Una studentessa ha ottenuto un punteggio IELTS di 9.0 dopo tre mesi di preparazione.

Kieu Ha Trang, residente ad Hanoi e studentessa dell'undicesimo anno presso la Hanoi-Amsterdam High School for the Gifted, ha ottenuto un punteggio IELTS di 9.0. Ha imparato l'inglese in modo naturale e ha iniziato a prepararsi per l'esame IELTS solo tre mesi fa.

Nel test computerizzato svoltosi a settembre, Trang ha ottenuto il punteggio massimo di 9,0 nelle prove di ascolto, lettura e conversazione. Nella prova di scrittura ha totalizzato 8,0.

"Vedere tre 9 uno accanto all'altro mi ha lasciato senza parole. Ancora adesso, a volte faccio fatica a realizzare di aver ottenuto un 9", ha detto Trang.

La studentessa ritiene che le sue competenze in inglese derivino da un'esposizione naturale alla lingua piuttosto che da un apprendimento forzato. A parte il periodo in cui ha dovuto prepararsi per l'esame di ammissione alle scuole superiori, non ha quasi mai frequentato corsi extra presso un centro linguistico. Trang ha addirittura iniziato a prepararsi per l'esame IELTS solo a giugno di quest'anno.

Ha Kieu Trang ha ottenuto un punteggio IELTS di 9.0 mentre frequentava l'undicesimo anno, specializzandosi in inglese, presso la Hanoi - Amsterdam High School for Gifted Students. Foto: fornita dalla persona interessata .

Trang ha raccontato che sua madre è stata la prima persona a introdurla all'inglese. Convinta che questa lingua sarebbe stata molto importante in futuro, sua madre le ha insegnato il vocabolario di base fin dall'asilo. Ogni giorno, prima di andare a letto, la madre di Trang le faceva guardare video didattici di inglese su YouTube. Da quel momento, anche lei ha iniziato ad apprezzare la visione di video in inglese.

Inoltre, Trang ama leggere libri in inglese. Legge spesso i romanzi di John Grisham, che affrontano temi sociali urgenti come la razza e il colore della pelle, presentati sotto forma di processi giudiziari. Trang trova questo metodo narrativo davvero originale e non perde mai l'occasione di leggere le sue nuove opere.

La studentessa è anche molto attiva sui social media, dove naviga tra contenuti in lingua inglese su Twitter e TikTok. Le piace inoltre giocare ai videogiochi durante le vacanze estive e chattare con molti amici stranieri.

A poco a poco, Trang ha sviluppato una buona padronanza dell'inglese e ha accumulato un vocabolario ricco, che ha applicato efficacemente ai suoi studi e agli esami. Ha vinto il primo premio al concorso cittadino di inglese per studenti dotati in terza media, prima di essere ammessa alla classe specializzata di inglese presso la scuola superiore Hanoi-Amsterdam lo scorso anno.

Nel giugno di quest'anno, Trang si è iscritta a un corso IELTS per ottenere la certificazione in anticipo, prima di iniziare l'undicesimo anno scolastico.

"Mi dedico allo studio quattro volte a settimana, tre ore ogni volta, concentrandomi sulle capacità di scrittura e di espressione orale", ha raccontato Trang.

Secondo Trang, solo ora sta familiarizzando con le tipologie di domande relative a queste due abilità. In precedenza, le studentesse spesso non sapevano come affrontare le domande nella prova orale o come presentare le risposte in modo più conciso di quanto richiesto. Trang ha imparato ad analizzare la domanda scomponendola in punti più piccoli per sviluppare le proprie idee.

Per ottenere un buon risultato nella prova orale, Trang ritiene che i candidati dovrebbero scegliere argomenti familiari o significativi, anziché inventare una storia nuova. L'esaminatore percepisce la loro passione attraverso l'espressione e potrebbe assegnare un punteggio più alto. Inoltre, la scelta di argomenti familiari aiuta i candidati a ottenere buoni risultati nella Parte 3, quella che richiede ai candidati di reagire rapidamente a domande di cultura generale.

Applicando la regola sopracitata, di fronte alla domanda "Descrivi i tuoi giochi d'infanzia" nella prova orale, Trang ha scelto di parlare dei giochi che faceva con i suoi amici alle elementari perché le evocavano bei ricordi. Secondo Trang, la sua presentazione naturale e fluida le ha permesso di ottenere un punteggio di 9.0 in questa abilità.

La competenza che più preoccupa Trang è la scrittura. Ha scritto 400 parole per il Task 2, superando di gran lunga il numero di parole richiesto. Deve trovare un modo per accorciarlo e renderlo più conciso. Secondo Trang, un modo efficace per usare il vocabolario nella sezione di scrittura è comprendere il contesto in cui la parola viene utilizzata. Spesso osserva il contesto in cui la frase viene usata nei testi in inglese scritti da madrelingua. Crede inoltre che, invece di esercitarsi con un saggio di esempio dopo l'altro, riscrivere saggi già scritti sia un modo migliore per migliorare la qualità della sua scrittura.

Nonostante avesse una naturale predisposizione e la capacità di usare l'inglese nella vita di tutti i giorni, Trang non ha trascurato gli studi scolastici. La pratica acquisita attraverso esercizi e gare l'ha aiutata ad affrontare con facilità le sezioni di lettura e ascolto dell'esame.

La signora Dang Huyen Trang, insegnante di classe di inglese 2 per la classe 11, ha commentato che Trang è una studentessa seria e tenace.

"In classe usa l'inglese quasi al 100% e si impegna con diligenza ad approfondire le sue conoscenze attraverso libri e racconti. Inoltre, concilia lo studio con la partecipazione al Club di Cultura Vietnamita-Giapponese e al Club di Musica Rock della scuola", ha affermato la signora Trang.

Ripensando al suo percorso di apprendimento dell'inglese, Trang si rese conto che la cosa più importante era stata assorbire la lingua attraverso i suoi hobby quotidiani. Questo metodo si rivelò più efficace rispetto allo studio sui libri di testo, in quanto meno stressante e più rilassante.

"Potrebbe volerci più tempo, ma imparare in questo modo mi aiuterà ad assimilare le conoscenze per un periodo più lungo", ha detto Trang.

La studentessa intende partecipare a numerose attività extracurriculari per preparare la sua candidatura a un programma di studio all'estero. Spera di essere ammessa al corso di laurea in Scienze Ambientali presso l'Università dell'Illinois a Urbana-Champaign, negli Stati Uniti.

Khanh Linh

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