato in base al numero di istituti, studenti o laureati ogni anno.

Tuttavia, nel contesto dell'intelligenza artificiale (IA), dei big data, della robotica, dei semiconduttori e della competizione tecnologica globale che sta cambiando la struttura dell'economia mondiale, questo approccio si è rivelato troppo limitato per le esigenze di sviluppo della nazione nel XXI secolo.

Nell'era dell'intelligenza artificiale, le risorse più preziose sono la conoscenza, i dati, le tecnologie chiave e la capacità di apprendimento dell'intera popolazione. Una nazione forte del futuro dovrà essere in grado di assorbire la conoscenza più rapidamente, crearne di nuova con la massima velocità e trasformare la conoscenza nel più forte valore sociale.

Pertanto, il Vietnam ha bisogno di una filosofia universitaria completamente nuova. Le università non possono continuare a funzionare come "scuole indipendenti" focalizzate esclusivamente sulla formazione accademica. Le università devono diventare un ecosistema nazionale della conoscenza, interconnesso tra la ricerca all'avanguardia, le applicazioni pratiche e la diffusione del sapere all'intera popolazione.

Da questa prospettiva, il modello "Tre livelli di università e due circuiti" potrebbe diventare in futuro l'architettura di sviluppo nazionale.

Il primo livello è rappresentato dalle università d'élite. Questo è il livello più strategico perché funge da cervello nazionale nell'era dell'intelligenza artificiale, della scienza e della tecnologia. L'obiettivo principale di questo livello è creare conoscenze e tecnologie fondamentali con diritti di proprietà intellettuale vietnamiti. Senza solidi centri di ricerca e università d'élite capaci di connettersi con il sapere globale, il Vietnam rimarrà per sempre un paese che utilizza la tecnologia altrui anziché padroneggiare la propria. Le università d'élite devono operare con una forte autonomia, ingenti fondi per la ricerca, un ambiente di ricerca internazionale e la capacità di attrarre talenti da tutto il mondo.

Il secondo livello è quello in cui la conoscenza viene trasformata in valore pratico per l'economia e la società. Questo livello è quello delle università tradizionali. Il ruolo di questo livello è particolarmente importante perché riceve la conoscenza dall'élite e la applica alla vita reale. Questo livello collega la scienza al mercato, la ricerca alle imprese e la tecnologia alla vita quotidiana. Se il secondo livello è debole, la nazione non avrà la forza lavoro necessaria per trasformare la conoscenza in potere economico. In tal caso, la ricerca rimarrà sulla carta e la tecnologia farà fatica a essere messa in pratica.

Il terzo livello è rappresentato dall'università per tutti i cittadini. Questo è il livello più ampio, più vicino alla società, dove viene messo in pratica l'intero valore del sistema nazionale della conoscenza. Tutte le conoscenze, le tecnologie e gli strumenti dei due livelli superiori devono in ultima analisi discendere a questo livello per creare valore reale nella vita e nell'economia.

È qui che gli agricoltori utilizzano l'intelligenza artificiale per ottimizzare la produzione, i lavoratori sfruttano la tecnologia per aumentare la produttività, le piccole imprese applicano i dati alle proprie attività e le persone apprendono per tutta la vita grazie ad agenti di intelligenza artificiale personali.

Se il primo livello è quello in cui la conoscenza globale viene assorbita, e il secondo livello è quello in cui la conoscenza viene trasformata in tecnologia e soluzioni, allora il terzo livello è quello in cui tutto il valore viene impiegato all'interno della società.

Tuttavia, la vera forza di questo modello non risiede nei tre singoli strati, bensì nei due cicli di conoscenza continui che collegano gli strati.

Il primo ciclo è il flusso di conoscenza dalle università d'élite a quelle tradizionali, per poi diffondersi all'intera popolazione. Questo ciclo trasforma la conoscenza in produttività sociale. Quando questo ciclo funziona rapidamente, la tecnologia si diffonde più velocemente e l'innovazione è più forte.

Al contrario, il secondo ciclo va dalla pratica sociale al sistema di ricerca. Di conseguenza, le università non sono più distaccate dalla realtà e la scienza non è più confinata alla carta.

Questi due cicli formano un "ciclo nazionale della conoscenza". Maggiore è la velocità e l'intensità di questi due cicli, più rapidamente si diffonde la conoscenza, più forte diventa la tecnologia nazionale, maggiore è la produttività nazionale e maggiori sono le opportunità per il Vietnam di affermarsi nell'era dell'intelligenza artificiale.

Fonte: https://thanhnien.vn/mo-hinh-dai-hoc-cho-tuong-lai-185260520193256905.htm