Molte scuole rivendicano... i propri diritti.

Ieri (30 novembre), presso l'Università Phenikaa (Hanoi), il Ministero dell'Istruzione e della Formazione ha organizzato un seminario per raccogliere pareri sulla bozza del piano per la rete di istituti di istruzione superiore e di formazione degli insegnanti (di seguito denominata rete universitaria) per il periodo 2021-2030, con una visione al 2050. Secondo la bozza attualmente in fase di revisione e finalizzazione, il Ministero dell'Istruzione e della Formazione propone delle linee guida per la strutturazione della rete, con l'obiettivo di far sì che il Vietnam si classifichi tra i paesi con sistemi universitari più avanzati della regione.

Nhiều trường đòi... quyền lợi - Ảnh 1. — Il professor Nguyen Hai Nam, rettore dell'Università di Farmacia di Hanoi , ha proposto al Ministero dell'Istruzione e della Formazione di valutare l'inclusione di questa università nell'elenco delle principali università nazionali in specifici settori.

Ci saranno 30 università nazionali di primaria importanza.

Per quanto riguarda l'orientamento della struttura organizzativa e della distribuzione in rete, il Ministero dell'Istruzione e della Formazione mantiene un approccio di base volto a mantenere stabili il numero e la struttura degli istituti di istruzione superiore, concentrandosi sul rafforzamento delle capacità, sul miglioramento della qualità e sull'espansione della loro portata. Entro il 2030, l'intero Paese disporrà di circa 250 istituti di istruzione superiore e 50 succursali appartenenti a 200 istituti di istruzione superiore di primaria importanza, orientati verso una distribuzione regionale, tra cui: circa 30 istituti di istruzione superiore nazionali di primaria importanza (5 università nazionali, 5 università regionali, 18-20 istituti nazionali di primaria importanza in settori specifici); circa 100 altri istituti di istruzione superiore di primaria importanza sotto l'egida di ministeri, agenzie centrali e locali; e almeno 70 istituti di istruzione superiore privati (sia senza scopo di lucro che a partecipazione estera).

RISTRUTTURAZIONE, FUSIONE E SCIOGLIMENTO DELLE SCUOLE NON STANDARD

Per le università pubbliche (nel periodo fino al 2030), quelle che non soddisfano gli standard universitari saranno ristrutturate secondo le seguenti linee guida: ristrutturazione e investimenti mirati per raggiungere gli standard entro un periodo di 3-5 anni; fusione per diventare un'unità di formazione o una succursale di un'università di prestigio; sospensione delle attività didattiche prima del 2028 e scioglimento prima del 2030. In sostanza, non saranno istituite nuove università pubbliche, salvo casi di necessità (come la creazione di sedi in determinate regioni con scarso accesso all'istruzione superiore...). Per le sedi distaccate, le attività didattiche saranno sospese se non soddisfano gli standard o non hanno completato l'ottenimento del loro status giuridico entro il 2028; fusione o scioglimento delle sedi distaccate non conformi entro il 2030. Anche l'istituzione di nuove sedi distaccate sarà limitata a casi specifici.

Quy hoạch mạng lưới ĐH: Nhiều trường đòi... quyền lợi - Ảnh 2. — Studenti dell'Università Nazionale del Vietnam di Ho Chi Minh City. Secondo una proposta del Ministero dell'Istruzione e della Formazione, le università nazionali saranno potenziate per raggiungere standard di livello mondiale in ambito scientifico , ingegneristico e tecnologico, posizionandosi tra le migliori della regione asiatica.

POTENZIARE LE UNIVERSITÀ NAZIONALI PER TRA LE MIGLIORI IN ASIA

A corredo del suddetto orientamento, il Ministero dell'Istruzione e della Formazione ha presentato la sua proposta sui programmi e progetti prioritari per il periodo 2021-2030, con una visione al 2050. Il gruppo delle massime priorità comprende: lo sviluppo e il potenziamento delle università nazionali per raggiungere standard di eccellenza a livello mondiale nei settori scientifico, ingegneristico e tecnologico, posizionandole tra le migliori della regione asiatica; lo sviluppo e il potenziamento delle università regionali per raggiungere standard avanzati e prestigio nella regione in aree prioritarie chiave; e lo sviluppo e il potenziamento delle principali infrastrutture universitarie nei settori dell'istruzione, della sanità e in altri ambiti.

In questo sistema, le università nazionali sono situate al centro delle regioni economiche dinamiche, con la missione di guidare e svolgere un ruolo centrale nell'attuazione degli obiettivi strategici nazionali relativi allo sviluppo dei talenti, delle risorse umane altamente qualificate, della scienza, della tecnologia e dell'innovazione. Le università regionali sono situate al centro delle rispettive regioni e sottoregioni, con la missione di guidare e svolgere un ruolo centrale nella formazione di risorse umane altamente qualificate, nella conduzione di ricerche scientifiche e nello sviluppo e nell'applicazione della tecnologia per le proprie regioni.

EVITATE LE UNIVERSITÀ PRESTIGIOSE CHE RICHIEDONO PAGAMENTI PER LE QUOTE DI AMMISSIONE.

I rappresentanti delle università intervenuti al seminario si sono detti tutti d'accordo con la bozza di piano strategico del Ministero dell'Istruzione e della Formazione. Secondo i delegati, nel contesto di risorse di bilancio limitate, concentrare gli investimenti sulle università nazionali, regionali e sugli istituti universitari chiave rappresenta la soluzione corretta, anziché disperdere le risorse in modo indiscriminato.

I criteri utilizzati dal Ministero dell'Istruzione e della Formazione per determinare quali istituzioni siano considerate istituzioni chiave a livello nazionale sono piuttosto ragionevoli (capacità, reputazione nella formazione e nella ricerca scientifica, come il numero di professori ordinari e associati, la percentuale di docenti con dottorato, le dimensioni del corpo docente; la portata della formazione post-laurea e i risultati della ricerca scientifica...). Tuttavia, nell'ottica dei propri interessi, alcuni delegati hanno suggerito che il Ministero dell'Istruzione e della Formazione dovrebbe valutare la possibilità di ampliare l'elenco delle 18 università chiave in specifici settori.

Secondo il professor Nguyen Hai Nam, rettore dell'Università di Farmacia di Hanoi, è necessario prestare attenzione al ruolo di "leadership" delle università, concentrandosi sulla percentuale di formazione post-laurea (ad esempio, raggiungendo un minimo del 20% del totale degli iscritti). È importante evitare situazioni in cui le università più importanti, pur ricevendo maggiori investimenti, diano priorità all'aumento delle quote di iscrizione ai corsi di laurea triennale, mentre la formazione post-laurea rappresenta il fattore chiave per raggiungere la "leadership".

Il professor Nam ha inoltre suggerito che il Ministero dell'Istruzione e della Formazione dovrebbe prendere in considerazione l'inclusione dell'Università di Farmacia di Hanoi nell'elenco delle università nazionali chiave. "Attualmente, nel Paese esiste una sola università specializzata nella formazione farmaceutica. L'Università Medica di Hanoi non offre un corso di laurea in farmacia, mentre l'Università di Medicina e Farmacia di Ho Chi Minh City lo offre solo come uno dei suoi corsi di laurea (queste due università sono incluse nell'elenco delle 18 università chiave proposto dal Ministero dell'Istruzione e della Formazione ). L'Università di Farmacia di Hanoi è attualmente l'istituto di formazione per i docenti della maggior parte dei corsi di laurea in farmacia presso le università mediche. In sostanza, l'Università di Farmacia di Hanoi è attualmente l'istituzione 'leader' nella formazione farmaceutica", ha spiegato il professor Nam.

Quy hoạch mạng lưới ĐH: Nhiều trường đòi... quyền lợi - Ảnh 3. — L'Università di Scienza e Tecnologia di Hanoi punta a diventare una delle prime 5 università nazionali.

È necessario garantire il principio di uguaglianza nello sviluppo dell'istruzione.

La professoressa associata Pham Thu Huong, vicerettrice dell'Università del Commercio Estero, ha espresso il suo accordo con la proposta del Ministero dell'Istruzione e della Formazione per la ristrutturazione della rete universitaria, sottolineando tuttavia la necessità di contenuti che dimostrino attenzione alle unità formative la cui efficacia sia stata comprovata nella pratica. La pianificazione dovrebbe riflettere il principio di non creare disuguaglianze nello sviluppo universitario e basarsi sulla qualità dei laureati e sulla capacità delle università di mobilitare risorse, soprattutto internazionali. "Attualmente, abbiamo un gruppo di università che offrono una formazione monodisciplinare, alcune delle quali hanno un ambito di studio limitato ma laureati e studenti di altissima qualità. Forse dovremmo considerare la ristrutturazione e la fusione di queste università per crearne di più grandi, trasformandole in università di livello mondiale, anziché limitarci a sviluppare università nazionali o regionali", ha suggerito la professoressa Huong.

"Dovremmo distinguere tra due gruppi: il gruppo delle condizioni di garanzia della qualità e il gruppo della qualità dei risultati. Dovremmo offrire opportunità sia alle università che si posizionano ai vertici delle classifiche ogni anno nel processo di sviluppo, sia a quelle con standard di rendimento persino superiori al quadro nazionale, in linea con gli standard dei programmi internazionali", ha proposto il professore associato Huong, aggiungendo: "Dobbiamo garantire il principio di uguaglianza nello sviluppo dell'istruzione. Vogliamo un meccanismo equo affinché le università possano avere opportunità, anche se non rientrano tra le università di punta, in modo da non perdere il nostro vantaggio competitivo nel processo di sviluppo".

Il percorso di sviluppo previsto per le 5 università nazionali è il seguente: Università Nazionale del Vietnam, Hanoi; Università Nazionale del Vietnam, Ho Chi Minh City; Università di Tecnologia di Hanoi; Università di Da Nang; e Università di Hue.

Il piano di sviluppo per le università regionali prevede i seguenti atenei: l'Università di Thai Nguyen, l'Università di Vinh, l'Università di Nha Trang, l'Università di Tay Nguyen e l'Università di Can Tho.

Principali indirizzi universitari previsti per specifici settori : Università di Educazione di Hanoi (educazione e pedagogia), Università di Educazione di Ho Chi Minh City (educazione e pedagogia), Università Medica di Hanoi (medicina e farmacia), Università di Medicina e Farmacia di Ho Chi Minh City (medicina e farmacia), Università di Giurisprudenza di Hanoi (giurisprudenza), Università di Giurisprudenza di Ho Chi Minh City (giurisprudenza), Università Nazionale di Economia (economia e finanza), Università di Economia di Ho Chi Minh City (economia e finanza), Università Marittima del Vietnam (trasporti, economia marittima), Università dei Trasporti (trasporti), Università di Ingegneria Civile di Hanoi (edilizia e architettura), Accademia di Agricoltura del Vietnam (agricoltura), Accademia di Giornalismo e Comunicazione (giornalismo, comunicazione), Accademia delle Poste e Telecomunicazioni del Vietnam (informazione e comunicazione), Accademia Nazionale di Pubblica Amministrazione (pubblica amministrazione), Accademia di Finanza (finanza), Accademia Nazionale di Musica del Vietnam (arte), Università di Teatro e Cinema di Hanoi (arte).

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