Dove vanno le persone che non vanno all'università?

Una piccola parte di questi studenti viene iscritta dalle proprie famiglie a università internazionali o a programmi di formazione congiunti tra università vietnamite e straniere. Altri vanno all'estero per studiare effettivamente, mentre altri ancora scelgono la formazione professionale perché la ritengono più adatta a loro.

Una larga parte della popolazione rimanente non può permettersi un'istruzione universitaria a causa delle tasse universitarie insufficienti. Molti di questi individui possiedono talenti e competenze professionali che, con una formazione adeguata, potrebbero trasformarli in lavoratori e tecnici qualificati in grado di guadagnarsi da vivere. Possono essere classificati come un gruppo svantaggiato, che necessita del sostegno delle autorità e della comunità per raggiungere i propri obiettivi e costruire la propria carriera.

La formazione professionale è considerata di alta qualità quando soddisfa due criteri: la professione insegnata deve essere una professione reale, esistente e richiesta dal mercato del lavoro; e l'istituto di formazione professionale deve essere ben attrezzato e disporre di un team di docenti qualificati e motivati. Lo Stato, attraverso i suoi enti competenti, deve condurre proattivamente ricerche approfondite sulle tendenze occupazionali prevalenti, in modo da plasmare di conseguenza la formazione professionale.

In base a tale valutazione, lo Stato incoraggia gli istituti di formazione professionale a rivedere periodicamente i propri programmi formativi, attuando così le opportune riforme del sistema di formazione: modificando i programmi esistenti per soddisfare le nuove esigenze del mercato del lavoro; chiudendo i programmi che non offrono più prospettive di carriera promettenti; e sviluppando nuovi programmi in linea con le professioni emergenti.

Per incoraggiare gli istituti di formazione professionale a modernizzare rapidamente i propri sistemi formativi, si potrebbe valutare la possibilità di istituire un fondo di finanziamento per la formazione professionale e di invitare tali istituti a sviluppare progetti innovativi basati su criteri specifici, impegnandosi a utilizzare i fondi per realizzare i progetti approvati. Il criterio numero 1 dovrebbe essere: la formazione professionale deve portare all'occupazione, non solo all'acquisizione di conoscenze o a un ulteriore apprendimento.

Per i tirocinanti professionali, lo Stato può fornire prestiti tramite la Banca di Politica Sociale con tassi di interesse agevolati e condizioni di rimborso accessibili, in modo che i tirocinanti possano coprire i costi degli studi e rimborsare il prestito dopo il diploma e l'inserimento nel mondo del lavoro, senza subire pressioni eccessive.

Una parte significativa di coloro che necessitano di formazione professionale vive in aree rurali e remote. Le sfide che gli istituti di formazione professionale, soprattutto quelli privati, devono affrontare per sfruttare questo segmento di mercato sono innegabili: i costi di investimento possono essere elevati a causa della necessità di localizzare le strutture formative in aree remote; gli studenti che vivono in aree rurali e remote hanno minori possibilità economiche rispetto a quelli che vivono in aree urbane; e la qualità degli studenti in ingresso è bassa, il che richiede la progettazione di programmi e metodi di insegnamento specifici per raggiungere gli standard di rendimento desiderati.

Il governo ha inoltre bisogno di politiche di sostegno specifiche per incoraggiare gli istituti di formazione professionale ad assumersi con coraggio il compito di prendersi cura di questi studenti con esigenze particolari. È fondamentale una stretta collaborazione tra gli istituti di formazione e le imprese per garantire agli studenti un'occupazione stabile dopo il diploma.

Da parte loro, gli apprendisti devono impegnarsi a lavorare presso l'azienda affiliata designata per un periodo minimo, noto come periodo obbligatorio, prima di essere liberi di cercare lavoro altrove.

Lo riferisce il quotidiano Tui Tre

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